七年级 第五章第二节神经调节的结构基础 济钢鲍山学校 赵永霞
第11周 第3课时 总第33课时
课题 神经调节的结构基础（2） 课型 新授 备课人 赵永霞 单位 济钢鲍山学校
课标与教材分 析 本节课标要求 ：具体内容标准活动建议述人体神经系统的组成。。本节首先概略介绍了神经系统的组成，指出神经调节是通过神经系统来完成的。了解结构是理解功能的必要知识基础，因此详细的说明了神经元的一般结构、功能与分布，然后分别对脊髓和脑的结构与功能做了扼要介绍，注重了从实验出发、从实例入手
学情分析 1、学生已经知道的：学生对人体神经系统的一些结构如脑、脊髓、神经比较熟悉，也能认同神经系统对人体的重要性，并在生活中积累了一些有关神经结构受损导致行为异常的实例。2、学生想知道的：神经系统的组成以及脑、脊髓的结构和功能3、学生能自己解决的：通过阅读课本、观察思考、图片、模型能够解决神经系统的组成、脊髓和脑的结构。4、学困生 ：对于神经系统的组成及各部分的功能缺乏科学而准确的认识，对于神经系统如何调节人体生活等抽象知识理解起来还有一定困难。
教学目标 知识技能 通过观察示意图说出神经系统的组成。并通过模仿临床观察、资料分析等方法理解神经系统各部分的功能。通过观察示意图，说出神经元的结构和功能，区别神经、神经纤维和神经末梢
过程方法 通过阅读课本，观察思考、资料分析、联系生活，提高学生的自主学习能力，观察识图能力、分析能力。
情感态度价值观 通过案例分析，认同神经系统的重要性，增强保护神经系统的意识
教学重点教学难点 神经系统的组成，神经元的结构和功能；脊髓和脑的结构和功能。
教学方法教学媒体 自主学习、小组讨论，图示法、直观教学法、讲述法
教学环节 教师活动 学生活动 复 备
【回顾复习】【新课学习】一、脊髓的结构和功能二、脑 【回顾复习】复习听写神经系统的组成：神经元的结构：【新课学习】大家听说过小儿麻痹症吗，它是怎么回事？脊髓1、让学生阅读课本找出脊髓的位置和结构2、教师画图表示3、教师指出灰质由神经元的胞体构成。指出神经中枢的概念并说明脊髓具有反射功能4、让学生阅读课本找出白质由神经元的哪部分组成？思考其具有什么功能？讲述;正常成年人有意识的控制排尿和排便，当意外事故而使脊髓从胸部折断，排尿和排便就失去大脑的控制，从而出现大小便失禁的现象。也就是说脊髓的神经中枢受大脑的控制。试解释：火烧着手时先缩手还是先感到烫？为什么？然后教师画简图解释总结【当回医生】诊断病变部位：巩固提高1二、脑1、先让学生阅读课本自学完成导学提纲2、师生一起交流总结指出大脑的结构与脊髓的结构有什么不同？大脑皮层有什么特点？具有什么功能？有哪些功能区？特有的是哪个？小脑的位置和功能？脑干的位置和功能？【巩固练习】学检 默写阅读课本填写导学提纲画图学习从课本画出理解阅读课本找出白质的组成和功能试解释阅读课本填写导学提纲交流总结明确大脑的结构和功能小脑和脑干的功能 使用模型辅助学生理解识记
板书设计 脊髓二、脑
布置作业七年级 第五章第二节神经调节的结构基础 济钢鲍山学校 赵永霞
第11周 第2课时 总第32课时
课题 神经调节的结构基础 课型 新授 备课人 赵永霞 单位 济钢鲍山学校
课标与教材分 析 本节课标要求 ：具体内容标准活动建议述人体神经系统的组成。。本节首先概略介绍了神经系统的组成，指出神经调节是通过神经系统来完成的。了解结构是理解功能的必要知识基础，因此详细的说明了神经元的一般结构、功能与分布，然后分别对脊髓和脑的结构与功能做了扼要介绍，注重了从实验出发、从实例入手
学情分析 1、学生已经知道的：学生对人体神经系统的一些结构如脑、脊髓、神经比较熟悉，也能认同神经系统对人体的重要性，并在生活中积累了一些有关神经结构受损导致行为异常的实例。2、学生想知道的：神经系统的组成以及脑、脊髓的结构和功能3、学生能自己解决的：通过阅读课本、观察思考、图片、模型能够解决神经系统的组成、脊髓和脑的结构。4、学困生 ：对于神经系统的组成及各部分的功能缺乏科学而准确的认识，对于神经系统如何调节人体生活等抽象知识理解起来还有一定困难。
教学目标 知识技能 通过观察示意图说出神经系统的组成。并通过模仿临床观察、资料分析等方法理解神经系统各部分的功能。通过观察示意图，说出神经元的结构和功能，区别神经、神经纤维和神经末梢
过程方法 通过阅读课本，观察思考、资料分析、联系生活，提高学生的自主学习能力，观察识图能力、分析能力。
情感态度价值观 通过案例分析，认同神经系统的重要性，增强保护神经系统的意识
教学重点教学难点 神经系统的组成，神经元的结构和功能；脊髓和脑的结构和功能。
教学方法教学媒体 自主学习、小组讨论，图示法、直观教学法、讲述法
教学环节 教师活动 学生活动 复 备
【导入】【新课学习】神经系统的组成二、神经元 【导入】看、滑冰场上的双人花样滑冰比赛，运动员们随着音乐的旋律，时而平稳滑行，时而快速旋转，再看自由体操比赛场，运动员做出了一个个高难度的动作，他们获得了一阵阵的掌声，这一系列动作的完成需要神经系统的帮助。今天我们就一起来学习这部分内容【新课学习】神经系统的组成1、让学生阅读课本图及文字，填写学检导学提纲（一）2、展图引导学生分析总结中枢神经系统：脑和脊髓周围神经系统：脑神经 脊神经3、讲述周围神经系统犹如通讯线路，广泛分布人体各部分并联系中枢神经系统，中枢神经系统则好像信息处理中心，集中于中央部位神经系统的各部分也是由神经细胞构成接下来学习神经元先让学生阅读课本学习思考：神经元与普通细胞相比，其结构有什么特点？树突和轴突的形态有什么不同？各部分有什么功能？然后师生交流总结。教师板画神经元图、识别神经元的形态结构。明确神经纤维、神经末梢、神经的概念最后学生识记神经系统的组成和神经元的结构和功能巩固练习：学检课堂自测1——4、11 阅读课本填写导学提纲看图学习总结阅读课本思考讨论交流画图识别辨认各部分理解识记巩固练习 注意通过图示区别神经纤维、神经末梢、神经的概念
板书设计 神经系统的组成二、神经元
布置作业
