课件29张PPT。指南针为什么能指方向回顾历史最早的指南针----司南还看今朝磁的应用还看今朝磁的应用还看今朝磁的应用探索发现实验：用磁铁吸引桌上的物品，记录能被磁铁吸引的物质名称磁铁能够吸引铁、钴、镍磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质磁体：具有磁性的物体叫做磁体条形、针形、
蹄形、圆柱形你知道哪些形状的磁体努力让回形针均匀悬挂在磁铁下方观察磁铁能否吸引回形针探索发现实验：将回形针均匀的洒在桌面上，再将磁铁放于其上提起哪个部位吸引的回形针最多？结论磁体的两端磁性最强磁极磁极北极（N）南极（S）观察发现观察桌子上的小磁针静止时的指向，小磁针总是指南北方向吗？小磁针在水平面上自由静止时总是指南北方向!观察发现实验：用磁铁的两极分别去靠近小磁针的一端，你发现了什么？规律同名磁极互相排斥异名磁极互相吸引你还能设计别的实验来证明这个规律吗？提示：可以运用桌子上的器材如何制作磁体？1、判断钢棒是不是磁体？怎样判断？2、怎样使钢棒变成磁体？说说你的方法3、怎样检验你的磁体已经制作成功？磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化经过磁化
钢棒的磁性能够永久保持，这就是永磁体（硬磁体）
铁棒的磁性容易减弱甚至很快消失，（称软磁体）探索发现若将磁体折成两段，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？你如何判断？结论磁体都有两极，即N极和S极小结四个概念一个规律磁性：物体吸引铁、钴、镍等物质
的性质。磁体：具有磁性的物体。磁极：磁体上磁性最强的部分。磁化：使原来没有磁性的物体获得
磁性的过程。规律：每个磁体有两个磁极。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。刺激的探险之旅 第一关:寻找通道
带着铁质头盔的我们，走哪个过道是最安全的_______
123 两端强中间弱3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。闯关二:确定方向
我们来到半山腰，有人告诉我们朝南走可通向山顶，我们该怎么走呢？（随身携带着指南针）闯关三:选择小车 大
门NSBA闯关三:选择小车
该坐哪辆磁力小车才能停在门口呢？闯关四:巧取钥匙
终于到山顶了，铁钥匙藏在岩石缝里，如何想办法取出？（器材：钢棒、铁棒绳子、条形磁铁。假设手和条形磁铁都无法伸入。)闯关成功，开启宝盒学而不思则罔，思而不学则殆思考
问题1：不小心摔断了的磁体磁极会怎样？
BA学而不思则惘，思而不学则殆，谢谢！磁化的方式一：SN用磁体的同极沿同一方向摩擦离开处出现异名磁极制作磁体BA制作磁体磁化的方式二：第1节 指南针为什么能指方向（一）
一、学习目标
1、能说出磁性、磁体、磁极、磁化等概念和磁极间相互作用规律；
2、通过猜测、实验、推理，弄清指南针能指方向的原因，体验“观察现象—实验探究—寻求原由”的科学探究过程。
二、学习过程
（一）联系生活
1、列举生活中对磁的应用
（二）探索发现
1、用磁铁吸引桌上的物品，记录能被磁铁吸引的物质名称
2、将回形针均匀的洒在桌面上，再将磁铁放于其上提起，哪个部位吸引的回形针最多
3、观察桌子上的小磁针静止时的指向，小磁针总是指南北方向吗？
4、（1）用磁铁的两极分别去靠近小磁针的一端，你发现了什么？
（2）你还能设计别的实验来证明这个规律吗？
5、如何制作磁体？
（1）判断钢棒是不是磁体？怎样判断？
（2）怎样使钢棒变成磁体？说说你的方法
（3）怎样检验你的磁体已经制作成功？
6、若将磁体折成两段，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？你如何判断？
三．分析推理
指南针为什么能指方向？
四．学以致用
制作指南针（提供材料：一块磁铁、一枚缝衣针、一片泡沫塑料、一盆水）
五．归纳小结
1．磁性：物体吸引 等物质的性质。
2．磁体：具有 的物体。
3．磁极：磁体上 的部分。每个磁体有 个磁极。
同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
4．磁化：使原来 的物体获得 的过程。
六．反馈练习
1．如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的 （ ）
A．银 B．铁 C．铝 D．锌
2．如图所示，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反方向运动，最后静止。此现象说明① ；② 磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而 （填“增大”、“减小”或“不变”）。
3．右图所示，在光滑的水平面上有甲、乙两同样的小车，甲车上放一无磁性的钢棒，乙车上放一相同质量的条形磁铁，则 （ ）
A．甲车不动，乙车向甲车方向运动
B．乙车不动，甲车向乙车方向运动
C．甲、乙两车同时相向运动
D．甲、乙两车同时反向运动
4．如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ）
5．三根钢棒A、B、C，悬挂后靠近，平衡时位置如图所示，则 （ ）
A．A、B、C都有磁性
B．B、C有磁性，A不一定有磁性
C．B有磁性，A、C不一定有磁性
D．C有磁性，A、B不一定有磁性
