六年级上册4.9《知法守法 依法维权》教案+学案+同步练习（3课时，9份打包）

9知法守法 依法维权
第二课时
一、教材分析
课题设置了三个话题：“用好法律 维护权利”“守法不违法”“依法维权有途径”。
“用好法律 维护权利”通过真实案例和互动探究，介绍了我国未成年人权利的三个维度，也就是专门法律保护、特别条款保护和一般条款保护，帮助学生认识权利来自法律，维护权利同样要依靠法律。
“守法不违法”通过对案例故事的分析，引导学生增强守法意识，从违法犯罪行为会受罚的角度，引导学生正确认识校园欺凌行为。从维护权力的角度，教导学生要敢于对校园欺凌说“不”，提高自我保护能力。
“依法维权有途径”重点介绍维护权利的途径和方式，同时强调维护权利要学会保护自己和搜集证据。
二、学情分析
通过简单的法律常识的学习，学生具备了一定的权利意识，懂得通过法律，可以维护自己的权益。但校园欺凌现象在学校内仍然存在一定的隐患，部分学生正在滥用权利，甚至违反法律，做出伤害他人的行为。因此，本课要重点引导学生明白我们也应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪，不欺凌他人。
三、教学目标
1.认识未成年人的不良行为容易导致违法犯罪的后果。
2.知道校园欺凌行为的严重性。
四、重点难点
【教学重点】
了解未成年人犯罪后，即使未达到法律设置的年龄节点也要受到相应的惩罚。懂得守法不违法。
【教学难点】
面对校园欺凌、不法侵害时，要学会寻求帮助，提高自我保护意识。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：反校园欺凌宣传片及预防未成年性侵害的相关宣传视频。
学生准备：阅读教材第86页-89页活动园内容。
（一）新课导入
1.话题引入：
教师：我们作为未成年人受到了社会全方位的保护，但是我们如果犯罪也会受到相应的惩处。
思考：作为未成年人我们应该抵制的不良行为有哪些？
2.新课导入：
我们在享受法律带给我们的合法权益时，也要遵守法律，不做违法犯罪的事情。同时，我们也要学会运用法律武器，捍卫自己的合法权益。
根据不同的情况，我们应该怎么做呢？
引出课题：知法守法 依法维权——守法不违法
3.案例导入：案件中，周某和陈某的行为合法吗？假如你是王某的朋友，你想对王某说什么？
28日，周某（12岁）与陈某（13岁）商议后，将王某（12岁）带到事先约定的地方。随后，陈某、周某先后对王某实施殴打，并用手机拍摄视频传到微信。29日，王某与一群社会青年商议，于今日放学后群殴周某与陈某。
引出课题：知法守法 依法维权——守法不违法
（二）远离欺凌
1.阅读角：阅读教材第86页“活动园”，思考并完成练习。
说说杜某某实施了哪三类不良行为，分别受到了哪些处理。请按照由轻到重（黄灯、红灯、褐灯）的顺序进行排序，将不良行为和对应的处理措施，填入下列表格中。
2.小组研讨：
教师：在杜某某走上违法道路的过程中，家庭是否有责任？杜某某的不良行为和他走上违法道路有直接的关联吗？
点拨：在杜某某走上违法道路的过程中，家庭有一定的责任。家长没有以正确言行引导和教育孩子，没有与学校配合教育孩子，使杜某某从违纪逐渐发展到不良行为，最后走上违法的道路。
杜某某的不良行为和他走上违法道路有直接关联，不良行为是导致他走上违法道路的一个重要原因。
3.知识链接：预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为有规定。
（1）未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：
①旷课、夜不归宿；
②携带管制刀具；
③打架斗殴、辱骂他人；
……
（2）观看视频，进一步了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关内容。
警记：不良行为需重视，小恶不改铸大错。
及早干预归正途，法律护航助成长。
4.小组研讨：
（1）校园欺凌行为有哪些表现？（阅读教材第87页第一段和插图）
（2）校园欺凌行为有什么危害？
①严重侵害了他人的权利；
②危害身心健康；
③破坏和谐有序的校园生活；
……
5.视频展示：你了解哪些校园欺凌？
观看2个反校园欺凌宣传片，并说说观后感。
6.总结交流：面对欺凌行为，我们应该怎么做？
我们应该勇敢地对欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以告知学校、家长，并向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。
7.活动园：分析教材第87页“活动园”中的问题。
（1）故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？
（2）如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？请在恰当的做法前面画“ ”。除此之外，你还有其他办法吗？
提示：视而不见和不量力而行上前阻止的行为不合适。寻求老师帮助比较合适，还可以告诉家长，把情况报告给公安机关等。
答案明示：（√）寻求老师的帮助。
教师：说说你选择这样做的理由。
（3）鲁某为什么欺负王然？你能接受他欺负同学的理由吗？
提示：鲁某认为王然是新转来的学生好欺负。不能接受他欺负同学的理由。
