第11课《记承天寺夜游》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
导入：
古有一人：
读书：闭门书史丛，少有凌云志。
工作：平生五千卷，一字不救饥。
态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
一生：起舞弄清影，何似在人间。
他频遭贬滴，一生历典八州，他身行万里走，过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。
他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！”
同学们，你知道他是谁吗？
记承天寺夜游
苏轼
学习目标
1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。
2、积累：掌握文中重点字词句的含义。
3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。
作者简介
苏轼字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。苏轼出生于地主家庭，从小就受过良好的家庭文化教育，七岁知书，十多岁传文，一生文采风流，但苏轼一生坎坷，几遭被贬。
写作背景
苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”，元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁；但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。此文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者被贬到黄州已经有四年了。
字音
解（ ）衣
藻荇（ 　　）
遂（ 　　）至
未寝（ 　　）
柏（ ）
藻荇（ ）
jiě
xìng
suì
qǐn
bǎi
zǎo
请你带着情感认真朗读课文
元丰六年/十月十二日/夜，解(jiě)衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/乐者，遂(suì)至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝(qǐn)，相与/步于中庭。
庭下/如积水空明，水中/藻(zǎo)荇(xìng)交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张
怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号
门
高兴、愉快的样子
考虑，想到….的人
嬉戏，玩耍，游乐
起来
行走
于是，就
寻找
卧，睡
共同，一起
散步
在
庭院里
想
进入的意思，写出了月亮不是自然界的，而是苏轼的一位朋友一样，朋友来了，能不“欣然起行”吗？ 把月光拟人化了。
作者于张怀民心有灵犀，友情深厚
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
清澈，透明。形容水的澄澈。在合理形容月色如水般澄净明亮的样子
均为水生植物，水藻，水草
句首语气词，译为：原来是
但是
不济济于名利而能从容流连光景的人。苏轼是一个有职无权的人，所以他很清闲，自称“闲人”
语气词，而已，罢了
交错纵横
重点字词详解
寻张怀民
欣然起行
念无与乐者
遂至承天寺
相与步于中庭
怀民亦未寝
水中藻荇交横
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳
寻找
高兴地
想 ……的人
于是
共同，一起、散步
睡觉
交错纵横
原来是
只是、罢了
第一部分（前三句）记叙：首句点明夜游的时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。
第二部分（第四句）描写：运用比喻的手法描绘庭院皎洁的月光。
第三部分（第五句）议论：两个反问句引人深思。作者抒发面对月光产生的感触，表达了作者安适的心情。
这是一个怎样的夜晚？你是通过文中的什么景物观察到的？﹙用原文回答﹚运用了什么修辞方法？
课文原句：月色入户，欣然起行。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
研读赏析
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月色—积水
竹柏—藻荇
比喻
心静如水胸无尘俗
光明磊落恬淡闲适
积水 空明
（正） （静）
此句用比喻手法，烘托出昭然、清幽的月光下，一个空明澄澈、皎洁空灵，疏影摇曳，似梦似幻的美妙夜晚
藻荇 交横
竹柏影
（侧） （动）
皎洁、空明、清丽、淡雅、
月光如水
国学大师王国维说“一切景语皆情语”，诗是景与情的融合。请你说说文中作者在景物的烘托下发出了怎样复杂微妙的人生感慨？﹙用原文回答﹚
课文原句：怀民亦未寝，相与步于中庭。
“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。
诗是景与情的融合。明月依旧，美景常在，但人们的心情不同，欣赏景物的受也不同，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨，寥寥数语，意味隽永。
研读赏析
1、作者为什么想着在初冬的夜里走去“承天寺”寻张怀民？
初冬的深夜，透着贬滴的悲凉，
月色欣然，出门散步， 共同赏月的人应当是志同道合之人，有着高雅志趣，浩然正气，心胸坦荡的人。作者寻张怀民，一方面表明他志趣高雅，而世上庸俗之人太多，少有志同道合者 ；另一方面也暗示其处境，无人敢与之交往。
问题探究
资料链接：
张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。
作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？
月色入户——门庭冷落
念无与乐者——交游之稀
但少闲人如吾两人者耳——点明其闲
问题探究
结合全文内容，思考“闲人”含义 “闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？
问题探究
1、一个“闲”字，反映了作者当时身为“闲”官的现实，有一种惆怅、悲哀之意；指自己当时“有职无事”的境况，是对自己的一种自嘲“清闲之人”。
2、指能不汲汲于名利，能够寄情山水，有心欣赏自然美景的人，是一种欣喜；不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，旷达乐观的人。
3、自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至此，但自己的失落源于世人忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，鄙视尘俗的自慰之情。
“闲”
何夜无月，何处无竹柏，月光虽非夜之明，竹柏亦非处处有，但少闲人如吾两人者耳。
大自然的美景却时时可觅，处处可寻，只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。作者借“何夜”何处一句点明了“人
有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”的人生真谛。这也正是作者保持乐观进取精神的原因。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
明确主题
本文通过写与好友庭中赏月，虽借“闲人”表明了自己政治上的失意，但更多地表达了作者悠闲自在的旷达心境和积极乐观的情怀。