2022-2023学年部编版语文八年级上册第一单元 《一着惊海天》、《国行公祭，为佑世界和平》比较阅读 教案

《一着惊海天》&《国行公祭，为佑世界和平》比较阅读
语文八年级上册第一单元“任务一：新闻阅读”教学设计
【教学背景】
通过前三课的学习，学生已经掌握新闻的含义和特点，也已经掌握新闻体裁之新闻消息、特写的含义、写法和特点了。《一着惊海天》是统编版语文八年级上册第一单元的第四课，是本单元介绍的四种新闻体裁中的第三种——新闻通讯；而《国行公祭，为佑世界和平》是统编版语文八年级上册第一单元的第四课，是本单元介绍的四种新闻体裁中的第四种——新闻评论。教师可以对比不同的新闻体裁的异同，用引导学生完整地对新闻体裁有了一个全面的感知。
【教学目标】
1.把握两篇文章的写作思路，理解作者的观点和感情。
2.两篇课文进行比较阅读，明确通讯和评论的体裁知识和文体特点
【教学重难点】
重点：理清写作思路，把握文章观点。
难点：把握通讯、新闻评论这两种新闻体裁的特点。　　
【课时安排】
一课时
【教学方法】
品读法、批注法、讨论法、朗读法。
【导学设计】
文章背景
《一着惊海天》2012年9月25日上午,辽宁舰经过十次试航,在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军,中国终于有了第一艘自己的航空母舰。但是,对于以舰载机为主要作战武 器的辽宁舰来说,如果不能实现舰载机顺利起降,它就还不能称为一艘真正意义上的航母。在正式交接入列后还不到两个月的11月23日,辽宁舰成功进行了歼-15舰载机的着舰训练,向着舰载固定翼战斗机驻舰并形成战斗力迈出了坚实的一步。当天上午,飞行员戴明盟驾驶552号歼15战斗机从陆上某训练基地起飞,飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空,并成功阻拦着舰。这篇通讯记录的就是552号歼-15战斗机着舰的经过,向我们展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。
《国行公祭，为佑世界和平》是一篇在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日当天刊发的新闻评论,围绕“国家 公祭日”这一新闻事件,紧扣“牢记历史,维护和平”的观点,引述大量新闻事实加以阐 述,具有较强的感染力和说服力,在南京大屠杀80周年这一重要历史时点上,起到了引 导社会舆论、彰显中国立场的作用。
二、知识清单
识音
《一着惊海天》
参考答案：
澎湃 （ péng pài ） 桅杆 （wéi gān）
咆哮 （páo xiào） 殚精竭虑 （dān jīng jié lǜ）
娴熟 （xián shú） 浩瀚 （hào hàn）
惊心动魄 （jīng xīn dòng pò）
《国行公祭，为佑世界和平》
参考答案：
首先我们来检查一下同学们对本课字词的预习情况。
请学生轮流读本课生字词，教师倾听并订正。
宝鼎（dǐng） 初衷（zhōng）杀戮（lù） 篡（cuàn）改
抵赖（dǐlài） 妄（wàng）图 辱（rǔ）没 呓（yì）语
遁（dùn）形 铭（míng）记 彰（zhāng）显 矢（shǐ）志
惨绝人寰（huán） 振聋发聩（kuì） 颠（diān）倒黑白 磅礴（pángbó）
《一着惊海天》
参考答案：
( 1 ) 娴熟：熟练。
( 2 ) 镌刻：雕刻
( 3 ) 殚精竭虑：用尽精力,费尽心思
( 4 ) 白手起家:比喻原来没有基础 白手起家 件很差而创立起一番事业。
《国行公祭，为佑世界和平》
参考答案：
（5）国殇：指在保卫国家的战争中牺牲的人。
（6）初衷：最初的心愿。
（7）惨绝人寰：形容悲惨到了极点，世上少有。
（8）篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。
《一着惊海天》中，作者以时间为序,围绕中心事件,重点叙述了舰载战斗机首架次着舰的哪些内容
参考答案：
答：主要内容:检查情况、塔台广播、着舰指挥员 引导、舰载机成功着舰、军民欢庆胜利五个方面。
在《国行公祭，为佑世界和平》中，本文主要运用了哪些论证方法 其作用分别是什么
参考答案：
答：①事实论证。本文列举了大量的、有代表性的典型事例,这些事例有时间、地点、人物,真实可靠,具体有力地证明了中心论点,增强了文章的说服力和感染力。
②对比论证。把全世界的正义之士与日本右翼分子的行为作对比,深刻地揭露了日本右翼分子颠倒黑白、丧失天良的狂妄嘴脸,突出了世界人民对和平的热爱。把“恐怖之城”南京与“和平之城”南京作对比,通过南京的变化突出和平的珍贵,表现了中华民族对和平的热爱和追求。
③引用论证。文中引用一些资料,如“正视历史,应努力向后代讲述真实的历史”“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城”等,使论说更具有权威性和大众性,增强了说服力。
【教学过程】
写文意，悟不同
通读《一着惊海天》全文，概括文意
预设
要素 内容
何时when 2012年11月23日上午8时始
何地where 渤海某海域,我国第一艘航空母——舰辽宁舰
何人who 辽宁舰舰载战斗机所有成员
何事what 我国航母舰载战斗机首架次着舰
如何how 航母舰载战斗机上舰,承载着中国人 的强军梦想,也是世界公认的最具风险的难题
通读《国行公祭，为佑世界和平》全文，概括文意
2.1 找出《国》中，表达观点的句子
预设
(1)“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。”
(2)“历史，不可能被忘却！”
(3)“日本右翼还有不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知。”
(4)“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。”
(5)“国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。”
(6)“中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。”等。
2.2 归纳文中的观点和事实
预设
观点 事实
1.中国人民永远牢记南京大屠杀历史； 2.缅怀先烈、珍爱和平,并一以贯之； 3.坚决维护世界和平。 1.全世界的正义之士纪念死难者的事例； 2.日本右翼分子否认历史； 3.日内瓦、联合国对日本的态度； 4.《纽约时报》对日本罪行的报道; ......
