济南版第三章第二节物质运输的器官教案（1）
文档属性
| 名称 | 济南版第三章第二节物质运输的器官教案（1） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 61.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2013-05-09 20:43:02 | ||
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文档简介
第三单元第三章第二节物质运输的器官（第一课时）
姓名：王洪海 单位：枣庄市第七中学E-mail：wangwhh@
课时课题：第三章 第二节 物质运输的器官
课时：1课时
课型：新授课
授课时间：2013年 04月9日 第4节
节教学目标：
知识目标：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
能力目标：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。
情感目标：通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。
教学重点： 能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。
教学难点：在显微镜下分辨静脉和动脉血管，感受真实物像和示意图的关系。
教学准备：
教师准备：
多媒体课件
教师课前将学生5~6人分为一个小组，实验记录表格等。
3.材料器具：活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、纱布、清水。（每一组）
教学环节 及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入新课 教师播放动画“血液循环的新发现”一个人安静状态时心脏每分钟跳动75次左右，每小时由心脏泵出的血液达245千克，每天由心脏泵出的血液可达5880吨。提出问题：如此大的血量是从哪里来的 仔细看动画，思考、猜测、质疑。 通过情景创设了解血液循环的发展史，使学生领悟到人类对科学的认识是艰难曲折的，激发学生探究血液循环途径的欲望
讲授新课 一.预习导学（出示导学案）、指导学生完成实验1.根据导学案的内容，认真阅读实验目的要求和方法步骤，以小组为单位，自己动手操作，完成p49的“观察血液的流动”实验。2．提示实验注意事项（1）尽量选用浅色的小鱼，否则会影响观察效果。（2）用低倍镜观察，且在观察时要注意血管的粗细、血流速度和血流方向。（3）试验完成后，要做好实验的整理工作，并把小鱼放归原来的生活环境。 1.认真阅读实验目的要求和方法步骤2.在实验中先观察小鱼尾鳍的末端，根据“内径只允许红细胞单行通过”的特点找到便于识别的毛细血管；然后边观察便缓缓的移动培养皿，以便根据试验情况分别找到小动脉和小静脉。3．整理实验用具。填写实验记录。 通过该实验使学生获取有关血管和血液流动的知识，并提升学生的观察力和动手操作能力。
合作探究 一）、观察血液的流动实验，完成以下问题：1.在精细不同的血管中，血液流动的速度是否相同？2.你认为人体内的血管可以分为哪几种？3.什么叫做动脉？什么叫做静脉？什么叫做毛细血管？二）、探究指导：阅读51、52页有关血管内容，观察三种血管模式图、静脉瓣示意图，回答下列问题。1.填表比较三种血管管壁的厚薄和管径的大小,分析它们结构与功能的关系。 2.毛细血管有哪些特点适于物质交换？总结收获：本实验你有什么收获 出现了那些问题？表达交流：检验学生对以上知识掌握情况，及时对表现好的小组给予表扬和鼓励。 1.以小组为单位，展开讨论得出合理的答案。2.把实验中出现的问题列举记录出来。3.积极主动地参与小组间的表达交流。 培养学生的团结合作精神，以及观察现象，发现问题的能力。锻炼学生的表达能力、增强学生的自信心。
知识梳理 血管种类分布管壁厚薄管腔大小血流速度功能动脉毛细血管静脉 小组间展开竞争，看哪一个小组回答地最好最积极。 主要让学生动口动手，通过板书来加强对本课重点知识的理解。
拓展练习 右图为小江用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，箭头表示血流方向，请根据图填写内容：（1）他在视野中发现了这样一些血管A段是（ ）.B段是（ ）C段是（ ）（2）辨别三种血管的理由是：动脉内血液由较______的血管流向较______的血管；静脉内血液由_________而分支多的血管汇流入较_______的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成______通过。 讨论合作动脑思考积极回答 考察学生对所学知识的综合运用能力。
