课件31张PPT。 分 类 高邮市临泽镇中心小学 杨文艺 潘志海苏教版小学《科学》四年级上册第五单元扬州市小学
科学视频说课单元概念图 分 类预期学习结果科学知识 情感态度与价值观 1、知道收集资料和整理资料是有联系又有区别的。
2、知道排序分类的含义。 1、重视对科学证据的思考。
2、乐于合作与交流。重点与难点重点难点教学流程 第一课时一、激趣导入教学流程 第一课时一、激趣导入 把具有相同或者相似的事物归于一类，这种做法就叫分类。教学流程 第一课时二、尝试了解教学流程 第一课时二、尝试了解教学流程 第一课时二、尝试了解教学流程 第一课时二、尝试了解 和排序一样，分类也是整理各种科学资料的常用方法。通过分类可以使信息或物品组合更加整齐、有序，也方便了人们的认识与使用。教学流程 第一课时三、阅读感知教学流程 第一课时三、阅读感知 东北虎（学名：Panthera tigris altaica）又称西伯利亚虎，起源于亚洲东北部，即俄罗斯西伯利亚地区、朝鲜和中国东北地区，有三百万年进化史。东北虎是现存体重最大的猫科亚种，其中雄性体长可达3米左右，尾长约1米，体重接近350公斤左右，体色夏毛棕黄色，冬毛淡黄色。背部和体侧具有多条横列黑色窄条纹，通常2条靠近呈柳叶状。头大而圆，前额上的数条黑色横纹，中间常被串通，极似“王”字，故有“丛林之王”之美称，东北虎属中国Ⅰ级保护动物并被列入濒危野生动植物种 教学流程 第一课时三、阅读感知教学流程 第一课时三、阅读感知 和排序一样，分类也是整理各种科学资料的常用方法。通过分类可以使信息或物品组合更加整齐、有序，也方便了人们的认识与使用。教学流程 第一课时四、课外延伸 按照对东北虎分类的方法对教室里的同学分类，分析出你个人区别于其他同学的特征。教学流程 第二课时一、复习导入 交流汇报：通过分类活动，你寻找到个人区别于其他同学的那些特征？教学流程 第二课时二、了解分类的方法教学流程 第二课时二、了解分类的方法找相同点分类：
把具有相同特征的物体归为一类。教学流程 第二课时二、了解分类的方法教学流程 第二课时二、了解分类的方法教学流程 第二课时二、了解分类的方法教学流程 第二课时二、了解分类的方法教学流程 第二课时二、了解分类的方法多极二分法：
把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分，这种方法叫做多极二分法。教学流程 第二课时二、了解分类的方法
多
极
二
分
法
教学流程 第二课时二、了解分类的方法 虽然在日常生活和科学研究中经常使用分类方法，但分类本身并不是目的。分类是为了组织信息，以便有效地研究新的物质群体及特征，寻找新的科学发现。使用分类的方法可以帮助我们更好地认识新事物。教学流程 第二课时三、拓展活动 请你当一回超市员工，负责将商品分类摆放在货架上，并在相应货架下面标注商品类别。商品：饼干、电视、上衣、洗发水、铅笔、酸奶、
裤子、冰箱、肥皂、墨水、果冻、洗衣粉、
帽子、橡皮、空调、香皂、可乐、练习本、
微波炉、洗衣机、裙子、毛笔、糖果、牙膏、
围巾、影碟机、文具盒、巧克力、牙刷、大衣。
1号货架：
2号货架：
3号货架：
4号货架：
5号货架：提示：可按食品，服装，家用电器，洗涤用品，文具分类。 教学流程 第二课时三、拓展活动教学流程 第二课时三、拓展活动Thank You !《分 类》说 课 稿
高邮市临泽镇中心小学 潘志海 杨文艺
各位领导，各位老师:
大家好！
今天我说课的内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级科学（上册）第55-59页第五单元《排序和分类》中的《分类》。下面我从这几个方面进行说课。
