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庆云五中七年级生物同步练习
课 题 汗液的形成和排出 课型 同步练习 学生姓名
单位 庆云五中 主备人 刘迎梅 审核人
学习目标 知识目标： .掌握下列内容情感目标：保护皮肤
学习关键 解题技巧
学 习 过 程 个案修订
1．(2011四川 )人体排出体内代谢废物的过程叫排泄，下列属于主要排泄途径的是（ ）A．泌尿系统以尿液形式排出大部分水、尿素和无机盐B．某些代谢废物随粪便排出C．呼吸系统以气体形式排出二氧化碳和少量水D．皮肤以汗液形式排出部分水、少量无机盐和尿素2．(2011滨州)下列过程属于排泄的是（ ）A．吐痰 B．流鼻涕 C．排汗 D．排便 3.（2011株洲）某人在环境和进食相同的条件下，测定完全休息和运动时，通过不同途径散失的水分结果如下表（单位：毫升）。请问，运动时，人体散失水分的主要途径是什么（ ）尿液粪便汗液呼出气体休息（一天）1800200100300运动（另一天）5002002000600A.尿液 B.粪便 C.汗液 D.呼出气体4．(2011浙江)2011年5月22日，水下考古破解“南澳Ⅰ号”之谜工作在南海全面展开。请分析回答： (1)当潜水员跳入海水后，因海水温度较低，潜水员皮肤血管会 (选填“收缩”或“舒张”)，皮肤血流量减少，散热量也随之减少，有利于维持体温的稳定；(2)在潜水员完全浸没水中并继续下潜的过程中，海水对潜水员的压强将 (选填“变大”、“变小”或“不变”)，潜水员受到的浮力将 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。5.（2011内蒙）某人在环境和进食相同的条件下，测定其在完全休息和运动的情况下，通过不同途径所散失的水分（毫升），结果如下表。请分析回答下列问题：汗液尿液粪便呼出气体休息（一天）1001800200300运动（另一天）2000500200600（1）人在运动时，通过汗液大量排出水分的同时，主要有利于体内 散失。（2）人体由休息状态变为运动状态，体内水分通过尿液散失的量明显减少，而通过汗液和呼吸散失的量明显增多，这种生理变化是在什么的调节实现的？ （3）人在运动时，汗液的分泌量明显增加，说明皮肤内的汗腺活动旺盛。汗腺与肾上腺相比在结构上汗腺的主要特点 。（4）人体内排出的水分来源于 。6．（2011临沂）食物进入人体后，经人体的消化、吸收、利用并形成残渣和废物被排出体外，下图示相关的一部分生理过程，请结合所学知识，回答问题。（1）食物中的蛋白质，在消化道内被消化的场所包 ，消化后的产物经过过程【a】 进入A系统。（2）在A系统内，血液只能按照一定的方向流动，而不能倒流。其主要原因是 。（3）经过[e]和[f]过程，血液性质的变化是 。（4）图示中属于排泄的途径是哪几条？ （填字母）。7. (2011福建）下面左边数据是取自某正常人原尿和尿液的样品，右图是肾单位结构模式图。请根据表格和示意图回答问题。物质样品A（g/L）样品B(g/L)葡萄糖无机盐蛋白质尿素血细胞016.002.0无1.07.500.3无（1）根据左边表内数据分析，原尿是____ _____（填“样品A”或“样品B”），存在于右图中的[ ]肾小囊腔中。（2）尿液是原尿经右图中肾小管的重吸收后形成的，重吸收的物质包括全部的 ，大部分的水和部分_______。（3）若[5]肾小球有炎症，尿液中会出现血细胞和大分子 ；若 分泌的胰岛素不足，尿液中会出现葡萄糖。（4）代谢废物中的尿素除了以尿液形式排出外，还可以通过皮肤以 形式排出。
参考答案
1-3.ACC
4．(1)收缩 (2)变大 不变
5.（1）热量（2）神经系统和激素调节或神经调节和体液调节（3）导管（4）饮水（饮料）、食物和有机物分解（呼吸作用）
6．（１）胃、肠（缺一不可） 吸收；
（２）心脏和血管中有瓣膜（或有瓣膜；或瓣膜能够防止血液倒流等正确说法）；
（３）静脉血变成动脉血（或含氧少的静脉血变为含氧丰富的动脉血）；
（４）ｄ、ｇ（缺一不可）。
7.（1）样品B（2）葡萄糖，无机盐（3）蛋白质，胰岛（4）汗液
生物试题 第6页（共6页）