正确做法：对于新转来的同学，我们应该多介绍、多帮助，争取成为好同学、好伙伴。
8.小组研讨：
（1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查报告。你认为这些说法合理吗？
提示：报告中所提及的欺凌他人的原因都是不合理的，正是这些错误的观点和认识助推了欺凌他人事件的发生。
（2）小组研讨教材第88页表格：校园严重欺凌行为对应的刑法罪名。
点拨：没有任何理由可以将校园欺凌行为合法化，严重校园欺凌行为还可能触犯刑法、构成犯罪。
9.“亮剑”行动：
针对中小学生欺凌和暴力问题，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，向校园欺凌和暴力“亮剑”。
（1）积极有效预防学生欺凌和暴力
（2）依法依规处置学生欺凌和暴力事件
（3）切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力
10.小组活动：
校园欺凌的危害是很严重的，请你为预防校园欺凌画手抄报，贡献自己的力量吧！
展示：部分手抄报成品
（三）预防侵害
1.活动园：区分正常的身体接触和不当的身体接触。
下列情景中，哪一幅表现的是正常的身体接触？生活中还有哪些是正常的身体接触？
哪一幅表现的是不当的身体接触？生活中还有哪些是不当的身体接触？
（ √ ） （ × ）
2.小组研讨：说说你的区分方法。
（1）正常的身体接触：生活中正常的身体接触有握手，做游戏时的身体触碰……
（2）不正常的身体接触：生活中不当的身体接触有强吻、触碰隐私部位……
3.知识窗：阅读教材第89页知识窗，学会防范性侵犯。
4.案例剖析：蒋某的行为触犯了哪条法律？将带来怎样的后果？
蒋某谎称代表影视公司招聘童星，在聊天软件上结识31名女童（年龄在10—13岁之间），以检查身材比例和发育状况等为由，诱骗被害人在线拍摄和发送裸照；并谎称需要面试，诱骗被害人通过视频聊天裸体做出淫秽动作。对部分女童还以公开裸照威胁，逼迫对方与其继续裸聊。蒋某还将被害人的裸聊视频刻录留存。
提示：蒋某的行为触犯了《中华人民共和国刑法》，以猥亵儿童罪判处蒋某有期徒刑十一年。
5.小课堂：观看视频，一起对未成年性侵害说“不”！
6.交流小结：
我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离并告知父母和老师。我们应加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。
（四）课堂小结
我的收获：
1.我们应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
2.校园欺凌行为严重侵害他人的权利，危害我们的身心健康。
3.加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。
4.我的收获还有：________________________
（五）素养提升
1.填空题。
（1）校园欺凌行为不仅严重损害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。
（2）对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。
（3）我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。
（六）板书设计
（七）布置作业
1.交流：与同桌讨论出现校园欺凌行为的原因并提出建议。
2.实践：以小组为单位，收集国家相关法律中反欺凌的举措并在班级中分享。
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第二课时
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.认识未成年人的不良行为容易导致违法犯罪的后果。
2.知道校园欺凌行为的严重性。
二、学习重难点
【学习重点】
了解未成年人犯罪后，即使未达到法律设置的年龄节点也要受到相应的惩罚。懂得守法不违法。
【学习难点】
面对校园欺凌、不法侵害时，要学会寻求帮助，提高自我保护意识。
三、知识构建
1.法律的作用：
（1）维护权利人的合法权益；
（2）对违法犯罪行为进行严厉惩处。
2.我们如何运用法律：
（1）当自身权利受到侵害时，运用法律武器捍卫自己的权益；
（2）应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。
3.校园欺凌的主要行为：
（1）打：打架斗殴；
（2）骂：辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者；
（3）传：网上传播谣言，人身攻击；
（4）吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事；
（5）毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产。
4.欺凌他人的原因：
（1）被人欺负过，想报复；
（2）自己生气，但不知道该如何发泄；
（3）已经习惯了，很难改变；
