第10课《三峡》作业设计2022—2023学年部编版语文八年级上册

单元名称 第三单元 课题 三峡 节次 第2-1课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1.探字源知字义。 按要求填空：峡：xiá “峡”是会意兼形声字。小篆表示的是两人在两旁扶持一人，夾兼表声。汉字简化后作“峡”。从地貌上说，两山夹水谓之峡。 （1）请用峡字组词： （ ）（ ） （2）三峡历史上就很有名，三峡分别指（ ）、（ ）、（ ）。 答案：(1）海峡、峡谷；瞿塘峡、巫峡、西陵峡 意图：积累语言，从字源角度加强对汉字的理解和记忆。
2.用多种方法积累词义。 （1）写出加点词的词义。 略无/阙处： 至于夏水襄陵： 沿/溯阻绝： 猛浪若奔： 虽乘奔御风： 飞漱其间： 清荣峻茂： （2）以下加点字的词义与课文内的相同，你能据此猜测右边成语的意思吗？ 空谷传响——如响斯应： 不以疾也——眼疾手快： 完成一词多义。 ①自 自三峡七百里中： 自非亭午夜分： 自以为大有所益： ②绝 沿溯阻绝： 绝巘多生怪柏： 哀转久绝： ③素 素湍绿潭： 调素琴，阅金经： 答案： （1） 略无：毫无；阙同“缺”，空隙，缺口 襄陵：水漫上山陵 沿：顺流而下；溯：逆流而上 奔：飞奔的马 虽：即使；御：驾着 漱：冲荡 清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。 （2） 回声——好像回声响应那样。比喻反应迅速。 快，迅速——做事机灵、机警、敏捷、反应很快。 （3） 自：在/如果/自己 绝：隔断/极高的/消失 素：白色的/不加装饰的 意图：用多种方法积累文言字词。 来源：根据课下注释、课后题目自编。
3.（1）翻译下列句子，注意倒装和省略的语法现象。 ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②悬泉瀑布，飞漱其间。 ③清荣峻茂，良多趣味。 （2）结合课下注释，翻译课文第四段。 答案：（1） ①即使乘着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 ②悬泉瀑布，在山峰之间飞流地向下冲荡。 ③水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 （2）略 意图：巩固文言翻译，感受特殊句式中的翻译要点。
拓展性 作业 （选做） 结合本文的体裁和出处，说说作者是按照什么顺序写三峡景物的，这样安排有什么好处。 答案： 本文是山水游记散文，选自《水经注》。《水经注》为《水经》做注，主要写水。 写水之前，先写山，写山的特点，是为下文写水做铺垫；山势高峻因而水的落差大，水速自然快。 写水时，先写水势最盛的夏季，突出三峡水的迅疾凶险；春冬两季的三峡都有“清荣峻茂”的特点，因此放在一起；秋季水最少，因而放到最后。这样写逻辑清晰，重点突出。 意图：1.引导学生关注文本体裁。 2.帮助学生理清文章思路，关注写作顺序。 来源：课后题改编。
（1） 据图回答。 三峡中最长的是： 最短但最雄奇险峻的是： 最幽深曲折同时最具观赏性的是： 《早发白帝城》中的“白帝”和“江陵”大概在图中什么位置？查查资料，看看“千里江陵”到底有多长？ 文中结尾有：“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”有人说，这句话的表述有误。请你结合以上地图和相关知识，谈谈你的看法。 小提示：巴东三峡即长江三峡。 答案：（1）西陵峡；瞿塘峡；巫峡。白帝城在今重庆奉节东瞿塘峡口，江陵在今湖北荆州。三峡长200公里左右。 （2）渔歌的说法应该无误。 根据提示，巴东三峡就是长江三峡。据图所示，长江三峡中最长的是西陵峡，但此处说“巫峡”长，并非指客观长度，而是游人或渔夫在秋天经过巫峡时，由于感受到凄寒肃杀的氛围和听到猿猴接连不断啼叫的声音，倍感凄凉，是主观上感觉巫峡长。 意图：运用地理的相关知识，更具象化地帮助学生理解文句。
阅读并填写表格。 小知识：三峡水电站1992年获得中国全国人民代表大会批准建设，1994年正式动工兴建，2003年6月1日下午开始蓄水发电，于2009年全部完工。 三峡水电站是世界上规模最大的水电站，也是中国有史以来建设最大型的工程项目。2020年11月15日，三峡工程发电量已达到1031亿千瓦时。 建长江三峡水力发电站，主要有三个理由，请你结合以上材料及课文内容，将下面表格中的理由和印证理由的原句补充完整。 建水电站的理由文中印证理由的原句水势大有时朝发白帝，暮到江陵水流落差大
答案：夏水襄陵，沿溯阻绝；水流急；悬泉瀑布，飞漱其间 意图：联系生活实际，加深课文理解。
