6.2.5 生态系统的自我调节 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
海到尽头天作岸
山登绝顶我为峰
【课前检测】(时间2分钟)
1.下列有关农田生态系统的描述中，正确的是（ ）
A.农田生态系统是人工生态系统
B.农田生态系统的平衡不依赖人
C.农田生态系统的稳 定性较好
D. 农田生态系统是一种自然生态系统
2. 下列与生态系统有关的叙述不正确的是（ ）
A.根据地貌与气候条件的不 同，把生态系统分为水域生态系统和陆地生态系统两大类
B.森林生态系统中的动植物种类繁多，成分复杂，维持生态平衡 的能力强
C.生物圈是地球上最大的生态系统，在其中不断地进行着物质循环
D.天然草地与人工草坪最大的区别是对美化环境的不同作用。
3下列生态系统生物种类最多、稳定性最强的是（ ）
A.城市生态系统 B.荒漠生态系统
C.人工柏树林生态系统 D.草原生态系统
A
D
D
生态系统的自我调节
学习目标：
1、理解生态系统的调节方式。（重点）
2、阐述生态系统的自我调节能力是有限的。（重点）
3、关注人类对生态系统稳定性的影响，尊重生态自身规律。（难点）
自主学习（一）同学们自学课本P73－74。尝试完成以下问题。（5分钟）
1、什么是生态平衡？
2、观察图6.2－20，1965年到1980年，驼鹿的数量与狼的数量有什么变化？为什么会出现这种变化？
3、假设在狼群中出现了一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年中将会圣鹿群产生什么样的影响？
4、生态系统是如何进行自我调节的？
在不受外来因素干扰的情况下，生态系统的各种成分的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，这种状态叫做生态平衡。
1、指出1965—1980年驼鹿数量和狼的数量有什么变化？为什么会出现这样的变化？
驼鹿的数量先上升后下降，狼的数量先下降后上升。狼和驼鹿的的数量存在着相互制约的关系，当驼鹿数量增加时，因为 食物丰富，狼的数量相应增加；狼的数量增加又致使鹿的数量下降，两者数量保持在相对稳定的状态。
2、假设有一年狼群中出现一种疾病，导致狼大量死亡，随后的一年鹿群会产生怎样的影响？
若狼大量死亡，鹿的数量将会先迅速上升后急剧下降。
练一练
草→鼠→蛇→鹰
若蛇的数量大量下降，草鼠鹰的数量将发生何种变化？
可见，生态系统中各种成分并不是一成不变的，而是始终处于动态平衡状态，即相对平衡。它们自身具有一定的自我调节能力。
思考：生态系统是如何进行怎的调节的呢？
生态系统的资源和空间都是有限的，当生态系统中某一成分发生变化时，必然会引起其他成分的相应变化，这些变化始终反过来影响最初发生变化的那种成分。
正是由于这种自我调节机制，生态系统中的生产者，消费者和分解者之间才能较长时间的保持一种动态平衡。
从两幅图片的对比，你联想到什么
自主学习（二）（5分钟）
同学们自学课本P74—75，完成以下问题：
1、生态系统的调节能力大小取决于什么？
2、生态系统的调节能力特点是什么？
3、生物圈中相对稳定是什么生态系统？
4、如果外来干扰因素超过了一定的限度，会出现什么结果呢？
生态系统的自我调节能力是有限的，有大有小。取决于自身特点。
一般地说，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。
生物圈中，相对最稳定的生态系统是：森林生态系统。
任何生态系统的调节能力都有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。
想一想生态系统稳定性遭到破坏的事例。
思维之花
“生物圈2号”是一个人工建造的模拟地球生态环境的全封闭的实验场，也有人把它称为“微型地球”，或“火星殖民地原型”。
关注科学、技术和社会
实验的目的是为了考察人类离开了地球
“生物圈1号”是否能生存。
在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林
沙漠旅业区和人类居住区，是个自成体系的小生
态系统。“生物圈2号”虽然与外界隔绝，但可以
通过电力传输、电信与计算机与外部取得联系。
工作人员在“生物圈2号”内可以看电视，可以通
过无线电通讯与亲友联系。
1993年1月，8名科学家进入“生物圈2号”。科学家们
原计划让工作人员在“生物圈2号”中生活两年，为今
后人类登陆其他星球建立居住基地进行探索。然而，
一年多以后，“生物圈2号”的生态状况急转直下，
O2含量从21％迅速下降到14％，而CO2和NO2的含
量却直线上升，大气和海水变酸，很多物种死去，
而用来吸收CO2的牵牛花却疯长。大部分脊椎动物
死亡，所有的传粉昆虫的死亡造成靠花粉传播繁殖
的植物也全部死亡。由于降雨失控，人造沙漠变成
了丛林和草地。“生物圈2号”内空气的恶化直接危
及了居民们的健康，科学家们被迫提前撤出这个
“伊甸园”。
“生物圈2号”的实验以失败告终。
右上图表示一个草原生态系统
中的植物、田鼠和猫头鹰三个
不同种群的生物生长繁殖情况。请分析：
（1）三条曲线代表的种群分别是______________,它们在该生态系统的营养结构中的地位分别是___________.
