2022—2023学年部编版语文八年级上册 第21课《蝉》教案

《蝉》自读课教学设计
教学目标：
1.了解作者，理清说明思路，复述蝉的一生
2.品味语言，学习作者用文学的手法来加强说明生动性的写作方法。
3.一篇带动整本书的阅读，激发阅读兴趣并感受作者孜孜以求的科学精神。
教学重点：
1.学习科学小品文兼具科学性和文学性的特点。
2．搭建支架——寻找虫趣，一篇带动整本书阅读，并进行深度阅读。
教学方法：自主 合作 探究
课时：一课时
教学过程：
古诗设疑，激趣导入：
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
同学们知道这首诗写的是什么吗？
明确：蝉（出示蝉的“緌”的部位示意图）
整体感知，学会复述:
1、自读：提取知识信息
（1）快速默读课文，从文中提取关于蝉的知识，用简明的话说一说。
每年夏至幼虫爬出变成完成的蝉。
幼虫在隧道墙上涂上灰泥。
它做成一圈涂墁很坚固的墙壁。
利用顶上的薄盖考察天气。
幼虫寻求地点蜕皮。
幼虫蜕皮需要三个多小时。
蝉蜕皮后变成棕色飞走。
蝉在干细枝上产卵。
蚋毁掉了蝉的卵。
产卵孵化蜕皮成幼虫。
幼虫挖土钻下去隐藏了自己。
2、结合下面的图示，复述蝉的一生。（第六单元口语训练：复述）
（2）请你判断一下，你刚才的复述是详细复述还是简要复述？并结合下面的图示来说明判断的理由。
三、对比阅读，品味语言：
1、出示百度百科关于蝉科的解释。
蝉科，Cicadidae，动物界-节肢动物门-六足亚门-昆虫纲-有翅亚纲-半翅目-颈喙亚目-蝉总科(同层次的有：角蝉总科、沫蝉总科、叶蝉总科、蜡蝉总科)的唯一一科。雄虫发音响亮。常见的蝉科动物是蝉，俗名知了。全世界已知约3000种，中国约100余种。
对比阅读：百度百科对蝉的说明不超过100字，本文作者却用了3000多字，多出的文字是解读的关键。请从行文风格、写作手法（表达方式、修辞手法、句式和用词）的角度进行赏析。
2、这是一篇说明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么？
《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴，但是，作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科学资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩，其文学色彩主要表现在以下几个方面：
一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了以为“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。
二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后翻腾”，“翻转身体，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的争唱姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。
三是把自己的观察过程写得富有波折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅读兴趣。
3、本文体裁：
科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。
4、走近作者
作者 法布尔 生卒年 1823—1915 国籍
评价 法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家
代表作品 《昆虫记》《自然科学编年史》
知识链接：法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。
（1）从上面的材料，你可以看出作者法布尔是一个怎样的人？
明确：如痴如醉于昆虫，孜孜以求于真理。（专注、坚定、热爱）
四、整本书阅读，发现虫趣：
1、出示两位同学关于《昆虫记》的思维导图，你觉得谁进行了对此书的深度阅读？
2、请第二个同学来说说你的思维导图。
3、出示名人评《昆虫记》的材料。
《昆虫记》读起来也还是一本很有趣，也很有益的书。 ——鲁迅
法布尔是掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。
——罗曼 罗兰
《昆虫记》就是昆虫世界的《荷马史诗》。
——雨果
4、整本书阅读：寻找虫趣
《昆虫记》中有很多描写昆虫很有趣的的句子，请你找出来，并说说这些句子有趣在哪里。
附1：《昆虫记》任务单
《昆虫记》虫趣学习任务单
昆虫名（文章标题） 读来有虫趣的句子（标注页码：如P1）
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
附2：板书设计
蝉
法布尔
行文风格：冷静客观 | 生动细致
对比阅读 表达方式：说明 描写 议论 抒情 深度阅读
修辞手法：拟人 比喻 动词描写
整本书阅读：寻找虫趣