3-5-1 人体的激素调节

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七年级 第五章第一节人体的激素调节 济钢鲍山学校 赵永霞
第11周 第1课时 总第31课时
课题 人体的激素调节 课型 新授 备课人 赵永霞 单位 济钢鲍山学校
课标与教材分 析 本节课标要求： 具体内容标准活动建议举例说明人体的激素参与生命活动调节。收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料。本节部分和青少年青春期的发育密切相关，贴近生活。从学生已有的生活经验出发，便于引导学生按照先感性后理性的思路学习。在了解人体主要内分泌腺及其分泌的激素的基础上，通过“分析与讨论”和直观的实例图片以及糖尿病调查活动，让学生认识到内分泌腺分泌的激素含量少，但保持稳定的含量对人体的健康和正常发育至关重要，从而认识到内分泌系统在生命活动调节中的作用。
学情分析 1、学生已经知道的：进入青春期后，感觉到自己身体的一些变化，同时了解一些激素异常导致的疾病（像侏儒症、大脖子病、糖尿病等）2、学生想知道的：内分泌系统的组成及激素调节3、学生能自己解决的：通过阅读课本、观察思考知道人体内主要的内分泌腺及分泌的激素，再通过资料分析、图片及调查活动等认识到激素在生命活动中的调节作用4、学困生 ：由于不同学生的观察和分析能力存在着较大的差异，对激素的调节有一定的难度。
教学目标 知识技能 通过识图，说出人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。联系生活，举例说明人体的激素参与生命活动调节通过列举部分激素分泌异常时人和其他动物的表现，认识到激素在生命活动中的调节作用。
过程方法 通过阅读课本，观察思考、资料分析、联系生活，提高学生的自主学习能力，观察识图能力、分析能力。
情感态度价值观 1、关注与生物学有关的社会问题。2、通过介绍我国科学工作者先用人工的方法合成“结晶牛胰岛素"的事例，培养学生的爱国主义情感。
教学重点教学难点 三种内分泌腺的作用及激素分泌异常时的表现
教学方法教学媒体 自主学习、合作学习，讲述法
教学环节 教师活动 学生活动 复 备
【导入】【新课学习】内分泌系统与激素二、激素调节甲状腺激素生长激素胰岛素 【导入】进入青春期后，你会感到自己身体有哪些变化？身体这些奇妙的变化与内分泌腺分泌的激素有关。今天就一起学习人体的激素调节【新课学习】内分泌系统与激素1、让学生阅读课本图及文字，填写学检导学提纲（一）2、引导学生分析判断：汗腺、肝脏、唾液腺、垂体、甲状腺属于外分泌腺还是内分泌腺二者有何区别？展示人体内分泌腺图，让学生认识主要的内分泌腺及分泌的激素激素调节1、先让学生阅读课本，填写导学提纲，并小组讨论2、引导学生分析甲状腺激素、生长激素、胰岛素分泌异常时出现的症状，从而阐明激素调节的重要性3、讲述胰腺：分泌胰液的部位是外分泌部，分泌胰岛素的胰岛部分为内分泌部。介绍：1965年9月，我国科学工作者用化学方法，人工合成了具有全部生物活性的“结晶牛胰岛素”，开创了人类合成蛋白质的先例，在生物学研究上有重要意义。 学生说一说阅读课本填写导学提纲区别内、外分泌腺看图学习阅读课本填写导学提纲让学生明确各种激素分泌异常时出现的症状明确胰腺既有外分泌部，又有内分泌部 可以联系实际引入为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂？注意总结各种激素分泌异常时的症状，及各种激素的作用强调胰岛素只能注射，不能口服
板书设计 内分泌系统与激素二、激素调节
布置作业
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