达标练习与作业布置 1.成年人手臂上的一条条“青筋”实际上是A肌腱 B动脉C静脉 D老年斑2.毛细血管有利于血液与组织细胞进行物质交换特点是A血流速度慢 B管壁极薄C数量大、分布广D以上三者都是3. 无偿献血光荣，医生在给献血者抽血时，针刺入的血管是A主动脉 B毛细血管C静脉 D肺动脉4.下列有关人体血管的叙述中错误的是A人手臂上的一条条“青筋“不是血管而是神经B病人到医院打吊瓶时，针头时插入静脉的C在人的臀部肌肉注射药物时，吸收药物的是毛细血管D中医在给人“切脉”时，是感受手腕部动脉的波动5.四肢静脉的内表面有 ，可以防止 。6.毛细血管是人体内 与 之间进行 的场所。7.毛细血管的特点是：管腔很 ，只允许 ；管壁 ，只由 构成；血液流动 。作业布置：课下预习余下的内容。 学生间可以讨论，也可以抢答 通过练习使学生进一步巩固所学知识。
板书设计
第二节 物质运输的器官
血管种类 功能 分布 管壁特点 管腔特点 血流速度
动脉 把心脏中的血液输送到全身各处 大多分布在身体较深的部位 较厚，弹性大 管腔较小 快
毛细血管 连接最小的动脉和静脉 数量多，分布广 非常薄，只有一层扁平上皮细胞构成 管腔最小 最慢
静脉 把血液从全身各处送回心脏 有的分布深，有的分布浅 较薄，弹性小 管腔大 慢
教学反思：
日常血管出血后的护理入手，激发学生学习的积极性。在观察“小鱼尾鳍内血液流动”的现象中使学生获得对血管的感性认识。教学中注意理论联系生活。促使学生用学到的生理知识解释身边的生理现象，增加了学习的积极性。在实际的操作中，出现了小鱼的活性太大不容易观察的现象，今后应处理好这个问题。
附答案：
拓展练习：
（1）静脉、动脉、毛细血管（2）分支、主干，主干、分支，单行
达标练习：
1.C 2.D 3.C.A 5.静脉瓣、血液倒流 6.血液与组织细胞
7.小、单行、极薄、一层上皮细胞、最慢
附学案
第三章第二节 物质运输的器官第1课时学学案
课题 第三单元第三章第二节 物质运输的器官
学习目标 知识目标：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。能力目标：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。情感目标：通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。
学习重难点 学习重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。学习难点：在显微镜下分辨静脉和动脉血管。
学习过程一.预习导学1.人体内的血管分为哪几种？2.看小鱼尾鳍内的血流情况，区分三种不同的血管？3.参看课本P51-52完成下表血管种类分布管壁厚薄管腔大小血流速度功能动脉毛细血管静脉4.参看课本P52，说出毛细血管适于物质交换的特点有哪些？二.学习探究一、 血管观察血液的流动实验，完成以下问题：1.在精细不同的血管中，血液流动的速度是否相同？2.你认为人体内的血管可以分为哪几种？3.什么叫做动脉？什么叫做静脉？什么叫做毛细血管？探究指导：阅读51、52页有关血管内容，观察三种血管模式图、静脉瓣示意图，回答些列问题。1.填表比较三种血管管壁的厚薄和管径的大小,分析它们结构与功能的关系。 血管种类分布管壁厚薄管腔大小血流速度功能动脉毛细血管静脉2.毛细血管有哪些特点适于物质交换？、结收获三达标练习1.成年人手臂上的一条条“青筋”实际上是A肌腱 B动脉C静脉 D老年斑2.毛细血管有利于血液与组织细胞进行物质交换特点是A血流速度慢 B管壁极薄C数量大、分布广D以上三者都是3. 无偿献血光荣，医生在给献血者抽血时，针刺入的血管是A主动脉 B毛细血管C静脉 D肺动脉4.下列有关人体血管的叙述中错误的是A人手臂上的一条条“青筋“不是血管而是神经B病人到医院打吊瓶时，针头时插入静脉的C在人的臀部肌肉注射药物时，吸收药物的是毛细血管D中医在给人“切脉”时，是感受手腕部动脉的波动5.四肢静脉的内表面有 ，可以防止 。6.毛细血管是人体内 与 之间进行 的场所。7.毛细血管的特点是：管腔很 ，只允许 ；管壁 ，只由 构成；血液流动 。四拓展练习右图为小江用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，箭头表示血流方向，请根据图填写内容：（1）他在视野中发现了这样一些血管A段是（ ）.B段是（ ）C段是（ ）（2）辨别三种血管的理由是：动脉内血液由较______的血管流向较______的血管；静脉内血液由_________而分支多的血管汇流入较_______的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成______通过。