PPT（单元概念图、单元主要教学活动框图）
说教材。
在科学探究过程中，分类是常用的对收集到的证据（数据、资料）进行初步整理和加工的方式方法。它不仅标志着学生目前达到的认知水平，也提供了学生认知走向更高远、更广阔水平的潜在可能性。 学生在日常生活中常常还会使用“把什么和什么归到一类”，以及“把它们分成两类”的语句，这里无论是“归类”还是“分类”，都是科学探究中涉及的分类方法。因此在教学中，教师应通过多样的分类训练，引导学生在快乐的情绪中迅速、准确地寻找出事物的相同或相似特征，顺利完成相应的分类任务。
基于以上对教材的认识，我将本节课的预期学习结果设定为：
PPT（预期学习结果）
科学探究 ：
1、使学生能识别文具的类别特征，按限定要求分类 。
2、使学生能独立地根据物体的同一特征进行分类。
科学知识 ：
1、使学生知道收集资料和整理资料是有联系又有区别的。
2、使学生知道分类的含义。
情感态度与价值观
1、使学生重视对科学证据的思考。
2、使学生乐于合作与交流。
PPT（教学重难点）
教学重难点：
教学重点： 能够利用多元二次分法给物体分类
教学难点：找出不同的海洋生物。
PPT（教学方法）
二、说教法学法。
根据单元的具体内容和所设定的教学目标，我采用的教学方法为讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实习法。
三、说教学流程。
我将本节课的教学流程设计为：
第一课时
（一）激趣导入：
1、（PPT）播放课件：商店里为什么要有这么多标志？
2、学生在小组内交流。
3、教师小结：如果把相同的东西摆在一起，顾客找起来一定方便多了。
4、（PPT）概括方法：把具有相同或者相似特征的事物归于一类，这种做法就叫分类。
5、揭示课题：分类
（二）尝试了解：
1、（PPT）布置任务。（教师为大家准备一些水果图片）一边分，一边思考：你们为什么要这么分？分类的标准是什么？
2、学生小组活动，尝试分类。
3、汇报交流分类情况：引导学生评议分类情况，并说出分类的依据是什么。
教师要引导学生独立发现据以分类的特征，比如生长特征、颜色特征、大小特征、形状特征、实用特征、产地特征等。教师不要限定学生只能进行二分，只要分类的特征标准不变，三分或四分都是可以的。其目的是要让学生懂得分类的含义，能够从所提供的果实样图中发现相同或相似的特征并据此分类。
4、（PPT）小结：分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。
5、（PPT）把分类的结果写在活动记录上。
6、（PPT）出示商品里的楼层标志图片或者实物，讨论：商店里为什么要有这些标志？
7、（PPT）小结：和排序一样，分类也是整理各种科学资料的常用方法。通过分类，可以使信息或物品组合更加整齐、有序，也方便了人们的认识与使用。
（三）阅读感知
1、谈话：科学家常常用分类的方法把许多信息或者事物有序地组织起来。
2、（PPT）呈现动物群体形象图片，提问：你们会把这些动物分类吗？分类的依据是什么？
3、阅读资料：科学家是如何给生物分类的？
4、学生交流阅读收获。
（1）科学家给生物分类的方法是逐渐发展、变化的。
（2）原来分类过程中存在的问题使人们寻求更加合理的分类方法。
（3）“双名法”是最常用的给生物分类的方法。
5、（PPT）演示课件：给动物分类。
6、思考、讨论：通过分类活动，你了解到东北虎具有哪些明显而重大的共有特征和特有特征？
