(共16张PPT)
进化镇中 汪 洁
郑和下西洋的船队
在航海的途中，人们靠什么来辨别方向？
中国的四大发明之一
战国时期的“司南”，世界上最早的指南针
用磁铁吸引桌上的物品，记录能被磁铁吸引的物质名称。
磁铁能够吸引铁、钴、镍
磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质
磁体：具有磁性的物体叫做磁体
探究一
钴
镍
条形、针形、
马蹄形、圆柱形
将大头针均匀的洒在白纸上，再将磁铁放于其上提起，哪个部位吸引的大头针最多？
探究二
探究磁体各个部位的磁性强弱
磁体的两端磁性最强
磁极
磁极
北极（N）
南极（S）
观察指南针静止时总是指南北方向吗？
探究三
把指南针旋转90°静止时还是指南北方向吗？
用磁铁的两极分别去靠近指南针的一端，你发现了什么？
磁极之间有相互作用！
用一个磁铁的两极分别去靠近另一个磁铁的两极，你发现磁极间的相互作用规律了吗？
探究四
磁极间的相互作用规律：
同名磁极相互排斥
异名磁极相互吸引
磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程
探究五
不小心摔断了的磁体，磁极会怎样？每一段磁体上是否仍然有N极和S极？你如何判断？
一个磁体不管它多大 、多小，总有两极，即N极、 S极。
四个概念一个规律
磁性：物体吸引铁、钴、镍等物质
的性质。
磁体：具有磁性的物体。
磁极：磁体上磁性最强的部分。
磁化：使原来没有磁性的物体获得
磁性的过程。
规律：每个磁体有两个磁极。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
1、用一根条形磁铁的北极去吸起两枚大头针，这时两枚大头针远离磁铁的远端将会 ( )
A、互相吸引 B、互相排斥
C、不发生作用 D、无法判断
S
N
A
2、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（ ）
A一定的S极 B可能是N极
C可能是S极 D一定是N极
3. 下列说法正确的是（ ）
A、磁铁能吸引铁、铁不能吸引磁铁
B、条形磁铁有N极S极，蹄行磁铁没有N、S极
C、把条形磁铁中间断开后，一半是N极，别一半是S极
D、铁钉被磁化后，磁性会很快消失，所以被磁化的铁钉不是永磁体。第1节 指南针为什么能指方向（一）学案
一、学习目标
1、理解磁性、磁体、磁极、磁化等概念和磁极间相互作用规律；
2、通过猜测、实验、推理，体验“观察现象—实验探究—寻求原由”的科学探究过程。
二、学习过程
（一）课前预习
1、在海上航行途中，如何判断方向
2、世界上最早的指南工具
（二）探索发现
探究一：用磁铁吸引桌上的物品，记录能被磁铁吸引的物质名称
能被磁铁吸引的物体 不能被磁铁吸引的物体
探究二：探究磁体各个部位的磁性强弱
探究方法：将大头针均匀的洒在桌面上，再将磁铁放于其上提起，哪个部位吸引的大头针最多
实验现象：
实验结论：
探究三：观察指南针静止时的指向
实验现象：
用一个磁铁（A）的N极和S极分别去靠近另一个磁铁（B）的N极和S极，你发现了什么？
磁铁A 磁铁B 实验现象（相互排斥/吸引）
N N
N S
S N
S S
实验结论：
探究四：演示实验磁化现象
1、铁棒原来有没有磁性？
2、当用磁体慢慢从上部接近铁棒时，观察到什么现象？这说明什么？
三．分析推理
不小心摔断了的磁体，磁极会怎样？每一段磁体上是否仍然有N极和S极？你如何判断？
四．归纳小结
1．磁性：物体吸引 等物质的性质。
2．磁体：具有 的物体。
3．磁极：磁体上 的部分。每个磁体有 个磁极。
同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
4．磁化：使原来 的物体获得 的过程。
五．反馈练习
1．如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的 （ ）
A．银 B．铁 C．铝 D．锌
2．如图所示，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反方向运动，最后静止。此现象说明① ；② 磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而 （填“增大”、“减小”或“不变”）。
3．右图所示，在光滑的水平面上有甲、乙两同样的小车，甲车上放一无磁性的钢棒，乙车上放一相同质量的条形磁铁，则 （ ）
A．甲车不动，乙车向甲车方向运动
B．乙车不动，甲车向乙车方向运动
C．甲、乙两车同时相向运动
D．甲、乙两车同时反向运动
4．如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ）
5．三根钢棒A、B、C，悬挂后靠近，平衡时位置如图所示，则 （ ）
A．A、B、C都有磁性
B．B、C有磁性，A不一定有磁性
C．B有磁性，A、C不一定有磁性
D．C有磁性，A、B不一定有磁性
六．学以致用
制作指南针（提供材料：一块磁铁、一枚缝衣针、一片泡沫塑料、一盆水）
乙
甲
S
N
A B C D
C
B
A
