授课人 工作单位 授课班级
课题 《作文语言升格指导》 时间 课时 一课时
教 学 目 标 1.通过鉴赏学会升格语言的方法。2.学习体验运用语言升格的方法来让语句更加生动，有文采。3.提高写作能力，感受文章语言润色后的魅力。
重点 学习体验运用语言升格的方法来润色文句。
难点 提高学生的写作能力，享受语言润色的喜悦。
教学环节 教师活动 学生活动
组织教学导入新课新课教学探究分析小试身手教师小结布置作业 师生问好，检查出席情况。 导入： 由篆体“文”的解释来进入本节课的学习。二、比较鉴赏 例文一：A. 进入印第安保护区，一路的土地很空廓。很大的湖便出现在你眼前，你的脚会踩在阔软的沙地上，我们向湖奔去，那便是金字塔湖了。比 较：B.进入印第安保护区，一路是空廓廓的平台地。忽然，我说是忽然，因为在你还没来得及准备之前，一汪最抒情的蓝便向你车首卷了过来。谁能一口气咽下这么开阔的静呢？下一瞬，十里的清澄便匍匐在你脚了。停车在阔软如双人床的沙岸上。我们向完整的纯蓝奔去，那便是金字塔湖了。（余光中《咦呵西部》）学生自主比较鉴赏文段2-文段4师生共同归纳：语言升格技巧：①修辞妙用 ②巧用词语使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用本节课所学的语言升格的方法。1 杨树 初冬 大雨 凋零2 梦想 清泉 雨露 春风同学们，语言升格技巧不仅是遣词造句、表情达意的手段与技巧 ；它更是发散性的思维方式。希望课下大家大量练习，反复练习，提高自己的写作水平。最后送同学们两句话以此来共勉：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 将本节课的练笔再进行加工润色，整理在作业本上。 学生思考分析学生小组合作、探究、归纳学生自由发言学生动笔修改
板书设计 语言升格的技巧： ①修辞妙用 ②巧用词语
