济南版八年级下册 第二节 生物多样性的保护教案（表格式）

《第二节 生物多样性的保护》教案
教学目标：
1、知识目标
①、举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
②、提出保护生物多样性的主要措施。
2、能力目标
在对资料、问题的处理过程中，培养学生整理、分析、归纳的能力以及合作探究能力。
教学方法及学法指导：
本节课应用了探究式学习方法，同时将课本知识进行拓展，在课前让学生以小组为单位，通过报刊、网络、等媒体收集我国生物多样性丧失的原因及危害的信息并进行分析处理，在课堂中交流，讨论总结，充分调动了学生学习的积极性，也锻炼了他们获取信息并对信息进行处理的能力，同时也培养了学生的环保意识。通过小组讨论如何保护生物多样性，培养学生解决问题的能力和团体合作精神，也调动了学生热爱大自然的情感，同时渗透生命价值观教育和人与自然和谐相处的观点。
课前准备：多媒体课件、视频、学生收集的信息
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习提问 生物的多样性包含哪些内容？1、生物种类的多样性2、基因的多样性3、生态系统的多样性 回顾上节课的内容 通过回顾上节课内容，让学生认识到生物的多样性让我们的地球多姿多彩。
创设情景激发兴趣 1、播放图片：华南虎问：同学们知道这是什么动物吗？这是华南虎。它是我国特有的品种。大家已经知道，华南虎早已所剩无几。由于毁林，滥杀和捕获的华南虎从1949年的4000余只锐减到现在的野生华南虎公存20只至30只。而各地圈养的虎也只有将近60只。这60只虎都来自1955年从野外捕获的18只华南虎。这18只虎中，有繁殖记录的有6只虎的后代。华南虎数量稀少，所以在1996年国际自然保护联盟将华南虎列为世界十大濒危物种之一。 学生观看图片和资料。 由华南虎的濒危引导学生思考：生物多样性需要我们的保护，但现实是生物多样性正面临严重的威胁。
引导探究层层推进 探究一、生物多样性面临的威胁事实上，很多动物已经灭绝。 在众多生物类群中，鸟类和哺乳类灭绝的比例最高。 让学生观察课本上的图回答下面的问题：(1)说出17世纪，18世纪，19世纪，20世纪1900—1959年间哺乳动物灭绝的数量。 (2)从这些数据可以得出什么规律？这些数据大家乍看起来很小，但世界上生物多样性的格局是经过了40多亿年的漫长进化历程才形成的。成之维艰毁之则易。现在世界上的哺乳动物有4000余种，如果听任目前物种灭绝的趋势继续下去，这些哺乳动物将在1万到2万年的时间内全部消失。全世界范围内的生物多样性面临生物灭绝的危机。我们来关注一下我国的珍稀动植物。你知道我国有哪些灭绝或濒危的动植物吗？金丝猴又称仰鼻猴，金绒猴。主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中，因人类的捕猎和其他干扰，生存的范围不断缩小。朱鹮20世纪30年代广泛分布在我国和日本等地，但由于森林和湿地的急剧减少，在我国最后被发现时只有7只，经过保护和繁肓，1999年已达200只、扬子鳄是一种古老的爬行动物，在地球上已生存至少1亿年以上，被称为中生代动物的“活化石”。生活在我国长江中下游沿岸的沼泽地带，现仅残存于苏浙皖的交界处。银杉 为我国特有的孑遗树种。树史达1000万年以上，在第三纪晚期的冰川活动中几乎灭绝，仅在地处低纬度的我国西南残存，五十年代被发现。被称为植物中的“活化石”。 珙桐 高30多米，开花时白色花苞绽开，像一只只白鸽，故又称中国鸽子树，是驰名世界的观赏树，仅产于湖北兴山县。因珙桐育苗难，成活率低，很难移植，因而目前正日趋减少。 看到这些美丽的植物，可爱的动物，每个人都不愿意看到它们从我们的地球上消失。我们该怎么办呢？要对生物进行保护，就要清楚生物多样性面临的原因。探究二、生物多样性面临威胁的原因请分析教材资料。想一想，造成生物多样性面临威胁的原因有哪些？结合图片学生分组讨论：(1)森林大面积减少对生物多样有哪些影响？(2)造成一些动植物物种濒危或灭绝的因素有哪些？(3)除上述因素外，你认为还有哪些因素会导致生物多样性丧失？通过对图片的分析引导学生总结生物多样性面临威胁的原因：(1)乱砍滥伐(2)酸雨(3)过渡放牧(4)滥捕乱杀　(5)栖息地的破坏　 (6)外来物种的入侵教师强调：除了以上因素外，大气污染、过度利用、农林鱼畜牧业品种结构单一、工业和城市的发展，以及法律法规不健全，全球气候变化等因素也是造成生物多样性锐减的原因。探究三、生物多样性的保护对策 面对生物多样性面临的威胁，我们应怎样来保护生物的多样性？最为有效的措施是什么？ 学生回答。