教科版（2017秋）科学 一年级下册 第一单元 我们周围的物体 知识点总结（word版 含实验和练习）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）科学 一年级下册 第一单元 我们周围的物体 知识点总结（word版 含实验和练习） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 332.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-04 10:22:13 | ||
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文档简介
小学科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》主要内容
第1课《发现物体的特征》
（1）我们周围的物体有学习用品、生活用品、体育用品。
（2）我们可以从多方面描述物体，如颜色、形状、大小、轻重、软硬、是否光滑等。
（3）我们可以通过用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手掂和摸等方法观察物体。
第2课《谁轻谁重》
（1）我们可以通过用身体感知物体的轻重，抬一抬、推一推、掂一掂。也可以用电子秤、天平测量仪器称量。
（2）用预测与掂量的方法可以帮助我们判断出轻重比较明显的物体，但对于轻重不太明显的物体，就没有办法做出准确的判断。
（3）两个相同形状和材料的物体，越大的越重，越小的越轻。两个形状和大小都相同的物体，材料不同，它们的质量不同。空心的物体，最不容易判断出轻重。利用天平称量的方法，更加科学、准确。
第3课《认识物体的形状》
（1）将物体整齐地、紧挨着摆放可以节省空间，装得更多。
（2）同一种物体用平着放的方法与用立着放的方法平铺，结果与物体形状的特殊性有关。不同形状的物体，平铺在盒子里，摆放的方法不同，摆放的结果可能不同。对于正方形的物体和球形的物体，各个方向对称，摆放的结果一样。
第4课《给物体分类》
（1）分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。它是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种。如按物体的用途、形状、观察研究的目的等不同的标准分类。
（2）按照轻重、大小、软硬等特征进行分类时，一定要注意，这些特征都是相对而言的。当各组选择同一标准物时，分类的结果就相同。
（3）按照大小分类时，要注意确定大小的标准，物体有长、宽、高三个维度。如果选择的标准不同，那么就可能造成分类结果不同。
第5课《观察一瓶水》
（1）水是生活中最常见的物体之一。它是无色、无味、透明的、没有固定形状、可以流动的液体。
（2）我们可以通过看一看，比较水和洗发液的颜色与透明度。闻一闻，比较水和洗发液的气味。摸一摸，比较水和洗发液的粘稠度。倾斜瓶身，比较水和洗发液的流动性。
（3）我们可以从颜色、气味、是否透明、形状、流动性、润滑度、粘稠度、软硬等各方面描述水的特征。
第6课《它们去哪了》
（1）像盐和红糖这样能均匀地分散到水中的现象叫做溶解。
（2）像盐和红糖这样放入水中后慢慢溶解的变化过程，其实是盐和红糖的颗粒在水中慢慢变小，直至变成变小，直至变成肉眼看不见的小颗粒，渐渐扩散到水中的过程。
第7课《认识一袋空气》
（1）我们可以通过用眼睛看空气的颜色是否透明，用手捏一捏空气的软硬，掂一掂空气的轻重，用鼻子闻一闻空气的气味。
（2）空气是无色、无味、透明、看不见、摸不着、很轻、很软的。探究空气的特征与我们之前观察物体所用的方法基本相同，都是通过眼、鼻、手等感觉器官来感受的。
（3）我们可以从颜色、味道、是否透明、轻重、是否光滑、软硬、能否流动等方面认识物体的特征。可以用到红色、绿色、白色、无色、清香、刺激性、无味、透明、半透明、不透明、轻、较轻、重、较重、光滑、粗糙、柔软、坚硬、能流动等词汇。