教师要按照“有脊椎—哺乳—食肉—猫的形态—都是虎—东北虎”的线索，有顺序地逐级让学生体验“双名法”的分类步骤，切忌跳跃，干扰学生的抽象概况的思维活动。趁此机会，教师可向学生介绍一些东北虎的情况，教育学生保护珍稀动物。
7、（PPT）小结：分类可以帮助科学家更多地了解他们所研究的对象。对事物分门别类以后，它们相互之间的关系就变得清晰易懂了。
（四）课外延伸活动
按照对东北虎分类的方法给教室里的同学分类，分析出你个人区别于其他同学的特征。
第二课时
（一）复习导入
1、提问：通过分类活动，你寻找到了自己个人区别于其他同学的哪些特征？
2、学生交流汇报。
（二）（PPT）了解分类的方法
第一种：找相同分类：
1、谈话：分类的方法有许多种。今天我们具体了解两种分类方法。第一种分类方法最直接——（PPT）找相同点分类，即把具有相同特征的物体归为一类。
2、激趣：科学家说人的指纹不外乎三种，你信吗？认识弓形、箕形、斗形指纹。
3、实践活动：按指印，观察指纹。
（PPT）方法：把大拇指擦洗干净，稳稳的、实实在在地按压在印泥板上，再稳稳地、实实在在地按压在记录纸上，观察指纹的特征。
4、小组内分类，再全班交流。
在指纹分类活动中，提醒学生千万不要忽视例外！因为其中可能有重大的科学价值。
印制指纹的活动很有趣，学生会积极参与，但要加以指导。印泥不要沾得太多，否则指纹一片模糊，反而得不到清晰的指纹。
5、（PPT）小结：全班同学的指纹分类情况。
6、（PPT）游戏活动：你能找出这类海洋生物的特征吗？（具体步骤见教材第56页）
7、学生交流汇报。
（1）辨别哪些是它们的家庭成员。
（2）概括这类海洋生物的特征。
（3）在活动记录上画一个这样的海洋生物。
让每一个学生画一个同类的海洋生物，能使得学生间的交流更有趣味，其中还带有创造性思维。
第二种：多级二分法：
1、（PPT）了解什么叫做“多级二分法”。
2、看图，明确“多极二分法”的具体分类方法。
说明：采用“多极二分法”时，一些物体因为具有某些相似性而被分到一起，即同属图表上方的一个大组群，但它们也可能因为彼此的不同特点而在图表下方的小组群中被分到不同的组。这种方法使物体总是从具有大致相同特点的大组群逐渐过渡到具有细微相似性的越来越小的组群。
3、（PPT）师生互动：播放课件，内容为教材第57页，找出分类依据，实践“多级二分法”。
教师要注意启发学生寻找“分在这边的这些动物具有什么相同的特征，分在那边的那些动物具有什么相同的特征”。
（1）卵生的—胎生的。
（2）飞行的—游动的。
（3）四腿的—两腿的。
（4）两栖的—水生的。
（5）家养的—野生的。
4、填写分类依据。
5、寻找某一生物的特征。
找出任何一样生物，然后沿着图表向上看，就会发现这一生物的特征。例如猫，它家养、有四条腿、胎生。
7、（PPT）小结：虽然在日常生活和科学研究中经常使用分类方法，但分类本身并不是目的。分类是为了组织信息，以便有效地研究新的物质群体及特征，寻找新的科学发现。使用分类的方法可以帮助我们更好地认识新事物。
（三）拓展活动
1、（PPT）请你当一回超市员工，负责将商品分类摆放在货架上，并在相应货架下面标注商品类别。
商品：饼干、电视、上衣、洗发水、铅笔、酸奶、
裤子、冰箱、肥皂、墨水、果冻、洗衣粉、
帽子、橡皮、空调、香皂、可乐、练习本、
微波炉、洗衣机、裙子、毛笔、糖果、牙膏、
围巾、影碟机、文具盒、巧克力、牙刷、大衣。
1号货架：
2号货架：
3号货架：
4号货架：
5号货架：
提示：可按食品，服装，家用电器，洗涤用品，文具分类。
2、（PPT）用“多极二分法”给邮票分类。
我的说课到此结束，不到之处请指正，谢谢！