（4）其他：家长怕孩子吃亏，灌输以牙还牙的错误观念；缺乏法律知识，做事不考虑后果等。
5.校园严重欺凌行为对应的刑法罪名：
行为 对应罪名 行为 对应罪名
随意殴打、恐吓、威胁 寻衅滋事罪 结伙打架 聚众斗殴罪
辱骂、中伤 侮辱罪 殴打要钱 抢劫罪
敲诈钱财 敲诈勒索罪 捏造贬损他人名誉的事实，在网上传播，情节严重 诽谤罪
四、知识训练
1.填空题。
（1）我们应该勇敢地对欺凌行为说______，共同努力，构建和谐美好的校园生活。
（2）校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符，如______、_______、_______、_______等。
（3）一旦我们的身体______部位被人随意触摸，我们应当设法尽快______并告知______和_______。
2.判断题。
（1）如果被人随意触摸了隐私部位，我们只能采取忍让退避，避免再次受到伤害。 （ ）
（2）我们现在是六年级，是全校最高的年级，我们可以随意欺负别人了。 （ ）
（3）在网上传播谣言、对同桌进行人身攻击属于校园欺凌行为。（ ）
3.简答题：校园欺凌行为有什么危害？
参考答案
1.（1）“不”
（2）孤立自己不喜欢的同学；恃强凌弱；强行向同学索取财物；和同学闹矛盾
（3）隐私；远离；父母；老师
2.（1）×
（2）×
（3）√
3.校园欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，也破坏了和谐有序的校园生活。
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第三课时
一、教材分析
课题设置了三个话题：“用好法律 维护权利”“守法不违法”“依法维权有途径”。
“用好法律 维护权利”通过真实案例和互动探究，介绍了我国未成年人权利的三个维度，也就是专门法律保护、特别条款保护和一般条款保护，帮助学生认识权利来自法律，维护权利同样要依靠法律。
“守法不违法”通过对案例故事的分析，引导学生增强守法意识，从违法犯罪行为会受罚的角度，引导学生正确认识校园欺凌行为。从维护权力的角度，教导学生要敢于对校园欺凌说“不”，提高自我保护能力。
“依法维权有途径”重点介绍维护权利的途径和方式，同时强调维护权利要学会保护自己和搜集证据。
二、学情分析
通过简单的法律常识的学习，学生具备了一定的权利意识，懂得通过法律，可以维护自己的权益。但如何维护权利需要专业的知识和经验，学生缺乏这方面的锻炼和实践。因此本课要对维护权力的途径和方式，教师要给予必要的事例说明。
三、教学目标
1.了解未成年人维护权利的三条基本途径。
2.知道未成年人在维护权利时学会保护自己，寻找证据。
四、重点难点
【教学重点】
知道未成年人维护权利的途径和需要注意的问题。
【教学难点】
懂得未成年人在遇到侵害危险时要学会“见义智为”，不莽撞行事。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：搜集关于法律援助的资料。
学生准备：阅读教材第90页-92页内容。
（一）新课导入
1.情景回顾：回顾教材第83页“阅读角”内容：
教师：说一说遇到类似这些情况，我们该如何维护权利？
2.走进新课：让我们走进今天的课程。
知法守法 依法维权——依法维权有途径。
3.漫画导入：观察漫画，小组讨论，分享观点。
说一说遇到类似这些情况，我们该如何维护权利？
引出课题：知法守法 依法维权——依法维权有途径。
4.案例导入：
小明在小区散步时，被一条未拴狗链的狗咬伤
提问：假如你是小明的朋友，你会给他什么样的建议？
提示：依照《中华人民共和国民法典》，向狗的主人索赔。
引出课题：知法守法 依法维权——依法维权有途径。
（二）依法维权
1.小组研讨：阅读教材第90页第一段内容，思考未成年人维护权利有哪三条基本途径：
（1）及时将情况告诉家人或老师；
（2）寻求法律专业人员的帮助；
（3）向有关部门寻求保护。
2.了解途径：
结合“未成年人维权途径”图标，说一说未成年人维权途径有哪些？
（1）告知情况：告诉家人；向老师、学校报告。
（2）咨询寻求帮助：向律师等专业人员请教；向妇女儿童保护组织求助；向法律援助部门求助。
（3）寻求司法帮助：请求政府主管部门依法办事；向法院起诉；向检察院提起控告、申诉；请求公安机关立案查办。
以上维权途径，成年人也同样适用。
3.小组研讨：
（1）应该在什么时间告知情况？
提示：当我们的权利受到侵害时，要第一时间告知家人或老师
（2）告知情况时要注意什么问题？
例如：情况真实、描述准确、提供证据等。
4.知识链接：观看视频，了解法律援助。
5.活动园：阅读教材第90页活动园。
放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做？
（√）向家人讲清楚情况，并向老师和学校报告。
（√）找律师或到法律援助中心咨询。
（√）向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人。
6.自我保护：
提示：未成年人在维护权利时应注意保护自己。
（1）未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。
（2）当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身安全。