(2)由于猫头鹰被大量捕杀,该生态系统受到破坏,从而使其__________ 能力受到影响.
挑战
第一关 我夯基、我达标
1.我们所说的生态平衡是一种什么样的平衡（ ）
A.绝 对的平衡 B.动物与植物数量相等的平衡
C.动态的平衡 D.永久的平衡
2.生态系统的自我调节能力取决于（ ）
A．生产者 B. 非生物的物质和能量
C. 分解者 D.营养结构的复杂程度
C
D
3.自我调节能力最大的生态系统（ ）
A．农田生态系统 B. 森林生态系统
C. 湿地生态系统 D. 草原生态系统
4.假设在一个由草原鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）
A.缓慢上升 B.迅速上升
C.保持相对稳定 D.先上升后下降
B
D
5.下列哪项措施最能提高一个生态系统的稳定性（ ）
A.减少肉食动物和寄生生物的数 量
B.平衡生产者和消费者的数量
C.增加物种的数量
D.增加分解者的数量
第二关 我综合、我提高
6.具有下列哪一特点的生态系统稳定性最强（ ）
A.同一生物数量 较多 B.食物链较长
C.食物网中营 养结构复杂 D.食物链中的消费者较多
B
C
7.下列对生态平衡的叙述你认为不正确的是（ ）
A.在生态系统中，各种生物的数量恒定不变
B.在生态系统中，植物的数量总比草食动物多
C.在生态系统中，各种生物的数量是不断变化的
D.生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态
8.1935年澳大利亚为控制甘蔗害虫而引入的有毒蔗蟾如今已成为新的生物灾难。面对泛滥的蔗蟾，科学家打算利用与蔗蟾活动时间不同的食肉蚁来控制蔗蟾数量。下列有关叙述不正确的是（ ）
A.蔗蟾之所以能大量繁殖，是因为食物丰富、天敌较少
B.蔗蟾泛滥成灾表明生态系统的自动调节能力是有限的
C.从生态系统角度分析，食肉蚁是一种分解者
D.蔗蟾泛滥成灾警示我们要按自然规律办事
A
C
9.根据植物→美洲兔→猞猁这条食物链回答下列问题：
（1）该食物链表明猞猁与美洲兔的关系是（ ） Z。xx。
A．寄生　　B．共生 C．捕食　　D．竞争
（2）猞猁被大量捕杀后，美洲兔的数量变化曲线会出现（ ）
A．先上升后下降 B．先下降后上升
C．不断上升 D．不受影响
（3）猞猁被大量捕杀后，美洲兔的平均奔跑速度将会（ ）
A．升高　　B．降低 C．不变　　D．无法估计
（4）如果有一种叫亚硝酸盐的致癌化学物质进入了该食物链，单个生物体内亚硝酸盐含量最高的是 。
（ 5）如果把这条食物链放到某生态系统中去，那么，下列能正确表示不同营养级之间能量传递关系的是（ ）
A．植物＜美洲兔＜猞猁 B．植物＞美洲兔＞猞猁
C．植物＝美洲兔＝猞猁 D植物＝美洲兔+猞猁
C
A
B
猞猁
B
第一关:C D B D B
第二关: C A C
9\ C A B 猞猁 B