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《汗液的形成和排出》
教学设计
刘迎梅
庆云县第五中学
第二节《汗液的形成和排出》教学设计
一、教学目标：
（一）.知识目标: 1.理解皮肤的结构和功能。
2.说出汗液的形成和排出以及它对人体的意义
（二）能力目标：通过学习汗液的形成，培养学生的观察能力，推理能力。
（三）情感目标：1.通过学习皮肤的结构和功能，形成结构和功能相适应的生物学观
2.通过学习皮肤的知识，提高保护皮肤的能力，培养学生良好的卫生习惯
二、重点和难点：
（1）教学重点：通过观察视频和图片掌握皮肤的结构。
（2）教学难点：汗液的形成和分泌。
三、教材分析：
人体代谢废物的排出主要有三条途径，通过呼吸排出二氧化碳和少量的水，通过汗液排出部分水、无机盐、和少量的尿素，通过尿液排出绝大多数废物。本节主要探讨第二个方面，讲述了皮肤的结构，以及汗液的形成和排出两个重点内容。
四、突破策略：学习汗液的形成和排出部分时，教师可以引导学生从观察汗腺的结构入手。在了解汗腺结构特点的基础上，再让学生观看汗液的形成和排出过程。为了把微观的内容变得形象和直观，教师可利用多媒体把汗液的形成和排出过程制作动态课件，以便学生观察、体会和描述。同时，在课件中还应体现出温度对汗液分泌的影响，即环境温度升高时，汗腺周围毛细血管扩张，血流量增多，汗液排出量也增多，当环境温度低时，则相反。从而加深学生对皮肤具有调节体温作用的理解。
五、教学方法：
采用情境导入、动画课件展示、自主学习、合作探究、分析比较等方式,培养学生合作交流、实际应用的能力,指导学生关注生活,养成良好的卫生习惯。
六、教学准备：
（1）教师：多媒体课件、猪皮
（2）学生：查阅有关皮肤卫生保健知识的资料。
六、教学过程：
学习内容 学生活动 教师活动
知识回顾 通过思考并回答人体排出代谢废物的途经，了解皮肤是一种排泄器官。 创设问题情境,高温大汗的形式引出皮肤是一种排泄器官。
新课导入 炎热的夏季，人们饮水量增加，但排尿量减少，这些水分以什么形式派出了呢？它又是怎样形成的呢？ 结合日常生活，创设轻松环境，激发学生兴趣。
皮肤的结构（教学重点） （1）表皮 （2）真皮 （3）皮下组织。 观看视频在教学的问题引导下，学生观察皮肤结构示意图，尝试着发现和阐述皮肤的结构、功能。 学生观察放大后的表皮图片，在教师的引导下明确知识点。 通过生活经验的交流，发现哪些问题与真皮有关。观察教师演示的现象，懂得真皮中有丰富的弹性纤维和胶原纤维。 通过思考问题，试着说出真皮中还有血管和感觉神经末梢。 通过自身体验懂得皮肤与肌肉之间还有皮下组织。 通过视频初步感知皮肤的结构和功能，震撼学生心灵。教师展示多媒体皮肤结构示意图，引导学生边观察边思考3个由浅入深的问题。①皮肤有哪些结构组成。②皮肤各部分结构有什么特点？推测各部分结构具有什么功能？③汗腺存在于皮肤的什么部位？以什么结构与体表连通？教师进一步展示表皮图片，结合问题引导学生学习表皮结构及功能。 通过生活经验引出真皮结构，通过演示一块猪皮的撕、拉、拽、切割的效果，引导学生学习真皮的结构和功能。引导学生运用生活经验试着说出真皮中还有血管和感觉神经末梢，并作适当说明。引导学生通过亲身体验（拉扯皮肤）懂得真皮下面是皮下组织。
皮肤的附属结构 通过观察自已的皮肤试着说出皮肤附属结构。 引导学生通过观察自已的皮肤试着说出皮肤还有哪些附属结构，并作适当补充。
汗液的形成与分泌（教学难点） 通过思考问题及观察动画了解汗液的形成及分泌 利用问题（为什么天热时或剧烈运动时皮肤出汗多）引出汗腺，组织学生观察汗腺，试着讲出汗腺的组成，围绕皮肤排泄代谢废物的形式、形成、什么成分、怎么排出这一线索传授汗液形成与分泌，并利用动画展示之。