小结：发现概括《国行公祭，为佑世界和平》的思路和概括《一着惊海天》的是不一样的，后者可以按照记叙五要素进行概括，但是前者却不行。说明二者新闻要素不一样。
学习体裁，文章归类。
新闻评论：对新近发生的新闻事件等进行说理，从而起到影响人们思想，引导社会舆论，促进社会发展的一种新闻体裁。
新闻通讯：是记叙文的一种形式，运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁。
小结：《一着惊海天》属于新闻通讯，《国行公祭，为佑世界和平》属于新闻评论。新闻通讯讲述一个故事，所以它一定有故事情节；所以我们也可以用故事的开端、发展、高潮和结局四个情节对《一着惊海天》进行概括。而新闻评论表达对新闻事件的看法和立场，所以必有观点以及佐证观点的事实，因此，我们可以将《国行公祭，为佑世界和平》的主要内容归纳为事实和观点两类。
品文字，看特色
1.品标题
1.1思考：在《一》中，“一着惊海天——我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”和原标题有何区别？
明确：原标题多了“目击”二字，更加有现场感、真实性、时效性、激动自豪感，更能体现通讯的特点——现场感、真实性、时效性。
1.2在《国》中，“国行公祭，为佑世界和平”作为标题，好在哪里？
明确：简明扼要地点明观点，有助于引导舆论、彰显立场，体现了新闻评论导向正确、就事论理的特点。
2.品手法
2.1请赏析在《一》中，把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”,把舰载机比喻成“凌波海燕”,把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景想象成一个巨大的“V”字的手法。
明确：使用比喻、想象等手法，形象展示了活跃热闹的现场,又给新闻带来了非常强烈的感情,使作品具有了更强的阅读震撼力，体现出通讯写作融叙述、议论、描写、抒情于一体的特点。
2.2请赏析在《国》中，国际社会的“牢记历史”与日本右翼的“抹杀历史”、正义人士 的严正态度与“罪恶灵魂”的“装睡梦游”，以及“恐怖之城”与“和平之城”三组对比。
明确：对比鲜明，有助于突出观点，将问题展开、说透，体现了新闻评论导向正确、就事论理的特点。
理思路，善归纳
归纳通讯和评论的不同
预设：
通讯 评论
时效性 较弱（有变强的趋势） 较强
主要内容 详细记述新闻事件，具体表现特定人物 对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论
篇幅 较长 一般而言比较短
表达方式 综合运用 记叙、议论为主
事实与评论的关系 事实是叙述、描写的对象，观点从事实中引申出来。 以论为主，新闻事实作为论据。
师：关于事实与评论的关系，这一点理解起来比较困难，这里老师详讲一下。 为了表达主题思想,或者使其更鲜明突出,通讯写作除了叙述事实、 描写形象外,还需运用议论乃至抒情的手法。这样,通讯就具有评论的特色。但它又不同于新闻评论。新闻评论和其他形式的评论一样,都是以论为主。在新闻评论中,新闻事实是评论的对象,或者作为说明观点的论据而被引用;而在通讯中,新闻事实是叙述、描写的对象,它不是作为说明观点的论据而被引用的,恰恰相反,观点是从所叙述的新闻事实中引申出来的。
作业设计
1. 完成课后检测题（附件）
2. 通读两篇文章，结合课堂笔记，巩固通讯和评论两种体裁的知识。
【教学总结】
板块清晰，层层递进，落实语文课程综合性、实践性。
2.充分利用已学知识的铺垫，调动学生的学习积极性。
3.重视学生自主探究，重视教授方法之后的应用实践，重视独立思考能力。