部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》教案

第二单元写作《学写传记》教案
文题
1.你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
2.用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于 500字。
写作指津
本单元在学习《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》等课文的基础上学写传记。
传记要求内容真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的，因此，写作前，对“傳主”要进行有针对性的采访，保证事实的真实性。
传记不能写成枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等，可以借鉴《美丽的颜色》的“镜头”式写作。
传记写作有别于散文，无论是外貌描写还是镜头还原，都应该围绕传主的精神品质这个核心来写，这与散文主要表达作者情感是不一样的。
写长辈的传记和写同学的传记，语言风格可以有所不同。写长辈，宜庄重、平实;写同学，可诙谐，可调侃。
传记完成后，读给传主听，听听传主的感受和意见，并进行修改。
范文
外公小传
郑晏如
国字脸，高鼻梁，深邃明亮的眼睛，弯弯的长寿眉，笑起来眉毛会不安分地一颤一颤的，嘴角每每上扬时那眼角的皱纹就清晰可见，岁月已渐渐带走了他的芳华。但行走间，足底生风，毫无老态，周身散发着读书人的气质。
这就是我亲爱的外公，名叫朱光地，出生于1949年10月，与祖国同庆。外公出生前，他家是龙游响当当的富裕人家，据说龙游那条主街太平路的一半房产是他爷爷置办的家产，还有很多良田。解放初期，土地和资产归国家所有了，外公家便也成了寻常百姓人家。
外公的父亲是金华一所学校的老师，虽然家境大不如从前，还是能供得起他读书。但随着他的弟弟妹妹陆续出生，家里需要卖柴添补家用。每天天未亮时，年幼的他就被叫起来随祖父去山里买柴，运回城里卖。个子小小的他，摇摇晃晃地跟在载满柴火的双轮车后面吃力地推。回城之后，都要八九点钟后才能赶去上学，他很珍惜这来之不易的学习机会，上课很专注，成绩优异，老师对他的迟到便也包容了些。但读到初二时，家里负担实在是太重了，无奈之下，他辍了学。
紧接着，响应毛主席号召“知识青年到农村去，接受贫下中农再教育”，地主成分出身的外公就成为老衢县第一批下乡的青年，当时才十六岁。吃苦耐劳的他，很快融入了农民群众当中去，与他们一起日出而作、日落而息。当时是传统的农耕，农忙之后收成也不多。外公很喜欢钻研，他趁难得回城探亲的机会去新华书店买些关于土壤改良和农作物改良的书回来研究，并学以致用，产量很快就上去了。公社的领导们很高兴，他多次被推荐到县里受表彰，还被作为知识青年优秀代表上台发言。二十岁不到的外公还当上了生产队长。村花外婆很喜欢勤劳能干的外公，他们结了婚，扎根在了农村，有了四个孩子。
1980年左右，落实知青政策，外公回到龙游城里一家运输公司上班。他不怕苦不怕累，得到單位领导的认可，被推荐到驾校学习驾驶技术，成了一名运输驾驶员。实施承包责任制后，外公就承包了车子，因为他的热情、实在、肯干，承揽了很多业务，家里条件转好了，外公便把四个孩子都从农村带回城里。因为他的言传身教，四个孩子陆续都考上了好的学校，有了较好的工作。
外公喜欢画画和读报，他说以前家里收藏了很多名家字画，小时候，每年梅雨季过后，他都会晒画。他就在守画时看画学画，后来，他下乡了，没能有机会系统地学画。
外公很疼我，我一出生，他便提前退休来照顾我。受外公的影响，我对画画有着浓厚的兴趣，立志要考入美院，成为一名美术老师。听了我的愿望，他露出欣慰的笑容。他是个很和蔼的人，娃们捣了乱，他也是慈眉善目地笑笑。我遇上困难时，第一个想到的也是外公。
有着传奇故事的外公，就是我头顶的一 片天。
点 评
文章清晰地展现了外公一生几个不同的阶段，记录了外公命运的波折，表现了外公的个性特点、爱好情趣。“个子小小的他，摇摇晃晃地跟在载满柴火的双轮车后面吃力地推”等传神的细节想象，填补了事实的空隙，使外公的形象跃然纸上。
辰焕小传
刘昕祎
辰焕，吾之好友，身形健硕，皮肤略黑。常剃寸头，本应根根竖直的发丝，不知为何，却微微打卷，盘于头顶，犹如绵羊卷毛，甚是调皮。双目圆而大，常神情严肃，但若有人在旁说笑，便立马加入，严肃神情一扫而空，咧嘴大笑。
辰焕，姓杨。诞于丁亥年甲辰月（2007年5月），家中长辈为其取名“辰焕”。辰者，日月星也;焕者，光亮也。冀其似日月星辰閃闪发光、熠熠生辉。辰焕果不负众望，人如其名，自幼便显现出与众不同的“超能力”。
小学二年级某日，辰焕与三五好友赴月亮湾戏水，追逐蜻蜓至溪边。蜻蜓振翅飞过小溪落到对岸，溪边众人望“溪”兴叹，说时迟那时快，辰焕施展“轻功”，一跃而出，轻盈地在溪中石块上飞纵，似蛟龙出水，顷刻便达对岸，一路追将上去，伙伴们钦佩不已……此段追忆，辰焕常常挂于嘴边，言之眉飞色舞，甚是得意。
辰焕运动能力日益增长，五年级入校羽毛球队。初次参加市羽毛球比赛，辄一路过关斩将。一赛，陷七比十五之劣势。辰焕暴起，绝地反杀，连连击出精彩妙球，逆转赛局，终夺全市第三，又成一段佳话。
进入初中，辰焕不仅运动能力过人，“过目不忘”之能力更令吾辈叹为观止。每每背书，旁人苦读半个时辰，未能记住，辰焕只需诵读三遍，便滚瓜烂熟、只字不差。英语课上的“Role-play”（角色扮演）尤甚，辰焕不仅能流利背诵，更能声情并茂、手舞足蹈，赢得同学阵阵喝彩。
辰焕虽年少于吾，然为吾之榜样。愿其再展“超能力”，所向披靡！
教 师 点 评
文章借鉴了老舍《著者略历》的半文半白的语言风格，语言凝练。全面介绍同学的外貌、出生时间、姓名由来及性格特点与典型事件，重点突出，区别于一般写人的记叙文。