单元名称 第三单元 课题 《三峡》 节次 第2-2课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） （1）按要求填空。 属：shǔ 《说文》：属，连也。形声字，从尾，蜀声。 本义：同一家族的。如：亲属、（ ）。 引申：指“有管辖关系的、归类”。如：属于、（ ）。 属：zhǔ 引申：指“连缀、接连”。如：属文（写作文）…… 请判断课文中 “属引”的“属”义应选（ ）。 答案：烈属/归属 直属/隶属； ③ （2）根据课文相关知识填空。 ①本文节选自《 》，作者 ， 时的 学家。 ②课文中直接描写山石高峻的句子是“_____________，_____________”；总写春冬之景的句子是“___________，___________”；引用渔歌写猿鸣的句子是“____________________,____________________”。 ③课文先写山，后写水。在写水的时候，山同样也出现，如写“夏水襄陵”，写春冬之时则描写“_____________”，写晴初霜旦之时”则有“_____________”。山的影子不时出现，为水的变化提供了舞台，也为读者的联想提供了空间。 答案： ①《水经注校证》，郦道元，北魏，地理学家。 ② 重岩叠嶂，隐天蔽日，清荣峻茂 猿鸣三声泪沾裳 ③ 绝?多生怪柏 空谷传响 意图：积累语言，识记文学常识，理解性的默写课文。
2.三峡不同季节的景物各有怎样的特征？仿照示例，分别用一个短语概括春冬和秋季时段的三峡之美。 夏季：水流奔放 春冬： 秋季： 参考答案：泉瀑冲荡/环境清幽，高猿长鸣/气氛凄婉。（自己概括，注意结构，贴切即可。） 意图：把握三峡的四季特点，训练学生的概括能力。
3.本文在写景的手法上有什么特点？试举一例并作分析。 答案：（1）正面落笔，侧面烘托。如第一段写山，“重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面写山高，“自非亭午夜分，不见曦月”是侧面烘托山高。结尾“猿鸣三声泪沾裳”也是用渔歌侧面印证前文所说猿鸣“属引凄异”“哀转久绝”。 （2）俯仰生姿，动静相生。俯视江中，“素湍绿潭，回清倒影”；仰望山峰，“绝巘”“怪柏”“悬泉瀑布”，俊秀美好而不失峻拔。“绝巘”“怪柏”是静景，“悬泉瀑布”是动景。 （3）运用修辞如夸张、对比、引用等。写夏水时，“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，用夸张和对比突出水流速度快。结尾引用渔歌表现秋季三峡环境的凄凉。 意图：赏析写景特点， 掌握写景手法。
拓展性 作业 （选做） 1.回忆并默写李白的《早发白帝城》，看看课文与之相关的部分有哪些？试着分析二者在内容和写法上的异同。 参考答案： 早发白帝城（唐 李白） 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 相同之处： (1)“千里江陵一日还”和课文中“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”都写了江水流速很快，且都用了夸张手法。 (2)“两岸猿声啼不住”与课文引用渔歌的“猿鸣三声泪沾裳”，都写出了三峡两岸高猿长鸣的特点。 不同之处：《早发白帝城》体现了乘舟过三峡时轻松愉快的心情，《三峡》结尾体现的是三峡高猿长鸣给人带来的凄婉之感 意图：通过课内外诗文的对比分析，掌握写景的手法，提高鉴赏水平。
如果你是三峡的一名导游，为了接待国庆节期间来三峡旅游的游客，你专门设计了200字左右的导游词，请在下面写出来。 我的导游词： 答案略，应该抓住三峡的山水特点，以及不同季节展现出的风貌进行介绍；还应注意导游的语气。 意图：把握课文内容， 运用到生活中。
3.阅读并完成题目。 江水又东，迳黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色①如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就②分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿③，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。” ——（节选自《水经注》） 注释①色：形状。②成就：轮廓。③信宿：两三日。 解释加点的字： 虽途迳信宿 虽：_________ 黄牛如故： 故：_________ （2）翻译以下句子： ①色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。 ②既人迹所绝，莫得究焉。 （3）用文中的词语概括江水的特点。 答案： （1）虽：即使。 故：以前，从前。 （2）①形状像一个人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓很清晰。 ②那里很少有人的痕迹，没有人能到那里去探究。 （3）江湍纡回 译文： 江水向东流去，流经黄牛山，山下面有一个石滩，名字叫黄牛滩。南岸山峰耸立着，层次叠嶂，最外面的高崖边有一块岩石，形状像一个人拿着一把刀，牵着一头牛，黑色的人，黄色的牛，颜色分明。那里很少有人的痕迹，没有人能到那里去探究。这块岩石很高，再加上江水很急，因此，即使走过两三天的路程，还是可以见到这块石头。所以路过的人唱说：“早上从黄牛山出发，晚上还住在黄牛山，过来几天几夜，黄牛山像从前一样，一点变化都没有。” 意图：迁移运用文言知识。