姓名：王洪海 单位：枣庄市第七中学E-mail：wangwhh@
课时课题：第三章 第二节 物质运输的器官
课时：1课时
课型：新授课
授课时间：2013年 04月9日 第4节
节教学目标：
知识目标：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
能力目标：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。
情感目标：通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。
教学重点： 能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。
教学难点：在显微镜下分辨静脉和动脉血管，感受真实物像和示意图的关系。
教学准备：
教师准备：
多媒体课件
教师课前将学生5~6人分为一个小组，实验记录表格等。
3.材料器具：活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、纱布、清水。（每一组）
教学环节 及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入新课 教师播放动画“血液循环的新发现”一个人安静状态时心脏每分钟跳动75次左右，每小时由心脏泵出的血液达245千克，每天由心脏泵出的血液可达5880吨。提出问题：如此大的血量是从哪里来的 仔细看动画，思考、猜测、质疑。 通过情景创设了解血液循环的发展史，使学生领悟到人类对科学的认识是艰难曲折的，激发学生探究血液循环途径的欲望
讲授新课 一.预习导学（出示导学案）、指导学生完成实验1.根据导学案的内容，认真阅读实验目的要求和方法步骤，以小组为单位，自己动手操作，完成p49的“观察血液的流动”实验。2．提示实验注意事项（1）尽量选用浅色的小鱼，否则会影响观察效果。（2）用低倍镜观察，且在观察时要注意血管的粗细、血流速度和血流方向。（3）试验完成后，要做好实验的整理工作，并把小鱼放归原来的生活环境。 1.认真阅读实验目的要求和方法步骤2.在实验中先观察小鱼尾鳍的末端，根据“内径只允许红细胞单行通过”的特点找到便于识别的毛细血管；然后边观察便缓缓的移动培养皿，以便根据试验情况分别找到小动脉和小静脉。3．整理实验用具。填写实验记录。 通过该实验使学生获取有关血管和血液流动的知识，并提升学生的观察力和动手操作能力。
合作探究 一）、观察血液的流动实验，完成以下问题：1.在精细不同的血管中，血液流动的速度是否相同？2.你认为人体内的血管可以分为哪几种？3.什么叫做动脉？什么叫做静脉？什么叫做毛细血管？二）、探究指导：阅读51、52页有关血管内容，观察三种血管模式图、静脉瓣示意图，回答下列问题。1.填表比较三种血管管壁的厚薄和管径的大小,分析它们结构与功能的关系。 2.毛细血管有哪些特点适于物质交换？总结收获：本实验你有什么收获 出现了那些问题？表达交流：检验学生对以上知识掌握情况，及时对表现好的小组给予表扬和鼓励。 1.以小组为单位，展开讨论得出合理的答案。2.把实验中出现的问题列举记录出来。3.积极主动地参与小组间的表达交流。 培养学生的团结合作精神，以及观察现象，发现问题的能力。锻炼学生的表达能力、增强学生的自信心。
知识梳理 血管种类分布管壁厚薄管腔大小血流速度功能动脉毛细血管静脉 小组间展开竞争，看哪一个小组回答地最好最积极。 主要让学生动口动手，通过板书来加强对本课重点知识的理解。
拓展练习 右图为小江用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，箭头表示血流方向，请根据图填写内容：（1）他在视野中发现了这样一些血管A段是（ ）.B段是（ ）C段是（ ）（2）辨别三种血管的理由是：动脉内血液由较______的血管流向较______的血管；静脉内血液由_________而分支多的血管汇流入较_______的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成______通过。 讨论合作动脑思考积极回答 考察学生对所学知识的综合运用能力。
