高中语文人教版必修5---《三国演义》--优质课件(共15张PPT)
文档属性
| 名称 | 高中语文人教版必修5---《三国演义》--优质课件(共15张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 405.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-06-20 06:01:18 | ||
图片预览
文档简介
(共15张PPT)
三国演义读书会
三国演义人物专题之诸葛亮
高考考试说明中对中外名著要求
8. 中外重要作家和作品基本常识的了解 9. 文学体裁基本常识的了解 10.中华优秀传统文化基本常识的了解
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
（一）2014年北京卷7题中的第三小题：
《红楼梦》中，两位才女中秋月下吟诗，其中一位被称作“多病西施”，她所吟的“冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。此才女是（2分）
A．史湘云 B．林黛玉
C．薛宝钗 D．妙玉
2014年各省市关于文学名著考察的回顾
（二）江苏卷
24．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）
A．《三国演义》B．茅盾《子夜》C．《边城》D．《哈姆莱特》。E．泰戈尔《飞鸟集》
25．简答题（10分）⑴《红楼梦》⑵鲁迅《故乡》
（三）浙江卷23～24题。（《论语·季氏》）（《论语·公冶长》）
2014年各省市关于文学名著测试的回顾
（四）江西卷
6．下列关于名著的表述，正确的一项是
A．（《家》）B．（《高老头》）C．（《论语》）D．（《红楼梦》）
16．阅读下面的《三国演义》选段，回答问题。（3分）
玄德闻言大惊失色，是因为担心之前的哪件事被曹操觉察？
2014年各省市关于文学名著测试的回顾
2014年各省市关于文学名著测试的回顾
（五）福建卷
（一）文学名著阅读（10分）
7.下列各项中,对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（5分）
A.（《子夜》）B.（《家》）C.（《欧也妮·葛朗台》）D.（《巴黎圣母院》）
E.（《复活》）
8.简答题。（选做一题）（5分）
⑴阅读下面的《三国演义》第十九回（下邳城曹操鏖兵）选段，完成后面的题目。
⑵阅读下面的《红楼梦》第十七回（大观园试才题对额）选段，完成后面的题目。
（二）文化经典阅读（6分）
9.阅读下面的《论语》和《孟子》选段，完成后面的题目。（6分）
【简析】通过两年来名著名篇的高考命题，不难发现它具有以下特点：
1.基础性。它要求考生把握的是作品的”主要内容、艺术特色“，是作品的主干知识，而非“枝梢末节”
2.稳定性。名著篇目没有什么变化，都是我们课本后面名著导读部分的篇目。 《三国演义》罗贯中、《红楼梦》曹雪芹、《呐喊》鲁迅、《家》巴金、《边城》《女神》《雷雨》曹禺、《欧也妮·葛朗台》巴尔扎克《老人与海》海明威、《哈姆雷特》莎士比亚
2014年各省市关于文学名著测试的回顾
高考名著阅读的命题方式。
第一，文学名著与文化经典都考。
第二，主客观题结合形式，侧重主观题。
第三，老师推断可增添如下考查内容：
（1） 文学名著标题、某一形象或某一情节的理解
（2）某一形象、情节的概括
（3）某一形象、情节的分析
（4）某一形象、某一内容的评价
（5）经典语言（台词、语段）的品味与欣赏
（6）文化经典的现代意义解读，可设计为阅读延伸题等。
一、活动目的：
1、通过阅读《三国演义》，交流三国故事，培养课外阅读的兴趣。
2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展个性，提高口语表达能力和思辨能力，并学会全面认识人物。
3、学会赏析文中的语言文字，感悟语言的精髓。
二、活动重点：
大家充分交流书中的故事和个人的观点，把握英雄人物诸葛亮的形象。
三、活动准备：
1、 阅读《三国演义》。
2、收集《三国演义》中诸葛亮的相关资料，形成自己的观点探讨交流。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻
鞠躬尽瘁
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾
小组同学交流汇报读书成果
归纳分析人物的方法
1、借助故事情节分析人物形象 2、借助描写方法分析人物形象
正面描写 侧面描写 外貌描写 语言描写 3、借助环境描写分析人物形象 4、借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）
在《三国演义》中，诸葛亮是一个足智多谋的贤士，你还能别的成语来赞美他吗？
才华横溢 雄才大略 料事如神
运筹帷幄 决胜千里 神机妙算
忠心耿耿 鞠躬尽瘁 死而后已
卧龙吟欣赏
课后小结