7.活动园：
通过教材第91页“活动园”情景和问题，感受在特定情况下如何保护自己。
在讨论梁小惠的故事时，有两名同学发表了不同的观点。你认为谁说的更有道理？当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？（图片出示两位同学的观点）
8.小组研讨：
（1）当我们遇到类似的情况时，应该如何应对？
智：首先要保证自己的人身安全。
勇：不能莽撞行事，要沉着冷静地与侵害行为作斗争。
（2）当我们的权利受到侵害时，哪些东西可以作为证据？
例如：合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言……
9.活动园：阅读教材第92页“活动园”。
讨论下列情景，权利人可以收集的证据是什么？把你的答案填写在横线上。
情景一：邵勇可以收集的证据是：发票（书证）。
情景二：张佳丽可以收集的证据是：鞋印照片（物证）。
情景三：黄茜可以收集的证据是：监控视频（视听资料）。
10.小组讨论：
昨天下午，小方在超市附近被几个高年级的男生拦住了，不仅身上的零花钱被抢走，还被殴打，以致左腿骨折。
今天，学校配合小方的爸爸找到了那几个高年级的男生，提到小方被打的事时，那几个男生异口同声说没有殴打小方，零花钱也是小方自愿给的。警方很快介入调查。
提问：如果你是小方，你能给警方提供哪些证据？
证据：验伤报告（书证）、监控视频（视听资料）和路人（人证）。
（三）课堂小结
1.维护权利的途径：及时将情况告诉家人或老师；寻求法律专业人员的帮助；向有关部门寻求保护。
2.未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。
3.依法维权要靠证据。
4.我的收获还有：__________________________
（四）素养提升
1.填空题。
（1）当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或者老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。
（2）依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以称为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.交流：与家人探讨，在遭遇侵害时如何机智自救。
2.实践：观看关于司法证据的相关影片，了解证据在维权中的作用。
第 6 页9知法守法 依法维权
第三课时
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.了解未成年人维护权利的三条基本途径。
2.知道未成年人在维护权利时学会保护自己，寻找证据。
二、学习重难点
【学习重点】
知道未成年人维护权利的途径和需要注意的问题。
【学习难点】
懂得未成年人在遇到侵害危险时要学会“见义智为”，不莽撞行事。
三、知识构建
1.未成年人维权途径：
（1）告知家人、老师、学校情况；
（2）向律师、居委会、村委会、法律援助部门、妇女儿童保护组织求助、请教；
（3）寻求法律帮助：请求政府主管部门依法办事；请求公安机关立案查办；向检察院提起控告、申诉；向法院起诉。
2.依法维权要靠证据，如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。
四、知识训练
1.填空题。
（1）当我们遭遇侵害时，要冷静应对，尽量 危险，设法 现场，及时 求助，以保证自身安全。
（2）一切能够 案情事实的材料都可以称为 ，能够帮助我们依法维权。
（3）当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉
或 ，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求 。
（4）我们应当加强自我保护能力，提高警惕，预防
。
2.选择题
（1）当你看见一辆肇事车辆想要逃逸时，最重要的是（ ）。
A. 设法拦住车辆
B. 记住车牌号码
C. 记住车辆的车型
（2）如果你在路上有人威胁你交出钱财，不可取做法是（ A ）。
A.全力反抗
B.向路人求助
C.趁机脱离险境
3.判断题。
（1）当我们遭遇绑架时，可以假装胆小、害怕，以摆脱困境。 （ ）
（2）遇到突发情况，我们要拼命挣扎、大喊大叫，让更多人听到。 （ ）
（3）依法维权要讲证据。 （ ）
（4）我们要勇敢地向歹徒作斗争，不要畏畏缩缩。 （ ）
4.简答题：青少年遇到暴徒侵害时，最重要的是什么？
参考答案
1.（1）避免 逃离 报警
（2）证明 证据
（3）老师 家人 保护
（4）遭遇侵害
2. （1）B
（2）A
3.（1）√
（2）×
（3）√
（4）×
4.当遭遇暴徒侵害时，应当冷静面对，尽量避免受到伤害，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身的安全。
第 2 页9知法守法 依法维权
第一课时
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、教材分析
本课题设置了三个话题：“用好法律 维护权利”“守法不违法”“依法维权有途径”。