学生分组讨论 交流所查阅到的有关皮肤卫生保健知识，针对问题讨论并回答问题。 回答1：利：排泄作用和调节体温；弊：水分与盐分大量流失，注意卫生和健康。 回答2：黑色素细胞，常受日光照射的皮肤，黑色素细胞产生的黑色素增多。（老师对学生的回答给予评价和肯定，并做适当补充皮肤的锻炼的重要性）回答3：皮脂腺的发育增强，因此皮脂分泌增多，如果皮脂不容易排出，就可能长出青春痘。（老师对学生的回答给予评价和肯定，并引导学生如何预防）回答4：夏季气温高，湿度大，身体出汗过多，不易蒸发，导致汗腺导管口闭塞，就形成痱子。（老师对学生的回答给予评价和肯定，并引导学生如何预防） 引导学生通过讨论解决问题（注：在后面），并对学生的答案作出点评。问题1：小明同学很喜欢运动，运动结束后出汗较多。你能说出出汗的利弊吗？问题2：为什么经常晒太阳的人们皮肤会变得黑些？ 问题3：如果你的朋友为脸上长“青春痘”而烦恼，你能应用你所学知识告诉她长“青春痘”是怎么回事吗？问题4：炎热的夏天这位小小兄弟长了很多痱子，经常吵闹。他们的妈妈很烦恼，你能帮她分忧吗？你知道长痱子是怎么回事吗？ 播放视频，总结。
小结 师生共同总结本节教学内容：皮肤的结构，各部分结构具有什么功能，汗液的形成与分泌。懂得一些关于皮肤卫生保健的知识。 总结本节教学内容。
活学活用 结合学生的反馈做出总结。 运用所学知识解决实际问题。
教学反思：就宏观而言，汗液的形成和排出是学生熟知的，教师引导学生学习时易与学生产生共鸣。但微观上，具体到皮肤的结构和功能，对学生而言又是陌生的，因此教师注意适时播放视频，设置问题让学生思考。汗液的形成过程距离生活常识较远，因此教师不急于阐述汗液形成的完整过程，而是展示图片、动画演示各部分的作用，学生在掌握知识点的基础上，自己表述出汗液形成的过程。就能力训练而言，本节用多种方式（视频、挂图、动画、实践操作等）培养学生自主学习获取知识的能力，引导学生形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。
板书设计：第二节 汗液的形成和排出1、皮肤的结构与功能2、汗液的形成过程3、排泄的三条途径
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庆云五中 刘迎梅
学习目标
1、说出皮肤的结构和功能。
2、说明汗液的形成和排出
以及它对人体的意义。
表皮里面没有血管和神经
将猪皮进行撕、拉、拽、
切割，看看效果
皮试是怎么回事？为什么感到很疼痛？
（皮试就是在表皮与真皮之间的试验。
真皮中有丰富的感觉神经末梢。）
汗腺
毛发
皮
肤
的
结构与功
能
表 皮
真 皮
角质层
生发层
——由致密结缔组织构成，含有大量的弹性纤维和胶原纤维，以及丰富的血管和感觉神经末梢。
皮肤附属物：毛发、皮脂腺、指（趾）甲、汗腺
皮下组织位于真皮的下面
防止细菌侵入
防止水分过度散失
细胞可以分裂产生新细胞
导管
分泌部
观察汗腺的结构与功能
冬天
夏天
散热量增加
问题
小明很喜欢运动，运动时出汗较多，你能说出出汗的利弊吗？
如果你的朋友为脸上长“青春痘”而烦恼，你能应用你所学知识告诉她长“青春痘”是怎么回事吗？
你来当医生
问题
炎热的夏天这位小小兄弟长了很多痱子，经常吵闹，他的妈妈很烦燥，你能为她分忧吗？你知道长痱子是怎么回事吗？
你来当医生
课堂小结：
知识框架
皮肤的结构
汗液的形成和排出
表皮
真皮
汗腺的组成
汗液的形成与分泌
角质层
生发层
1、皮肤中与调节体温有关的结构是（ ）
A、表皮和血管 B、生发层和汗腺
C、血管和汗腺 D、皮脂腺和汗腺
2、人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分
属于（ ）
A、生发层 B、角质层 C、皮下脂肪 D、脂肪细胞
C
B
3、皮肤擦伤后有血液流出，这是因为擦伤了（ ）内的血管。
A、角质层 B、生发层 C、表皮 D、真皮
4、皮肤中黑色素细胞位于（ ）
A、角质层 B、生发层 C、真皮 D、皮下脂肪
5、皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到皮肤的（ ）
A、真皮的致密结缔组织 B、表皮下面的皮下组织
C、表皮的角质层 D、表皮的生发层
B
D
D
6、皮肤的冷热感受器位于（ ）
A、角质层 B、生发层 C、真皮 D、皮下组织
7、皮肤的结构不包括（ ）
A、表皮 B、真皮 C、皮下组织 D、生发层
C
C登陆21世纪教育 助您教考全无忧
庆云五中七年级生物学案
课 题 汗液的形成和排出 课型 新授 学生姓名
单位 庆云五中 主备人 刘迎梅 审核人
学习目标 知识目标： 1..掌握皮肤的结构及各部分对应的功能2.掌握排泄的三条途径情感目标：保持皮肤的卫生。