这节课我们一起走进了《三国演义》这部名著，评价了诸葛亮这一人物，交流中老师发现同学们现在越来越会读书了，同学们边读边想 、 有摘抄、有续写、还有读后感，还能辩证的分析人物形象等等。这些都是好的读书方法，希望你们在以后的阅读过程中能用上这些好方法，那样你一定会有更多的收获的。
拓展延伸
1、收集关于三国成语。
2、曹操的人物研究。
三国演义读书会
三国演义人物专题之诸葛亮
高考考试说明中对中外名著要求
8. 中外重要作家和作品基本常识的了解 9. 文学体裁基本常识的了解 10.中华优秀传统文化基本常识的了解
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
（一）2014年北京卷7题中的第三小题：
《红楼梦》中，两位才女中秋月下吟诗，其中一位被称作“多病西施”，她所吟的“冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。此才女是（2分）
A．史湘云 B．林黛玉
C．薛宝钗 D．妙玉
2014年各省市关于文学名著考察的回顾
（二）江苏卷
24．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）
A．《三国演义》B．茅盾《子夜》C．《边城》D．《哈姆莱特》。E．泰戈尔《飞鸟集》
25．简答题（10分）⑴《红楼梦》⑵鲁迅《故乡》
（三）浙江卷23～24题。（《论语·季氏》）（《论语·公冶长》）
2014年各省市关于文学名著测试的回顾
（四）江西卷
6．下列关于名著的表述，正确的一项是
A．（《家》）B．（《高老头》）C．（《论语》）D．（《红楼梦》）
16．阅读下面的《三国演义》选段，回答问题。（3分）
玄德闻言大惊失色，是因为担心之前的哪件事被曹操觉察？
2014年各省市关于文学名著测试的回顾
2014年各省市关于文学名著测试的回顾
（五）福建卷
（一）文学名著阅读（10分）
7.下列各项中,对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（5分）
A.（《子夜》）B.（《家》）C.（《欧也妮·葛朗台》）D.（《巴黎圣母院》）
E.（《复活》）
8.简答题。（选做一题）（5分）
⑴阅读下面的《三国演义》第十九回（下邳城曹操鏖兵）选段，完成后面的题目。
⑵阅读下面的《红楼梦》第十七回（大观园试才题对额）选段，完成后面的题目。
（二）文化经典阅读（6分）
9.阅读下面的《论语》和《孟子》选段，完成后面的题目。（6分）
【简析】通过两年来名著名篇的高考命题，不难发现它具有以下特点：
1.基础性。它要求考生把握的是作品的”主要内容、艺术特色“，是作品的主干知识，而非“枝梢末节”
2.稳定性。名著篇目没有什么变化，都是我们课本后面名著导读部分的篇目。 《三国演义》罗贯中、《红楼梦》曹雪芹、《呐喊》鲁迅、《家》巴金、《边城》《女神》《雷雨》曹禺、《欧也妮·葛朗台》巴尔扎克《老人与海》海明威、《哈姆雷特》莎士比亚
2014年各省市关于文学名著测试的回顾
高考名著阅读的命题方式。
第一，文学名著与文化经典都考。
第二，主客观题结合形式，侧重主观题。
第三，老师推断可增添如下考查内容：
（1） 文学名著标题、某一形象或某一情节的理解
（2）某一形象、情节的概括
（3）某一形象、情节的分析
（4）某一形象、某一内容的评价
（5）经典语言（台词、语段）的品味与欣赏
（6）文化经典的现代意义解读，可设计为阅读延伸题等。
一、活动目的：
1、通过阅读《三国演义》，交流三国故事，培养课外阅读的兴趣。
2、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展个性，提高口语表达能力和思辨能力，并学会全面认识人物。
3、学会赏析文中的语言文字，感悟语言的精髓。
二、活动重点：
大家充分交流书中的故事和个人的观点，把握英雄人物诸葛亮的形象。
三、活动准备：
1、 阅读《三国演义》。
2、收集《三国演义》中诸葛亮的相关资料，形成自己的观点探讨交流。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻
鞠躬尽瘁
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾
小组同学交流汇报读书成果
归纳分析人物的方法
1、借助故事情节分析人物形象 2、借助描写方法分析人物形象
正面描写 侧面描写 外貌描写 语言描写 3、借助环境描写分析人物形象 4、借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）
在《三国演义》中，诸葛亮是一个足智多谋的贤士，你还能别的成语来赞美他吗？
才华横溢 雄才大略 料事如神
运筹帷幄 决胜千里 神机妙算
忠心耿耿 鞠躬尽瘁 死而后已
卧龙吟欣赏
课后小结
这节课我们一起走进了《三国演义》这部名著，评价了诸葛亮这一人物，交流中老师发现同学们现在越来越会读书了，同学们边读边想 、 有摘抄、有续写、还有读后感，还能辩证的分析人物形象等等。这些都是好的读书方法，希望你们在以后的阅读过程中能用上这些好方法，那样你一定会有更多的收获的。
拓展延伸
1、收集关于三国成语。
2、曹操的人物研究。