小学科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》重点实验
1.观察一瓶水
实验名称 观察一瓶水
实验器材 塑料瓶子、水、洗发液、滴管、流速板、木块、不同形状的透明容器。
实验方法 对比观察：分别用眼看、鼻闻、手摸、放流速板、放不同形状的透明容器等方法来观察水的特征，并能用科学词汇进行描述。
实验现象 比较水和洗发液 眼睛看 水：无色、透明 洗发水：乳白色、不透明
鼻子闻 水：无气味 洗发水：有气味（香味）
用手摸 水：滑滑的 洗发水：滑滑的、黏黏的
流速板 水：会流动，且流动比较快 洗发水：会流动，流动比较慢
比较水、洗发液和木块 放入不同形状的透明容器中 水、洗发液：会流动、没有固定形状（形状会随着容器的形状改变而改变） 木头：不会流动、有固定形状（形状不会随着容器的形状改变而改变）
实验结果 水是一种无色、透明、无气味、会流动、没有固定形状的物体。
一年级下册第一单元《我们周围的物体》典型练习
一、选一选：将正确的答案选项填在括号里。
1.小科有1个苹果、1个梨、1个橙子，他想知道哪个水果最重，下列( )方法更准确。
A.看一看 B.掂一掂 C.称一称
2.小科往水里加了一些白糖，搅拌后他发现白糖（ ）。
A.变多了 B.不见了 C.没有变化
3.小科把玻璃球、乒乓球分为一类，把木块、塑料块分为一类，他是按照（ ）分类的。
A．颜色 B.形状 C.大小
二、判一判：正确的打 “√”，错误的打“×”。
1.课堂上，观察红糖时，我们可以用嘴巴尝一尝。（ ）
2.乒乓球和螺母的平铺方式都只有一种。（ ）
3.在观察物体的气味时，可以用扇闻的方法。（ ）
4.红糖能在水中溶解，味精不能在水中溶解。（ ）
5.河水在不停地流动，说明河水具有固定的形状。（ ）
6.我们可以用“远近”来描述物体的特征。（ ）
7.水是有重量的，空气是没有重量的。（ ）
三、说一说：请用科学词汇描述方木块、水和空气的特征。
参考答案
一、选一选：
1. C 2. B 3. B
二、判一判：1.× 2.× 3.√ 4. × 5. × 6. × 7. ×
三、说一说：
方木块的特征：淡黄色、不透明、有木头气味、粗糙、有固定形状（立方体）、不会流动。
水的特征：无色、透明、无气味、会流动、无固定形状。
空气的特征：看不见、摸不着、无色、透明、无气味、会流动、无固定形状。
第1课《发现物体的特征》
（1）我们周围的物体有学习用品、生活用品、体育用品。
（2）我们可以从多方面描述物体，如颜色、形状、大小、轻重、软硬、是否光滑等。
（3）我们可以通过用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手掂和摸等方法观察物体。
第2课《谁轻谁重》
（1）我们可以通过用身体感知物体的轻重，抬一抬、推一推、掂一掂。也可以用电子秤、天平测量仪器称量。
（2）用预测与掂量的方法可以帮助我们判断出轻重比较明显的物体，但对于轻重不太明显的物体，就没有办法做出准确的判断。
（3）两个相同形状和材料的物体，越大的越重，越小的越轻。两个形状和大小都相同的物体，材料不同，它们的质量不同。空心的物体，最不容易判断出轻重。利用天平称量的方法，更加科学、准确。
第3课《认识物体的形状》
（1）将物体整齐地、紧挨着摆放可以节省空间，装得更多。
（2）同一种物体用平着放的方法与用立着放的方法平铺，结果与物体形状的特殊性有关。不同形状的物体，平铺在盒子里，摆放的方法不同，摆放的结果可能不同。对于正方形的物体和球形的物体，各个方向对称，摆放的结果一样。
第4课《给物体分类》
（1）分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。它是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种。如按物体的用途、形状、观察研究的目的等不同的标准分类。