“用好法律 维护权利”通过真实案例和互动探究，介绍了我国未成年人权利的三个维度，也就是专门法律保护、特别条款保护和一般条款保护，帮助学生认识权利来自法律，维护权利同样要依靠法律。
“守法不违法”通过对案例故事的分析，引导学生增强守法意识，从违法犯罪行为会受罚的角度，引导学生正确认识校园欺凌行为。从维护权力的角度，教导学生要敢于对校园欺凌说“不”，提高自我保护能力。
“依法维权有途径”重点介绍维护权利的途径和方式，同时强调维护权利要学会保护自己和搜集证据。
二、学情分析
通过简单的法律常识的学习，学生具备了一定的法律意识。学生了解到自己在不同领域的权利，但对权利受保护的意识还只是停留在个别权利受个别法律保护的阶段。因此，本课要重点引导学生从宏观的角度即法律对全体公民权利的保护作用的整体认识上进行认识。
三、教学目标
1.认识法律全方位保护未成年人的权利。
2.知道用相应的法律手段维护自己的权利。
四、重点难点
【教学重点】
知道我国为保护未成年人所制定的相关法律，能运用这些法律维护自己的权利。
【教学难点】
能把握维权的法律边界，学会正确维权。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：准备相关法律条例的内容；补充相关生活中出现的维权案例。
学生准备：阅读教材的阅读角和活动园。
（一）新课导入
1.话题讨论：
教师：同学们还记得什么是公民吗？我们未成年人作为公民享有哪些权利？
学生：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
未成年人作为公民享有的权利：人身权、财产权、肖像权……
2.案例导入：
小刚经常给同学起侮辱性外号，索要钱财。这种行为侵犯了其他同学的哪些权利？
点拨：名誉权、财产所有权。
提问：当我们的权利受到侵犯时，该怎么办呢？
3.新课导入：
为了更好地保护未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了专门保护未成年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的特别条款。同时，作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。
走进今天的课程：知法守法 依法维权——用好法律 维护权利
4.视频导入：观看视频，了解如何维护自己的合法权益。
走进今天的课程：知法守法 依法维权——用好法律 维护权利
（二）保障权益
1.法律保护：
我国保护未成年人权利的三个维度：
（1）专门法律保护
（2）特别条款保护
（3）一般权利受保护
小结：权利来自于法律。
2.专门法律：
教师：我国制定了哪三部专门保护未成年人的法律？
（1）《中华人民共和国义务教育法》
（2）《中华人民共和国未成年人保护法》
（3）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3.小组研讨：
教师：权利需要维护，怎样才能维护好权利呢？
明确：知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。
4.阅读角：
阅读教材第82页“阅读角”内容，思考下面的问题。
（1）故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？
点拨：接受义务教育的权利。
（2）哪一部法律维护了她的权利？
点拨：《中华人民共和国义务教育法》。
（3）如果没有这部法律，吕慧娴还能顺利回到学校读书吗？
点拨：如果没有义务教育法，吕慧娴想上学就找不到有力的法律依据，很难实现继续上学的愿望。
5.教育法修改：观看视频，了解十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过对《中华人民共和国教育法》的修改。
（1）2021年4月30日起施行。
（2）完善冒名顶替入学的法律责任。
6.小组研讨：
思考：我国法律对公民权利的保护具有怎样的特点？
启示：我国公民享有的权利是广泛的，我国法律从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。
7.阅读角：阅读教材第83页“阅读角”内容，思考：在四个情景中，当事人维权的共同依据是什么？
点拨：都是通过相应的法律维护权利。
8.法律解读：说一说以下法律这样规定的目的是什么？
我国未成年人保护法规定，任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十六周岁的未成年人，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。
点拨：维护未成年工的合法权益，保护其在生产劳动中的健康。
9.小组研讨：我国法律对未成年人特殊的保护体现在哪些方面？
未成年人有接受义务教育等特别权利。
预防未成年人犯罪：通过对实施不良行为的未成年人进行及时教育、矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。
10.小组研讨：观看漫画，说说哪些属于不良行为？哪些是严重不良行为？
不良行为：饮酒，辱骂、恐吓。
严重不良行为：结伙斗殴、故意伤害。
11.依法惩戒：对严重不良行为的矫治措施有哪些？
