3-4—2 汗液的形成和排出
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文档简介
七年级 第四章第二节汗液的形成和排出 济钢鲍山学校 赵永霞
第8周 第3课时 总第24课时
课题 汗液的形成和排出 课型 新授 备课人 赵永霞 单位 济钢鲍山学校
课标与教材分 析 本节课标要求： 具体内容标准活动建议描述其他排泄途径 人体代谢废物的排出主要有三条途径：通过呼吸排出二氧化碳和少量的水；通过汗液排出部分水、无机盐、和少量的尿素；通过尿液排出绝大多数废物。本节在学习完排尿之后主要探讨第二个方面，讲述了皮肤的结构以及汗液的形成和排出两个重点内容，从而完善学生关于排泄的知识体系的构建。http://www.21cnjy.com/ ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
学情分析 1、学生已经知道的：有丰富的生活体验，对皮肤的功能有一定的感知，能说出与皮肤有关的诸如肤色不同、晒后变黑的一些常见的现象。2、学生想知道的：皮肤的结构和功能，汗液的形成和排出3、学生能自己解决的：通过阅读课本图和文字学生能够初步了解皮肤的结构、汗液的形成和排出。4、学困生 ：由于不同学生的观察和分析能力存在着较大的差异，对汗液的形成和排出有一定的难度。
教学目标 知识技能 通过观察皮肤的结构示意图，说出皮肤的结构，并结合生活体验推测其功能通过观察汗腺的结构，说出汗液的形成和排出过程
过程方法 通过观察示意图、理论联系实际的能力，培养学生的观察能力、分析能力
情感态度价值观 通过肾单位结构和功能的学习，认同生物体结构和功能相统一的辩证观点。认同皮肤的重要性，积极做好皮肤的卫生保健
教学重点教学难点 皮肤的结构和功能、汗液的形成和排出
教学方法教学媒体 自主学习、合作学习，讲述法
教学环节 教师活动 学生活动 复 备
【导入】【新课学习】皮肤的结构二、汗液的形成和排出 【导入】炎热的夏季，人们饮水量增加，但排尿量减少，这些水分以什么形式排出了呢？它又是怎样形成的呢？今天我们一起来探究这个问题。【新课学习】皮肤的结构1、让学生阅读课本图及文字，填写学检导学提纲2、展图：引导学生分析学习（1）皮肤的结构：表皮：上皮组织角质层和生发层真皮：由结缔组织构成皮肤的功能：根据结构推测其功能：保护、排出废物、调节体温、感受痛、触、压、冷热刺激的功能3、让学生小组讨论解释常见的生活现象（1）皮肤被划伤后为什么有时候出血、有时候不出血？（2）头皮屑是怎样形成的？（3）触摸、挤压皮肤，有什么感觉？为什么？（4）手上的老茧是怎样形成的？（5）皮肤受损的地方容易感染，这说明了什么？二、汗液的形成和排出1、教师展示汗腺图：让学生在自学的基础上，辨认汗腺的结构：分泌部和导管2、让学生尝试说出汗液形成过程，然后动画演示汗液形成和排出过程3、利用媒体展示气温高低不同时血管状态的不同及其对汗液形成和排出的影响，从而理解皮肤调节体温的功能小结：回顾总结皮肤的结构和功能，并让学生谈谈对皮肤重要性的认识，由此引发学生对做好皮肤卫生保健的关注巩固练习： 阅读课本填写导学提纲看图学习根据结构及生活常识推测皮肤的功能小组讨论进一步理解皮肤的结构从图上辨认汗腺的结构理解汗液的形成 总结皮肤的功能保护、分泌和排泄、调节体温、感受外界刺激、总结排泄的三条途径泌尿系统：尿液呼吸系统：气体皮肤：汗液
板书设计 皮肤的结构二、汗液的形成和排出
布置作业
第8周 第3课时 总第24课时
课题 汗液的形成和排出 课型 新授 备课人 赵永霞 单位 济钢鲍山学校
课标与教材分 析 本节课标要求： 具体内容标准活动建议描述其他排泄途径 人体代谢废物的排出主要有三条途径：通过呼吸排出二氧化碳和少量的水；通过汗液排出部分水、无机盐、和少量的尿素；通过尿液排出绝大多数废物。本节在学习完排尿之后主要探讨第二个方面，讲述了皮肤的结构以及汗液的形成和排出两个重点内容，从而完善学生关于排泄的知识体系的构建。http://www.21cnjy.com/ ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
学情分析 1、学生已经知道的：有丰富的生活体验，对皮肤的功能有一定的感知，能说出与皮肤有关的诸如肤色不同、晒后变黑的一些常见的现象。2、学生想知道的：皮肤的结构和功能，汗液的形成和排出3、学生能自己解决的：通过阅读课本图和文字学生能够初步了解皮肤的结构、汗液的形成和排出。4、学困生 ：由于不同学生的观察和分析能力存在着较大的差异，对汗液的形成和排出有一定的难度。
教学目标 知识技能 通过观察皮肤的结构示意图，说出皮肤的结构，并结合生活体验推测其功能通过观察汗腺的结构，说出汗液的形成和排出过程
过程方法 通过观察示意图、理论联系实际的能力，培养学生的观察能力、分析能力
情感态度价值观 通过肾单位结构和功能的学习，认同生物体结构和功能相统一的辩证观点。认同皮肤的重要性，积极做好皮肤的卫生保健
教学重点教学难点 皮肤的结构和功能、汗液的形成和排出
教学方法教学媒体 自主学习、合作学习，讲述法
教学环节 教师活动 学生活动 复 备
【导入】【新课学习】皮肤的结构二、汗液的形成和排出 【导入】炎热的夏季，人们饮水量增加，但排尿量减少，这些水分以什么形式排出了呢？它又是怎样形成的呢？今天我们一起来探究这个问题。【新课学习】皮肤的结构1、让学生阅读课本图及文字，填写学检导学提纲2、展图：引导学生分析学习（1）皮肤的结构：表皮：上皮组织角质层和生发层真皮：由结缔组织构成皮肤的功能：根据结构推测其功能：保护、排出废物、调节体温、感受痛、触、压、冷热刺激的功能3、让学生小组讨论解释常见的生活现象（1）皮肤被划伤后为什么有时候出血、有时候不出血？（2）头皮屑是怎样形成的？（3）触摸、挤压皮肤，有什么感觉？为什么？（4）手上的老茧是怎样形成的？（5）皮肤受损的地方容易感染，这说明了什么？二、汗液的形成和排出1、教师展示汗腺图：让学生在自学的基础上，辨认汗腺的结构：分泌部和导管2、让学生尝试说出汗液形成过程，然后动画演示汗液形成和排出过程3、利用媒体展示气温高低不同时血管状态的不同及其对汗液形成和排出的影响，从而理解皮肤调节体温的功能小结：回顾总结皮肤的结构和功能，并让学生谈谈对皮肤重要性的认识，由此引发学生对做好皮肤卫生保健的关注巩固练习： 阅读课本填写导学提纲看图学习根据结构及生活常识推测皮肤的功能小组讨论进一步理解皮肤的结构从图上辨认汗腺的结构理解汗液的形成 总结皮肤的功能保护、分泌和排泄、调节体温、感受外界刺激、总结排泄的三条途径泌尿系统：尿液呼吸系统：气体皮肤：汗液
板书设计 皮肤的结构二、汗液的形成和排出
布置作业