高中地理人教版必修二《季风水田农业》教学设计（公开课教案）

《季风水田农业》教学设计
【教学目标】
知识与技能：能够说出季风水田农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响，归纳季风水田农业的特点，并分析影响季风水田农业的区位因素。
过程与方法：1.通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力；2.分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题。
情感态度与价值观：理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型，形成顺应自然、尊重客观规律、因地制宜的观念。
【教学重难点】
重点：季风水田农业的主要特征及代表性的分布地区和区位条件。
难点：季风水田农业的区位条件。
【教学过程】
一、导入新课
运用图片导入法，通过多媒体展示袁隆平的图片，并辅以谚语：中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平，二靠袁隆平。图片上这位农民打扮的人就是袁隆平，袁隆平被称为“杂交水稻之父”，在西方，把杂交水稻称为“东方魔稻”，杂交水稻的出现不仅解决了中国人吃饭的问题，并且被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。那这些水稻都种植在哪些地方？又有哪些特点呢？这节课我们一起来学习一下季风水田农业，进而导入新课。
二、新课讲授
1.回顾上节课的农业区位因素。
问题：分析农业的区位条件应该从哪些方面进行分析？
学生回答。
自然因素包括气候、地形、土壤、水源等；社会经济因素包括市场、劳动力、机械、政策、科技以及交通运输等。
2.亚洲季风水田农业的区位因素。
教师展示亚洲的水稻分布图、亚洲气候类型分布图、亚洲地形图，引导学生找出亚洲季风水田农业的分布地区，并从自然方面分析季风水田农业的区位因素。
问题：
(1)季风水田农业分布在哪些地区？
(2)季风水田农业都分布在哪些气候类型分布区？
(3)季风水田农业为什么会分布在这些气候类型所在的区域？
(4)亚洲的地形与河流对季风水田农业的分布有什么影响？
学生活动：学生以地理小组为单位，自主合作探究总结亚洲季风水田农业的分布地区为：东亚、南亚、东南亚。
有利区位条件：夏季高温多雨的气候适宜水稻生长；地势低平；土壤肥沃；灌溉水源充足。
教师总结：
(1)亚洲季风水田农业的分布地区为：东亚、南亚、东南亚。
(2)主要分布在热带雨林气候区、热带季风气候区、亚热带季风气候区。
(3)主要原因是：①夏季高温多雨的季风气候，适宜水稻生长；②地势低平，适宜水田管理；③冲积平原土壤肥沃；④河网密布，灌溉水源充足。
(4)季风水田农业主要分布在地势低平的河流下游平原和三角洲地区。
教师活动：呈现亚洲的人口分布图，亚洲水稻种植历史的资料卡，引导学生从社会经济方面分析季风水田农业的区位因素。
学生活动：探究总结得出亚洲季风水田农业在社会经济方面的区位因素：人口稠密，劳动力丰富；种植历史悠久，经验丰富；人多地少，粮食需求量大。
3.亚洲季风水田农业的特点。
教师活动：根据季风水田农业的区位条件，我们一起想想，季风水田农业具有哪些特点呢？根据多媒体上有一些数据和图片进行分析。
图一，在我国南方某地区，一家好几口人只有不到一公顷的耕地，而美国一个小农场就有十几公顷的土地。
图二，小麦，玉米，水稻的单产量对比，水稻单产量最高，一家人一年的收成中三分之二的稻米用来自己吃，只有余下的三分之一拿到市场出售。
图三，耕地普遍依靠耕牛，多户人家共用一台电动脱粒机。
图四，水旱灾害发生时，经济损失严重。
问题：
(1)根据图中案例，将季风水田农业单产和商品率其他农业地域类型进行比较，有什么发现？(商品率较低)
(2)通过展示洪涝灾害的图片，说明季风的不稳定对季风水田农业的影响？(洪涝灾害影响大)
(3)通过观察图三，思考季风水田农业的机械化程度和科技水平是怎样的？(机械化程度低，科技水平低)
师生总结：
教师在学生回答的基础上，加以点拨，可以总结得出：季风水田农业的特点：①水稻生产规模小，小农经营；②单产量高，商品率低；③机械化和科技化水平较低；④水利工程量大。
三、巩固拓展
方法总结：回顾本节课是从哪些方面学习的季风水田农业的？
学生回答。
首先分析的是季风水田区的分布，又分析了它的区位条件，最后分析了它的特点。
四、小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：课后搜集商品谷物农业的相关资料作业：根据学习季风水田农业的学习思路，预习商品谷物农业。
【板书设计】
季风水田农业
一、分布地区
二、区位条件
1.自然因素
2.社会经济因素
三、特点