高中语文人教版必修5---锤炼思想，学习写得有文采教学设计（表格式）

教材范围 高中语文必修五“表达交流”
课题名称 锤炼思想，学习写得有文采
设计理念 　思想深刻、文采飞扬是文章的一种基本要求，因为文章的目的是表达自己的思想、传播自己的某种观点、态度，但是传达思想需要一个载体，就要注重语言的文采性，注意语言的修辞、长短句的变化和语言意蕴的描摹等。授之以渔，掌握方法，提高表达能力。
教学目标 知识与能力：理解语言和思想之间的关系。学习增添文采的方法，力求在“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”等方面提高语言运用能力。过程与方法：赏析探讨法——通过赏析几组句子或语段，让学生准确掌握“学习写得有文采”的方法；对比交流法——通过学生对相同句子的不同表达，让学生进一步领悟语言和思想的关系。情感、态度与价值观：语言是思想的载体，思想是语言的内核。在写作中要努力做到有意识的去锤炼思想进而美化自己的语言，以审美的态度对待写作，并陶冶审美情操。
教学重难点 重点：准确掌握语言有文采的特点并学会运用。难点：如何写出有文采的句子。
教学过程 一、导入朱光潜先生在《咬文嚼字》中说，“文字上的推敲骨子里是思想情感的推敲。”作文的思想和语言是密不可分的，语言是思想的载体，思想是语言的内核。孔子曰：“言之无文，行而不远。”思想只有从语言上才能表达出来，有文采的语言才能更好地表现思想。（板书课题——锤炼思想，学习写得深刻）走进《考纲》，识其“文采”特点。 1. 高考作文等级评分标准_发展等级20分之“有文采”， 有三点要求。①词语生动， 句式灵活在高考作文中，对文采的追求，首先表现为对词句的修饰，要善于选用生动形象的词语（如动词，形容词等），为语句添光增彩。语言的“有文采”有时表现为一种变化之美，这种变化集中体现在句式的选用上，即通过长句与短句、整句和散句、肯定句与否定句等多种形式的灵活搭配，追求参差错落、灵动自然的美感。长短交错，整散结合，肯定句与否定句交错使用，陈述句、反问句、疑问句、祈使句、感叹句等句式交错使用，都能以恰当的语气表达丰富的内容。
②善于运用修辞手法③文句有意蕴2.【评一评】周考作文题： 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分） 过去我们熟悉的是信封信纸，现在熟悉的是飞信微信；过去熟悉的是笔墨纸砚，现在熟悉的是鼠标键盘；过去熟悉的是书香墨宝，现在熟悉的是手机电脑。现在与过去对比，会引起我们许多联想和感慨。要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。点评所拟的作文题目。题好一半文，用词是否生动与贴切？（徐湃）未来信封 （张志勇）传统与现代的两生花（郑兴月）过去式遇上现代时 （汪冯瑶）跟风大部队（刘子贤）当传统碰上创新 （刘哲）带着书香，一路前行（朱丽丽）科技的难言之隐 （储明芳）在网络中感受书香（张在伟）赶时髦还是老古董？ ②徐燕宁、张在伟、刘子贤、朱丽丽读自己的作文，同学们在“发展等级”“深刻、丰富、有文采”三个方面进行评议。 （设计意图：通过评议对比学生的考场作文，让那些在“发展等级”上下功夫的同学起到引领作用，为下面讲解“有文采”的操作性做铺垫）3.【改一改】将下一段文字改为形象生动的表达。　　①中年是一个繁杂丰富的人生阶段，它既有美好的一面，也有平庸的一面。 ② 我现在是身兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的孩子。 ③ 学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。 ④ 生活就是这样有苦有乐的进行着。 ⑤ 有时候颇为感慨：生命就这么不知不觉地流逝了。【学生活动】每组各改写一个句子，讨论后推荐一同学将改写的句子读一读，而后评议。【改写示例】中年是一块色彩斑驳的画布，亮丽的色调和平庸的线条在这里交织。中年的行囊中装着一生最多的面具：既要扮演孝顺的儿子，又要扮演慈祥的父亲。中年的目光不能遗漏生活的任何一个角落：既要关心柴米油盐的有无，儿子的分数是两位数还是三位数，又要关心文坛上最近有什么新名字，教育界近来有什么新“动作”。生活就是在人民币和粉笔灰之间，在教师节的贺卡和厨房的抹布之间，杂然交织着。有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在一根根掉落的头发和一张张少下去的日历中，悄然流逝了。 三、【学一学】增添文采的方法——化虚为实　化意为象化为具体人物【例题】将下面一句话化为形象表达----许多古代女子的命运是很悲惨的。【参考示例】她们是轻舞团扇的貂蝉，是面对漠漠黄沙的出塞昭君，是在马嵬坡自缢的玉环，是坠湖的西施，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨愤感天动地的窦娥……化为生活细节【例题】将下段化为生活细节。幼稚的童年时代早已远去，天真的少年时代也快结束了。当我临近高考的时候，我猛然发现，我已经开始走向青年。 【参考示例】咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆；戴着红领巾欢唱“让我们荡起双桨”的日子，也已成了相册里发黄的照片。需要办理高考准考证时，我猛然发现，自己已到了领身份证的年龄，脸上长青春痘的苦恼将要同如花的季节一起离我而去了。化为自然景观【示例】亲情是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情，亲情！亲情超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。 I【练习】根据提示，将“亲情”用自然景观和比喻使之形象化。亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是 ；亲情是 。【参考示例】亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，让它永不熄灭温暖四方。化为历史事件【示例】自信是李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的慨然身许；自信是陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；自信是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”的心灵高歌！(5)化为古典诗词【示例】亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“来日绮窗前，寒梅著花未”的思念，是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。世间最无私的，无过于亲情，世间最博大的，无过于亲情。巧用修辞【练习】妈妈你一年四季的操劳，头发都白了。您的爱是世界上最伟大的爱。【参考示例】妈妈呀，我记得您的长发，春天您在播种，细雨梳理着它；盛夏您在锄田，骄阳炙烤着它；金秋您在收割，秋霜点染着它；隆冬您在挑水，冬雪溅满了它，几度风雨，几度春秋，岁月的刻刀将它镌刻成世界上最伟大的爱――母爱的标志。巧借修辞添文采：比喻——形象美，　排比——气势美，引用——哲理美，　设问——波澜美，反问——阳刚美，对偶——音节美，反语——讽刺美四、课堂小结动形叠数形声色,特征鲜明音韵谐。长短整散陈问叹， 常式变式转换繁。
比夸拟引更生动， 排偶反复情势浓。抽象情理变形象，锤炼思想意蕴长。五、布置作业阅读《优化设计》“写作步步推进”“如何让作文有文采？”的技法指导，写一篇作文。（题目是“第三单元测评”的材料作文）【附】板书设计：增添文采的方法　　 化虚为实　化意为象 第一招：化为具体人物 第二招：化为生活细节 第三招：化为自然景观 第四招：化为历史事件 第五招：化为古典诗词 第六招：运用修辞方式