学习关键 皮肤的结构和功能
学 习 过 程 个案修订
【合作探究一】:皮肤的结构观察课本P71页图3.4-5皮肤结构模式图，辨别皮肤的结构。讨论：1.皮肤由 和 组成。2.表皮又包括 和 ，角质层细胞排列紧密，使皮肤具有 功能；角质层不断脱落形成 ，生发层可以分裂产生 ，使皮肤具有 功能。生发层内有一些 细胞，使皮肤具有不同的颜色。3.真皮比表皮厚，主要有 组织构成，真皮内含有大气量的 和 ，使皮肤具有一定的弹性和韧性。真皮内含有丰富的 和 ，因此皮肤能够调节 ；真皮内含有 腺和 腺，使皮肤具有 和 功能。真皮内含有丰富的 ，使皮肤具有感受 的功能。4.皮肤附属结构：由 、 、 和 组成。 连线 皮肤结构 皮肤功能 角质层 保护 生发层 再生 血管 调节体温 汗腺 分泌和排泄 皮脂腺 感受各种刺激 感觉神经末梢 【学以致用】1、掉落的“头皮屑”是 的细胞？这层细胞不断脱落但的皮肤没有变薄的原因： 。人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分属于 ，皮衣、皮鞋利用的是皮肤的 2、皮肤受伤后，过一段时间伤口就愈合了，这与皮肤的 有关。3、常受日光照射的皮肤比较黑，这与皮肤 有关。
4、“一针见血”，这一针扎到了皮肤的 ，手被针扎破了我们会感 到疼的原因： 。【合作探究二】：汗液的形成和排出 阅读课本71--72页，回答问题：1、人体全身约有230万个汗腺，分布在各处，请你观察一下，汗腺有 和 部分构成2、汗液是怎样形成：血液流经汗腺周围的毛细血管时，血液中的 、 和 等进入 形成汗液。3.为什么人在天热时出汗多，天冷时很少出汗呢？当环境温度较高时，汗腺周围的毛细血管 ，血流量 ，由皮肤散发的热量 ；同时，汗液的排出量也 ，通过汗液的蒸发，又从外表带走一些热量，使人体的体温保持正常而不致升高。皮肤有维护人体健康的多方面功能，应该做好皮肤的如下卫生保健： 、 和 【知识梳理归纳】：总结人体的排泄途径：1、绝大部分水、无机盐和尿素以 的形式由 （系统）排出。2、二氧化碳和少量的水以 的形式通过 （系统）排出。3、一部分水和少量的无机盐、尿素以 的形式由 - 排出。当堂达标题： 平均每日失去的水分(毫升)来源 气温34～38℃ 气温 21～25℃呼气 250 350尿液 1000 1400汗液 1750 450粪便 200 2001．（2012·菏泽）研究人员在不同气温条件下，测量某受试者呼出气体、尿液、汗液和粪便中的水分，利用这些数据计算此人平均每日失去的水分，如下表所示。根据此表，若受试者在测试期间生理现象皆正常稳定，且空气中的湿度保持在固定的范围内，则推测在气温7～1l℃的环境下，此受试者最可能发生的现象是A．呼气时不会失去水分B．以汗液形式失去的水分较 尿液少c．以粪便形式失去的水分较尿液多D．尿液和汗液所失去的水分都比炎热时多2.（2012东营）2012黄河口国际马拉松赛暨全国马拉松积分赛于5月13日在我市举行，来自55个国家（地区）的20000余名选手参加了比赛。比赛中，运动员奋力拼搏，个个满脸通红、大汗淋漓。这体现了皮肤的哪些功能( )A.保护和调节体温 B.排泄和感受外界刺激 C.调节体温和排泄 D.排泄和保护
参考答案
《汗液的形成和排出》新授
【合作探究一】:
1. 表皮 真皮
2. 角质层 生发层 保护 皮屑 新细胞 再生 黑色素
3. 结缔 弹性纤维 胶原纤维 血管 汗腺 汗腺 皮脂腺 分泌和排泄
感觉神经末梢 感受各种刺激
4.皮肤附属结构：汗腺 皮脂腺 毛发 指（趾）甲
连线
皮肤结构 皮肤功能
角质层 保护
生发层 再生
血管 调节体温
汗腺 分泌和排泄
皮脂腺 感受各种刺激
感觉神经末梢
【学以致用】
1、角质层 生发层产生新细胞 角质层 真皮
2、生发层 3、生发层 4、真皮 感觉神经末梢
【合作探究二】：
1分泌部 导管 2、水 无机盐 尿素 汗腺
3.扩张 增多 增加 增多 常洗澡 勤换衣服 保持皮肤清洁
【知识梳理归纳】：
1、尿 泌尿系统
2、气体 呼吸系统
3、汗液 皮肤
当堂达标题：1、B 2、C
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