根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，公安局予以训诫，并责令赔礼道歉、赔偿损失以及参加社会服务活动等矫治教育措施，同时责令父母严加管教。
12.案例解析：说说你对这个案件的看法。
黄某（12岁）和李某（11岁）在打扫卫生的过程中追逐打闹，黄某不小心将李某的衣服扯开了一个口子，两人相互推搡争执起来，李某在他人的怂恿下要求黄某赔偿衣服，还用小刀扎了黄某一下，被扎的黄某当时没有异样的感觉，直到回家后才感觉胸闷气短，送往医院后抢救无效。
提示：未成年人不满14周岁的，不负刑事责任，只有民事赔偿。但故意伤害是违法行为，造成的后果是很严重的。
13.法律解读：观看视频，说说你的理解。
了解修订的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》于2021年6月1日起施行，对侵害未成年人犯罪零容忍。
14.活动园：阅读教材第84页“活动园”，思考并完成习题。
参考答案：分别会用到以下法律
罗某某初中没毕业，家里人就让他辍学打工。——《中华人民共和国义务教育法》
贾某某的爸爸经常在酗酒后打他。——《中华人民共和国反家庭暴力法》
周岁的蒋某某参与贩卖毒品被警察抓住。——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
学校附近刚开了一家网吧，小学生杨某某放学后经常偷偷去那里打游戏。——《中华人民共和国未成年人保护法》
15.依法维权：
（1）法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。
（2）“运用法律维权益，以暴制暴不可取”。同时，权利的行使和保护也有边界。
16.活动园：阅读教材第85页“活动园”，思考：这样做合法吗？这三种做法可能会导致什么后果？
提示：可能会引发互相谩骂、肢体冲突，甚至酿成违法犯罪的悲剧等。
17.小组研讨：如果你是赵新，应该建议家人怎么做？把你想到的合法的做法写出来。
建议：与跳广场舞的人讲情理、讲法律；找广场管理部门解决；找社区居委会协调解决等。
18.案例拓展：阅读以下案例，说说你的看法。
临近春节，甲为置办年货从乙处购买了六箱某知名品牌白酒，回家后发现均是假货，于是甲带着一群人去同乙理论，乙称：“产品售出，概不退换。”于是甲一气之下带人将乙的店铺砸烂，并将其打致重伤。
点拨：甲的做法是不合法的。我们应该在法律的范围内行使和维护权利，而不能超越法律范围滥用权利，超越法律的诉求得不到法律的支持。甲应该通过法律途径维护自己的合法权益。
（三）课堂小结
我的收获：
1.法律保护所有公民的合法权利。
2.法律保护未成年人的特别权利，并通过预防犯罪对未成年人进行保护。
3.权利的行使和保护有边界，要依法维权，要在法律范围内行使和维护权利。
4.我的收获还有：__________________________
（四）素养提升
1.连线题。
你认为这些情形会运用到下列哪部法律？
（五）板书设计
（六）布置作业
1.交流：和家长交流在生活中有哪些常见的侵权现象并讨论解决办法。
2.实践：了解我国保护未成年人权利的一些特别的条款。
第 8 页9知法守法 依法维权
第一课时
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.认识法律全方位保护未成年人的权利。
2.知道用相应的法律手段维护自己的权利。
二、学习重难点
【学习重点】
知道我国为保护未成年人所制定的相关法律，能运用这些法律维护自己的权利。
【学习难点】
能把握维权的法律边界，学会正确维权。
三、知识构建
1.我国保护未成年人权利的三个维度：
（1）专门法律保护
（2）特别条款保护
（3）一般权利保护
2.公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
3.我国法律对公民权利的保护具有怎样的特点？
从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。
4.法律对未成年人的特殊保护：
（1）接受义务教育等特别权利；
（2）对未成年人犯罪的预防方面。
5.法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。当权利受到侵害时，我们应该运用法律手段依法维权，而不能采用违法方式维权。同时，权利的行使和保护也有边界。权利人应当在法律的范围内行使和保护权利，而不能超越法律范围滥用权利,超越法律的诉求得不到法律的支持。
四、知识训练
1.填空题
（1）法律对未成年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的_____方面。
（2）通过对实施______的未成年人进行及时教育、矫正，将未成年人与可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保证其健康成长。
（3）未成年人除了享有普通公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利，如____________的权利等。
（4）宪法及民法、_____、______等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。