（2）按照轻重、大小、软硬等特征进行分类时，一定要注意，这些特征都是相对而言的。当各组选择同一标准物时，分类的结果就相同。
（3）按照大小分类时，要注意确定大小的标准，物体有长、宽、高三个维度。如果选择的标准不同，那么就可能造成分类结果不同。
第5课《观察一瓶水》
（1）水是生活中最常见的物体之一。它是无色、无味、透明的、没有固定形状、可以流动的液体。
（2）我们可以通过看一看，比较水和洗发液的颜色与透明度。闻一闻，比较水和洗发液的气味。摸一摸，比较水和洗发液的粘稠度。倾斜瓶身，比较水和洗发液的流动性。
（3）我们可以从颜色、气味、是否透明、形状、流动性、润滑度、粘稠度、软硬等各方面描述水的特征。
第6课《它们去哪了》
（1）像盐和红糖这样能均匀地分散到水中的现象叫做溶解。
（2）像盐和红糖这样放入水中后慢慢溶解的变化过程，其实是盐和红糖的颗粒在水中慢慢变小，直至变成变小，直至变成肉眼看不见的小颗粒，渐渐扩散到水中的过程。
第7课《认识一袋空气》
（1）我们可以通过用眼睛看空气的颜色是否透明，用手捏一捏空气的软硬，掂一掂空气的轻重，用鼻子闻一闻空气的气味。
（2）空气是无色、无味、透明、看不见、摸不着、很轻、很软的。探究空气的特征与我们之前观察物体所用的方法基本相同，都是通过眼、鼻、手等感觉器官来感受的。
（3）我们可以从颜色、味道、是否透明、轻重、是否光滑、软硬、能否流动等方面认识物体的特征。可以用到红色、绿色、白色、无色、清香、刺激性、无味、透明、半透明、不透明、轻、较轻、重、较重、光滑、粗糙、柔软、坚硬、能流动等词汇。
小学科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》重点实验
1.观察一瓶水
实验名称 观察一瓶水
实验器材 塑料瓶子、水、洗发液、滴管、流速板、木块、不同形状的透明容器。
实验方法 对比观察：分别用眼看、鼻闻、手摸、放流速板、放不同形状的透明容器等方法来观察水的特征，并能用科学词汇进行描述。
实验现象 比较水和洗发液 眼睛看 水：无色、透明 洗发水：乳白色、不透明
鼻子闻 水：无气味 洗发水：有气味（香味）
用手摸 水：滑滑的 洗发水：滑滑的、黏黏的
流速板 水：会流动，且流动比较快 洗发水：会流动，流动比较慢
比较水、洗发液和木块 放入不同形状的透明容器中 水、洗发液：会流动、没有固定形状（形状会随着容器的形状改变而改变） 木头：不会流动、有固定形状（形状不会随着容器的形状改变而改变）
实验结果 水是一种无色、透明、无气味、会流动、没有固定形状的物体。
一年级下册第一单元《我们周围的物体》典型练习
一、选一选：将正确的答案选项填在括号里。
1.小科有1个苹果、1个梨、1个橙子，他想知道哪个水果最重，下列( )方法更准确。
A.看一看 B.掂一掂 C.称一称
2.小科往水里加了一些白糖，搅拌后他发现白糖（ ）。
A.变多了 B.不见了 C.没有变化
3.小科把玻璃球、乒乓球分为一类，把木块、塑料块分为一类，他是按照（ ）分类的。
A．颜色 B.形状 C.大小
二、判一判：正确的打 “√”，错误的打“×”。
1.课堂上，观察红糖时，我们可以用嘴巴尝一尝。（ ）
2.乒乓球和螺母的平铺方式都只有一种。（ ）
3.在观察物体的气味时，可以用扇闻的方法。（ ）
4.红糖能在水中溶解，味精不能在水中溶解。（ ）
5.河水在不停地流动，说明河水具有固定的形状。（ ）
6.我们可以用“远近”来描述物体的特征。（ ）
7.水是有重量的，空气是没有重量的。（ ）
三、说一说：请用科学词汇描述方木块、水和空气的特征。
参考答案
一、选一选：
1. C 2. B 3. B
二、判一判：1.× 2.× 3.√ 4. × 5. × 6. × 7. ×
三、说一说：
方木块的特征：淡黄色、不透明、有木头气味、粗糙、有固定形状（立方体）、不会流动。
水的特征：无色、透明、无气味、会流动、无固定形状。
空气的特征：看不见、摸不着、无色、透明、无气味、会流动、无固定形状。