(建立自然保护区)1、建立自然保护区—保护生物多样性最为有效的措施 学生阅读教材，完成下列问题：(1)什么是自然保护区？(2)建立自然保护区的意义是什么？小结：自然保护区是指为保护生物的多样性将包含保护对象的一定面积的区域划分出来进行保护和管理。 自然保护区是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”等。教师强调：我国现已建立3000多个自然保护区，其中有21个加入到“世界生物圈保护区网”中。多媒体展示几个自然保护区的图片。长白山自然保护区青海湖鸟岛自然保护区安徽省宣城扬子鳄自然保护区除建立自然保护区外，还有哪些保护生物多样的措施呢？ 学生阅读教材总结：2、迁地保护3、加强教育4、法制管理教师强调：我国是最先加入国际《生物多样性公约》的国家之一。为了保护生物多样性，我国还相继颁布了许多法律法规，如：《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。 观察图读出相关数据。(1)答：17世纪约28种，18世纪约30种，19世纪约65种，1900～1959年约53种。 (2)答：年代越近，哺乳动物灭绝的数量越多。学生展示自己收集的灭绝或濒危的动植物资料。学生观察课本图片分析讨论得出：(1)森林大面积减少造成生物栖息地丧失，破坏了它们的生存环境，导致生物多样性丧失。学生举例：“几百台拖拉机、推土机隆隆作响，难以数计的林木倒在地上，动物吓跑了，土地被推平。接着火焰四起，浓烟弥漫，鸟儿哀鸣，猴子嚎叫……”森林与人类息息相关，是人类的亲密伙伴，是全球生态系统的重要组成部分。破坏森林就是破坏人类赖以生存的自然环境，破坏全球的生态平衡，使我们从吃的食物到呼吸的空气都受到影响。一位著名的生物学家说：“人类给地球造成的任何一种深重灾难，莫过于如今对森林的滥伐破坏！”(2)过渡采伐和乱捕滥杀，生存环境片断化或丧失，外来物种的入侵，农业、牧业和林业品种的单一化等。学生举例：据说，在广西南宁的一家野味餐厅里，有一道菜叫“红烧孔雀”，实在不可思议。孔雀和鹤一样，都是动物界最美丽的天使，人类的祖先早就把“煮鹤焚琴”当作是大煞风景的事情，把孔雀红烧了入菜，何其痛哉！ 电影《可可西里》让我们深思：在您身上的“沙图什”(藏羚羊底绒制成的披肩)喷薄着藏羚羊的鲜血。 一条美丽披肩是以数只藏羚羊的生命为代价织成的。 跳跃的藏羚羊是高原上的精灵。 时尚不是滥杀，保护藏羚羊，拒绝羚羊制品。 让我们携起手来，让美丽的藏羚羊和人类共同长久的生存下去。近日，广西柳州食人鲳咬人事件再次让社会感受到外来物种入侵带来的威胁。从福寿螺到食人鲳，从水葫芦到美国白蛾，中国已成为遭受外来物种危害严重的国家之一。 食人鲳巴西龟福寿螺(3)水资源的不合理利用带来的环境恶化，渔业资源的过渡捕捞，旅游、采矿对生态环境的破坏等。 播放宣传片，了解已灭绝的生物。 学生通过收集资料探究生物多样性面临的威胁。学生通过自己所见所闻分析生物多样性面临威胁的原因。通过观看视频、图片、思考问题，让学生更多的了解生物多样性的保护对策。
知识整合迁移应用 课前找一位同学准备好材料卡片，扮演记者到同学们中间进行采访：1、科学家估计，人类活动的强烈干扰致使近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比物种形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天一个物种加快到每小时一个物种。目前世界上已有593种鸟，400多种兽，209种两栖类、爬行类动物以及20000多种高等植物濒临灭绝。从上面的资料中你能得到什么结论？ 你能举例说出生物灭绝的一些原因吗？ 你是否知道某种生物正濒临灭绝？你能说出我国现在采取的保护濒临灭绝生物的措施吗？2、我国目前已知的外来有害生物(如水葫芦、紫茎泽兰、食人鲳)就有近百种，他们分布在农田、草原、林地、湿地、水域等，与本地生物种类的减少甚至灭绝。请回答：为什么外来物种入侵会形成生态灾难？ 你认为采取哪些措施才能减缓或阻止外来物种入侵所形成的生态灾难？3、人类的活动让生物多样性面临着严重的威胁，保护生物多样性已是刻不容缓。生物多样性的消失也将威胁人类自身的生存。我们怎样从身边的小事做起，参与到生物多样性保护的行动中来？ 1、学生运用本课所学知识阐述自己的想法。2、学生回答：“没有天敌制约”“数量无限增长”“排挤本地生物”“谨慎引种”“查清外来物种，有效防治和管理”3、学生回答：“植树造林”“宣传保护生物多样性”“捐款”“不吃野味”“用洗脸水浇花”“不养外来动植物”“爱护身边的花草树木或小动物”“低碳生活” 让学生角色扮演，有利于更多的学生参与进来，调动学生学习的积极性。