2.判断题
（1）法律对我们来说可有可无。 （ ）
（2）当我们的权益受到侵害时，可以通过法律武器捍卫自身权利。 （ ）
（3）小明的爸爸总是酗酒打小明，而且还说打自己的儿子别人管不着。 （ ）
（4）必要的时候，我们可以采取以暴制暴的方法保护自己。
（ ）
3.简答题：下图侵犯了公民的什么权利？根据什么法律条例？
参考答案
1.（1）预防
（2）不良行为
（3）接受义务教育
（4）刑法 行政法
2.× √ × ×
3.根据消费者权益保护法，这张图侵犯了公民的依法求偿权。
第 2 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 六年级|上册) 第四单元 9.知法守法 依法维权 作业
9.知法守法 依法维权
课后作业（一）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.公民享有 、 、 和 、 以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
2. 是保护我们权利的最有效、最有力的手段。当权利受到侵害时，我们应当运用法律手段 ，而不能采取 维权。
3.法律既维护权利人的 、也对违法犯罪行为进行 。
法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉 或 ，寻求 的帮助，向有关部门寻求保护。
未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当 ，尽量避免危险，设法 ，及时 ，以保证自身安全。
6.依法维权要靠 ，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如 、 、 等。
7.未成年人除了享有普通公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利，如____________的权利等。
【能力提升】
二、选择题。
1.小明在电影院看电影时，大笑大叫，激动时还站起来手舞足蹈，挡住了后排观众的视线，且引起其他观众的强烈不满，但他觉得这是他的权利和自由，你觉得他做得对吗（ ）。
A.对，公民享有言论自由权等
B.不对，公民行使权利时要尊重他人的权利
C.对，我想说话就说话，想站起来就站起来
D.不对，行使权利时要先得到他人的许可
2.徐兵的爸爸让正在读初一的徐兵退学，进城打工补贴家用，这个行为侵犯了徐兵的（ ）。
A.受教育权
B.财产权
C.人身权
D.生存权
3.小琴去超市买了玩具，怀疑是假冒伪劣产品，结账时让店家开了发票。小琴可提供的证据是（ ）。
A.证人证言
B.书信
C.录音
D.发票
三、判断题。
1.如果遭受到侵害，我们要伺机报复对方。 （ ）
2.父母可以打骂自己的孩子，不犯法。 （ ）
3.法律会对违法犯罪行为进行严厉惩处。 （ ）
4.校园欺凌行为严重侵害了他人的权利，危害我们的身心健康，破坏了和谐有序的校园生活。 （ ）
5.依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.请你说一说如何预防性侵害？
2.请你举例说一说你所知道的校园欺凌行为有哪些？
【参考答案】
课后作业（一）
一、填空题。
1.人身权 财产权 选举权 被选举权
2.法律 依法维权 违法方式
3.合法权益 严厉惩处
4.家人 老师 法律专业人员
5.冷静应对 逃离现场 报警求助
6.证据 合同/书信/指纹/录音/电子邮件/证人证言
7. 接受义务教育
二、选择题。
1.B 2. A 3. D
三、判断题。
1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√
四、简答题。
1.①提高安全意识。一定要提高自身的安全意识，提高安全的重视程度。②了解自己身体的哪些部位是不允许他人碰触的，对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢地说“不”。③在校内或上学、回家路上要结伴而行，不要到四周没人的地方去，千万不要为了图方便走近路。④独自在家时遇到陌生人敲门不要开门。对于自称是父母的亲戚熟人者，要先打电话向父母证实，确认后方可开门，并要求父母尽快回家等。
2.例：叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格；对受害者进行重复性的物理攻击；干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等；恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令；孤立、纠葛或排挤受害者；敲诈、强索金钱或物品等。
第 5 页9.知法守法 依法维权
课后作业（二）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.针对中小学生欺凌和暴力问题，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发
，向校园欺凌和暴力“亮剑”。
2.一旦我们的身体 部位被人随意触摸，我们应当设法尽快 并告知 和 。