达标练习与作业布置 1.成年人手臂上的一条条“青筋”实际上是A肌腱 B动脉C静脉 D老年斑2.毛细血管有利于血液与组织细胞进行物质交换特点是A血流速度慢 B管壁极薄C数量大、分布广D以上三者都是3. 无偿献血光荣，医生在给献血者抽血时，针刺入的血管是A主动脉 B毛细血管C静脉 D肺动脉4.下列有关人体血管的叙述中错误的是A人手臂上的一条条“青筋“不是血管而是神经B病人到医院打吊瓶时，针头时插入静脉的C在人的臀部肌肉注射药物时，吸收药物的是毛细血管D中医在给人“切脉”时，是感受手腕部动脉的波动5.四肢静脉的内表面有 ，可以防止 。6.毛细血管是人体内 与 之间进行 的场所。7.毛细血管的特点是：管腔很 ，只允许 ；管壁 ，只由 构成；血液流动 。作业布置：课下预习余下的内容。 学生间可以讨论，也可以抢答 通过练习使学生进一步巩固所学知识。
板书设计
第二节 物质运输的器官
血管种类 功能 分布 管壁特点 管腔特点 血流速度
动脉 把心脏中的血液输送到全身各处 大多分布在身体较深的部位 较厚，弹性大 管腔较小 快
毛细血管 连接最小的动脉和静脉 数量多，分布广 非常薄，只有一层扁平上皮细胞构成 管腔最小 最慢
静脉 把血液从全身各处送回心脏 有的分布深，有的分布浅 较薄，弹性小 管腔大 慢
教学反思：
日常血管出血后的护理入手，激发学生学习的积极性。在观察“小鱼尾鳍内血液流动”的现象中使学生获得对血管的感性认识。教学中注意理论联系生活。促使学生用学到的生理知识解释身边的生理现象，增加了学习的积极性。在实际的操作中，出现了小鱼的活性太大不容易观察的现象，今后应处理好这个问题。
附答案：
拓展练习：
（1）静脉、动脉、毛细血管（2）分支、主干，主干、分支，单行
达标练习：
1.C 2.D 3.C.A 5.静脉瓣、血液倒流 6.血液与组织细胞
7.小、单行、极薄、一层上皮细胞、最慢
附学案
第三章第二节 物质运输的器官第1课时学学案
课题 第三单元第三章第二节 物质运输的器官
学习目标 知识目标：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。能力目标：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。情感目标：通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。
学习重难点 学习重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。学习难点：在显微镜下分辨静脉和动脉血管。
学习过程一.预习导学1.人体内的血管分为哪几种？2.看小鱼尾鳍内的血流情况，区分三种不同的血管？3.参看课本P51-52完成下表血管种类分布管壁厚薄管腔大小血流速度功能动脉毛细血管静脉4.参看课本P52，说出毛细血管适于物质交换的特点有哪些？二.学习探究一、 血管观察血液的流动实验，完成以下问题：1.在精细不同的血管中，血液流动的速度是否相同？2.你认为人体内的血管可以分为哪几种？3.什么叫做动脉？什么叫做静脉？什么叫做毛细血管？探究指导：阅读51、52页有关血管内容，观察三种血管模式图、静脉瓣示意图，回答些列问题。1.填表比较三种血管管壁的厚薄和管径的大小,分析它们结构与功能的关系。 血管种类分布管壁厚薄管腔大小血流速度功能动脉毛细血管静脉2.毛细血管有哪些特点适于物质交换？、结收获三达标练习1.成年人手臂上的一条条“青筋”实际上是A肌腱 B动脉C静脉 D老年斑2.毛细血管有利于血液与组织细胞进行物质交换特点是A血流速度慢 B管壁极薄C数量大、分布广D以上三者都是3. 无偿献血光荣，医生在给献血者抽血时，针刺入的血管是A主动脉 B毛细血管C静脉 D肺动脉4.下列有关人体血管的叙述中错误的是A人手臂上的一条条“青筋“不是血管而是神经B病人到医院打吊瓶时，针头时插入静脉的C在人的臀部肌肉注射药物时，吸收药物的是毛细血管D中医在给人“切脉”时，是感受手腕部动脉的波动5.四肢静脉的内表面有 ，可以防止 。6.毛细血管是人体内 与 之间进行 的场所。7.毛细血管的特点是：管腔很 ，只允许 ；管壁 ，只由 构成；血液流动 。四拓展练习右图为小江用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，箭头表示血流方向，请根据图填写内容：（1）他在视野中发现了这样一些血管A段是（ ）.B段是（ ）C段是（ ）（2）辨别三种血管的理由是：动脉内血液由较______的血管流向较______的血管；静脉内血液由_________而分支多的血管汇流入较_______的血管；毛细血管内血液中的红细胞一般成______通过。