高中语文人教版必修5---文言文翻译--优质课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
——增强三种意识，提升翻译能力
文言文翻译查缺补漏
学习目标：
1、查漏补缺，提高文言文翻译能力；
2、培养学生文言文对译和句式调整能力；
学习重点：
培养学生文言文对译和句式调能整力
一、考点回顾，熟知体系
翻译原则： _____为主， _____ 为辅。
_____落实，文 ___句___ 。
翻译标准：____、 ____、____。
翻译方法：__、 __、__、__、__、__。
直译 意译
字字 从 顺
信 达 雅
留 补 换 删 调 贯
二、试题重现
请把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）上察宗室诸窦毋如窦婴贤，乃召婴。婴入见，固辞谢病不足任。
（2）太后岂以为臣有爱，不相魏其？魏其者，沾沾自喜耳，多易。
三、答案比对，找出问题
1、太后岂以为臣有爱，不相魏其？魏其者，沾沾自喜耳，多易。
学生A答案：太后竟以为臣子有爱，不以魏其为相？魏其这个人，容易沾沾自喜。
2、太后岂以为臣有爱，不相魏其？魏其者，沾沾自喜耳，多易。
学生B答案：太后难道认为儿臣心有所爱，不封魏其。魏其他沾沾自喜，多易。
漏译实词“爱”、“易”，表意不顺畅。
漏译实词“爱”、实词“相”，“易”，表意不顺畅。
3、太后岂以为臣有爱，不相魏其？魏其者，沾沾自喜耳，多易。
学生C答案：太后难道以为儿臣心有仁爱，不会与其相争吗？魏其，沾沾自喜罢了，多么容易。
4、太后岂以为臣有爱，不相魏其？魏其者，沾沾自喜耳，多易。
学生D答案：太后怎能认为我有偏袒，不相信魏其。魏其的人，大多沾沾自喜，大都易于相处。
错译“爱”、“相”、“易”，不明大意
错译“爱”、“相”、“者”、“易”，不明大意
5、太后岂以为臣有爱，不相魏其？魏其者，沾沾自喜耳，多易。
学生E答案：太后怎么能认为我偏私，不封魏其为相？魏他沾沾自喜，诸多益处。
6、太后岂以为臣有爱，不相魏其？魏其者，沾沾自喜耳，多易。
学生F答案：太后难道认为我有爱魏其，不会与他相争吗？魏其，容易沾沾自喜，不能任命他。
表意不通，表达不畅。
忽视语境，表意不通畅，无中生有。
总结失分原因：
1、字词、句式没有落实 。
2、忽略语境，不明大意。
3、表意不通，表达不畅。
四、思考归纳，找准对策
对策一：增强采分点意识
句中的关键词语：
包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词。
特殊句式：
省略句、被动句、倒装句、判断句，包括固定句式。
对策一：增强采分点意识
你来试一试
（2）太后岂以为臣有爱，不相魏其？魏其者，沾沾自喜耳，多易。
采分点：岂、爱、相、易，全句大意
对策二：增强文本语境意识
在文言句子翻译考查中,语境意识尤为关键,只有重视对句子上下文的分析和揣摩,才能理清事件,辨明关系,推断文意,从而正确把握句意、界定词义,以使句子表达完整、表意清楚。
语境即言语环境，分为内部语境(上下文)和外部语境(社会背景、知识积累、情理事理等)。文言文中所说的语境主要是内部语境，主要是文段语境和句子语境，很少涉及像现代文阅读中的全篇语境。文言语境在翻译中的作用不仅仅是激活、锁定学生已有的文言文知识积累，更在于：
1.确定重要实词、虚词的含义，并借此判定特殊句式(尤其是无判断标志的判断句和意念被动句)，推测疑难词语含义。
突破题点　　　　　　　　　　　　　　 找准核心题点 精准细透突破
2.结合语境推断被省略的成分和代词具体指代的对象。
3.保证文意通顺，避免“见字生义”“刻意硬译”等常见问题。
真正做到让“字回到词中、词回到句中、句回到段中、段回到篇中”。
你来试一试
例（2）太后岂以为臣有爱，不相魏其？魏其者，沾沾自喜耳，多易。《史记·魏其武安侯列传》
《古代汉语词典》（商务印书馆）中“爱” 的意思：1.喜爱，宠爱；2.特指男女间相互爱慕亲热的行为；3.惠爱，仁爱；4.爱惜,引申为吝啬；5.护，保卫；6.通“薆”。隐避，隐藏。
易：1、交换，换；2、改变；3、容易；4、轻率；5、轻视；6、平坦；7、蔓延；8、修治
树立语境意识
例2：孝景四年，立栗太子。使魏其侯为太子傅。孝景七年，栗太子废，魏其数争不能得。魏其谢病屏居蓝田南山之下数月，诸宾客辩士说之，莫能来。桃侯免相，窦太后数言魏其侯。孝景帝曰：“太后岂以为臣有爱，不相魏其？魏其者，沾沾自喜耳，多易。难以为相，持重。”遂不用。用建陵侯卫绾为丞相。
对策三：增强联想推断意识
1、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 联想课文法
2、向使三国各爱其地 向：如果 邻词推断法
3、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）
解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。 字形推断法
4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（忧劳—逸豫，安逸享乐） 结构推断法
5、夫晋，何厌之
贪得无厌 （厌：同“餍”，满足） 联想成语法
太后岂以为臣有爱，不相魏其？魏其者，沾沾自喜耳，多易。
正译：太后难道认为我有所吝啬，而不让魏其侯当丞相吗？魏其侯这个人，易沾沾自喜罢了，（做事）草率轻浮。
解决问题的对策：
对策一：增强采分点意识
对策二：增强文本语境意识
对策三：增强联想推断意识
存在问题：
1、字词、句式没有落实 。
2、忽略语境，不明大意。
3、表意不通，表达不畅。
解决对策：
对策一：增强采分点意识
对策二：增强文本语境意识
对策三：增强联想推断意识
增强三种意识，提升翻译能力
四、练习巩固，质疑问难
（1）上察宗室诸窦毋如窦婴贤，乃召婴。婴入见，固辞谢病不足任。