3.校园欺凌行为不仅严重损害了他人的 ，危害我们的 健康，也破坏了和谐有序的校园生活。
4.对于校园欺凌行为，我们可以向有关 请求追究行为人的法律责任。
5.我们在和他人接触时，应当注意自己的 不能被人随意触碰。
6.当我们的权利受到 时，应该及时将情况告诉家人或者老师，寻求 的帮助，向有关部门寻求保护，运用 维护我们的权利。
【能力提升】
二、选择题。
1.法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害，需要寻求司法途径解决时，应该找的部门是（ ）。
A.村民委员会
B.公安机关
C.人民法院
2.当你看见一辆肇事车辆想要逃逸时，最重要的是（ ）。
A. 设法拦住车辆
B. 记住车牌号码
C. 记住车辆的车型
3.如果你在路上有人威胁你交出钱财，不可取做法是（ ）。
A.全力反抗
B.向路人求助
C.趁机脱离险境
三、判断题。（正确的在题后括号内画√，错误的画×。）
1.如果遇到校园欺凌，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。 （ ）
2.我们要认真学法，懂得辨认哪些是违法行为，做到知法守法。 （ ）
3.我们可以让熟人触碰自己的身体隐私部位。 （ ）
4.我们现在是六年级，是全校最高的年级，我们可以随意欺负别人了。 （ ）
5.如果法律不能维护自身权利，我们可以采用暴力的手段去维护权利。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
（1）宣传画的中心要义是什么？
（2）青少年同侵害行为作斗争是正确的吗？
【参考答案】
课后作业（二）
一、填空题。
1. 《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》
2.隐私；远离；父母；老师
3. 权利 身心
4. 国家机关
5. 身体隐私部位
6. 侵害 法律专业人员 法律
二、1. C 2. B 3. A
三、 √ √ × × ×
四、1. （1）学会保护自己、依法维护权利。
（2）青少年同侵害行为作斗争是正确的，但不能莽撞行事，要沉着冷静地与侵害行为作斗争。9.知法守法 依法维权
课后作业（三）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.当我们的权利受到 时，应该及时将情况告诉家人或者老师，寻求 的帮助，向有关部门寻求保护，运用 维护我们的权利。
2.未成年人在 自身权利时，要学会 自己。
3.依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以称为证据，例如 、 、 、 、电子邮件、证人证言等。
4.我国制定了专门保护未成年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的 条款。
5.宪法及民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行 保护。
6.权利的行使和保护有 。超越法律的诉求得不到法律的支持。
【能力提升】
二、选择题。
1.在校园中高年级学生霸凌低年级学生时，低年级学生应该（ ）。
A.不敢和家长说，自己忍着
B.找一群朋友，打回去
C.事后与家长老师反馈情况，寻求帮助
D.他们欺负我，我就去欺负更低年级的同学
2.以下属于正常身体接触的是（ ）。
A.爸爸给12岁的小红洗澡
B.小吴的好朋友从外地回来，给了小吴一个拥抱
C.邻居王叔叔哄骗小丽去他家玩，撕扯小丽衣服
D.小张连拖带抱地让美美去他家玩
三、判断题。（正确的在题后括号内画√，错误的画×）。
1.知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。（ ）
2.法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。 （ ）
3.如果法律不能维护自身权利，我们可以采用暴力的手段去维护权利。 （ ）
4.当我们的权益受到侵害时，可以通过法律武器捍卫自身权利。 （ ）
5.小明的爸爸总是酗酒打小明，而且还说打自己的儿子别人管不着。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.观察图片，回答问题：
（1）两幅图中的行为是否属于不良行为？
（2）规定未成年人不得有这些行为的法律依据是什么？
2.面对校园欺凌行为，我们应该怎么做？
【参考答案】
课后作业（三）
一、1.侵害 法律专业人员 法律
2. 维护 保护
3. 合同、书信、指纹、录音 。
4.特别
5. 全方位
6. 边界
二、1.C 2. B
三、√ √ × √ ×
四、1. （1）属于不良行为。
（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2.面对校园欺凌，要机智应对，主动寻求成年人的帮助。第一，告诉家长。家长是孩子的监护人。如果学生在校园发生了被欺凌现象，要第一时间告诉家长。家长通过自己的联系渠道与方式，认真科学规范地处理解决。第二，直接告诉班主任。班主任是孩子健康发展的守护者，是学生入校后的监护人，有责任、有义务保护学生。一旦发现被欺凌，要主动告诉班主任。让班主任调查情况，认真妥善解决等。