第3单元第5章第4节《人体对周围世界的感知》课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
第三单元 生物圈中的人
人体对周围世界的感知
张明远处的东西看不清楚，他爷爷近处的东西看不清，他两人的配的眼镜一样吗？
学习目标
1、观察并描述眼球的结构及主要组成部分的功能。 （重点）
2、概述视觉的形成过程。（难点）
3、说出近视的成因及矫正和预防的方法。
1.我们从外界获取的信息约90%来自于（视觉 ）。人的视觉器官是（ 眼 ），其主要结构是（眼球 ）。
2.眼球壁从外到内分为三层：外膜由（角膜 ）和（巩膜）组成，中膜由( 虹膜 )（睫状体 ）和（脉络膜 ）组成，内膜是（ 视网膜 ）。
3.眼球的内容物包括（ 房水 ）、（ 晶状体 ）和（ 玻璃体 ）.
4虹膜的中间有一个孔可以透过光线，这个孔是（瞳孔 ），可以调节进入光线的多少。
5.（视网膜）上有感光细胞，，能感受光的刺激并产生（神经冲动 ）。
导入
合作探究—眼球的结构
1对照课本插图拆装眼球模型，认识各部分结构，讨论它们的特点
2观察小组内同学的眼睛。讨论黑眼珠和白眼珠各是什么结构？有人天生是蓝眼珠是什么原因？
3两人一组观察瞳孔的变化。将眼睛由光线强的地方转向光线弱的地方，瞳孔有什么变化？讨论是什么原因
新课讲解
说出下图各部分结构和功能
巩膜
脉络膜
视神经
视网膜
玻璃体
晶状体
虹膜
瞳孔
角膜
睫状体
总结眼球的结构
角膜
无色透明
巩膜
白色 坚韧
虹膜
调节瞳孔的大小
睫状体
调节晶状体的曲度
脉络膜
有黑色素细胞，形成暗室
视网膜
感光细胞形成神经冲动
对光线进行折射
探究活动—模拟眼球成像
1、取一面凸透镜、一块白纸板和一只蜡烛。
2、对照图3.5—15，将凸透镜放在点燃的蜡烛和树立的白纸板之间。
3、调整蜡烛、凸透镜和白纸板三者之间的距离，直到白纸板上出现清晰的物象为止。
4、出现清晰的物像后，固定蜡烛和透镜，将白板向前或向后移动，观察是否出现清晰的物像。
5、熄灭蜡烛
1白板上的像有什么特点？白板相当于眼睛的什么结构？
2成像的关键因素是什么？
3有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么，照相机的镜头、光圈和胶卷分别相当于眼球的哪些结构？
倒立缩小的像
物体，透镜和白板间要有合适的距离
镜头——晶状体
光圈——瞳孔
胶卷——视网膜
视网膜
光线
角膜
房水
晶状体
玻璃体
视网膜上的感光细胞
物体
观察眼球成像示意图,视网膜上成像光线要依次经过结构？
瞳孔
视觉的形成过程
物体反射的光线
角膜、房水、晶状体 玻璃体
视网膜成像
通过并折射
产生神经冲动
视神经
传导神经冲动
大脑皮层视觉中枢
（产生视觉）
探究活动—近视的形成与矫正
1、点燃蜡烛，找到清晰的物像
2、固定白板和凸透镜之间的距离，再换一凸度更大的透镜，观察物像是否清晰？
3、固定透镜和蜡烛，缩短白板和透镜的距离，观察有无清晰的物像；从原来的位置加大白板和透镜的距离，观察有无清晰的物像？
4、熄灭蜡烛
看远处
看近处
探究活动—近视的形成与矫正
5、点燃蜡烛
6、在凸透镜前加一凹透镜，观察是否能形成清晰的物像？
拓展——6月6日全国爱眼日
目前我国约有500万盲人,占全世界盲人总数的18％
2015年1月，姚贝娜角膜移植，使2人重见光明.角膜捐赠大爱无边
关爱眼睛，关爱生命
盘点新知 颗粒归仓
根据学习目标总结收获
1、观察并描述眼球的结构及主要组成部分的功能。 （重点）
2、概述视觉的形成过程。（难点）
3、说出近视的成因及矫正和预防的方法。
基础题：
1、（目标1、1）
在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ C ）
A、角膜 B、瞳孔C 、晶状 体D、玻璃体
2、（目标1、1和 2）眼球内具有感光细胞的结构是（D ）
A、角膜 B、巩膜C、脉络膜 D、视网膜
3、（目标1、3）矫正近视眼佩戴的镜片（B ）
A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜
练习
4（目标1、2）人体最重要的感觉器官是（ C ）
A耳 B眼球 C眼 D 口
5 （目标1、2）司机看到红灯停，他形成物像的部位是（ ），形成视觉的部位是（ D ）
A视网膜 视神经 B 视网膜 视网膜
C脉络膜 大脑 D 视网膜 大脑
6 （目标1、1）不论较近或较远的物体，对于正常的人来说，都能使物像落在视网膜上，这主要是因为（D ）
A、视网膜可以前后移动 B、眼球的前后径能随意调节
C、瞳孔可以缩小或放大 D、晶状体的曲度可以调节
下图是人体眼球结构图，完成下列问题：
（1）能感受光刺激并产生神经冲动的是
图中标号（ 4 ）所示结构。(目标1、2)
（2）当人看完电影刚走出电影院时，图中标号⑧所示部分的大小变化是（由大变小 ）。
（3）近视眼是指图中标号（ 6 ）所示结构过度变凸，因而看不清远处的物体。近视眼需要配戴（ 凹透镜 ）加以矫正。
（4）外界物体反射来的光线进入眼球后，经（晶状体）和玻璃体的折射作用，在（视网膜 ）上形成清晰的物象。
（5）物象刺激了④上的（ 感光 ）细胞，这些细胞产生了大量的（神经冲动 ），经（视神经）传到大脑形成视觉。
１
２
３
４
５
６
７
８
９
10
角　膜
瞳　孔
视神经
玻璃体
晶状体
睫状体
视网膜
脉络膜
巩　膜
虹　膜
眼球的结构
人体对周围世界的感知--听觉
一、耳的结构
耳郭
外耳道
鼓膜
听小骨
耳蜗
半规管
听神经
1
2
3
4
5
6
7
外耳道
耳郭
收集声波
引导声波传至鼓膜
耳的各结构的功能
鼓膜
把声波振动转化为机械性振动
听小骨
扩大振动传至耳蜗
咽鼓管
保持鼓膜两侧气压的平衡
半规管
探测头部运动的方向
耳蜗
感受振动刺激产生神经冲动
听觉神经
三、听 觉 的 形 成
外界声波
外耳道
鼓 膜
听小骨
耳 蜗
大脑皮层听觉中枢
听 觉 的 形 成
思考：听觉感受器在哪里？
请你当医生：
有一病人突然双耳失聪，前来就诊，作为医生的你准备从哪几方面来给他进行检查和诊断？
可能鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经、听觉中枢中任何一个出现问题都有可能造成耳聋。
耳郭
外耳道
鼓膜
听小骨
咽鼓管
前庭
半规管
耳蜗
传导声波
收集声波
传递并放大振动
将声波转化为振动
维持鼓膜内外气压平衡
有听觉感受器
与身体平衡有关
看谁反应快
连连看
据世界卫生组织统计，全球有轻度听力损失者近６亿，我国患有耳鸣、听觉障碍的人数高达２．９亿，其中已成为听力残疾人数为２０５７万，居各类残疾人之首。此外，每年尚有５００万人由于各种原因造成听力损伤而加入这一行列。
遇到下列问题，应该怎么办？
遇到巨大声响时……
要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
遇到下列问题，应该怎么办？
耳道内耳垢较多时……
不要使用火柴棒、发夹等尖锐的器具挖耳朵，以免戳伤外耳道和鼓膜。
遇到下列问题，应该怎么办？
鼻咽部有炎症时……
鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。
遇到下列问题，应该怎么办？
当我们游泳或洗澡时
戴上耳罩，不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。
下列图片表示的是什么？它有什么用处？
表示电视节目中的手语栏目，可帮助聋哑人看懂电视画面，感知有关的信息。
邰丽华
为什么“十聋九哑”？
考考你
每年的3 月 3日是我国的爱耳日
请爱护你的耳朵
鼻——嗅觉
鼻、舌和皮肤
舌——味觉（酸、甜、苦、咸）
皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等）
其他感觉
一、耳的结构和功能
耳
耳郭
鼓膜
半规管
外耳
中耳
内耳
收集引导声波传至外耳道
引导声波传至鼓膜
把声波振动转为机械性振动
把振动扩大并传到内耳
探测头部运动的方向
感受振动刺激，产生神经冲动
外耳道
听小骨
耳蜗
总结
二、听觉的形成
外界的声波
外耳道
传到鼓膜
鼓膜振动
听小骨振动
内 耳
刺 激
耳蜗内的听觉感受器
神经冲动
听觉神经
大脑皮层听觉中枢
产生听觉
1、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ B ）
A、耳郭的功能是收集空气中的声波
B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动
C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗
D、声波传入内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动并沿与听觉有关的神经传到大脑皮层的听觉中枢。
练习
2、人坐着打瞌睡时，头部突然下垂会立即惊醒。参与这一反射活动的感受器位于（B ）
A、耳蜗、前庭 B、前庭、半规管
C、半规管、耳蜗 D、耳蜗、前庭、半规管
3、某人失聪，经检查耳的结构是正常的，那么病的部位可能是（D ）
Ａ、鼓膜 Ｂ、听小骨
Ｃ、耳蜗 Ｄ、与听觉有关的神经或听觉中枢
4、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （ A ）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。
A、①→④→⑤→③→②→⑥
B、①→②→④→⑤→③→⑥
C、①→④→⑤→②→③→⑥
D、①→③→④→⑤→②→⑥
5、下列说法不正确的是（ D ）
A.不要用尖锐的东西挖耳朵
B. 鼻咽发炎时，容易引起中耳炎
C .遇到巨大响声，要迅速张开口
D. 噪声对听觉不会造成伤害
8、考场上，同学们个个摩拳擦掌，信心百倍，听到开考铃声响起，立即挥笔疾书。图7为该过程的部分示意图，请分析回答：
（1）听到开考铃声响起，同学们立即挥笔疾书，这属于 条件反射 （反射类型）。
（2）铃声响起，刺激[ 2 ] 鼓膜 产生振动，振动通过中耳中的[ 3 ] 听小骨传到内耳的
[ 6 ] 耳蜗 中的听觉感受器接受刺激产生神经冲动传[ 8 ] 大脑皮层 。而后产生“铃声响了，可以答题了”的想法。
（3）同学打闹请勿用手掌煽耳光，以防压缩空气冲击[ 2 ] 鼓膜 导致破裂。
（4）当咽喉感染时病菌可以沿[ 9 ] 咽鼓管 进入中耳，引起人的中耳炎。