第6课 开放与交流

课件32张PPT。同学们，学习了唐朝的历史，
你能用一个词语来概括对唐朝的印象吗?第6课 开放与交流 学习目标 1.以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外交流的发展。
2.通过参与课堂活动，分析思考问题，培养合作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生顽强不屈的毅力与百折不回的精神，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。遣唐使与鉴真东渡1、遣唐使想一想： 什么是遣唐使？唐朝时日本遣唐使来中国的目的是什么？遣
唐
船学习中国先进的文化。 遣唐使吉士长丹 是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。其中最著名的日本留学生是 。
日本遣唐使 次来华，把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑艺术以及生活习俗等带回日本。是日本社会进步的媒介。
遣唐使船遣唐使印遣唐使 阿倍仲麻吕132.鉴真东渡1.鉴真是（ ）统治时期的高僧，他（ ）次东渡日本终于成功。
2.日本朝野为什么那么尊重鉴真，称鉴真为日本文化的大恩人？ 唐玄宗6日本政府奉鉴真塑像为“国宝”（铜钱样式、文字书法、都城建筑、服装、
诗歌、菜肴、茶道、端午节、登高节等）唐 开元通宝 始铸于621年日本 和同开宝 始铸于708年唐长安城 今貌日本唐招提寺日本文字源于汉字日本和服中国唐装鉴真盲目航东海，
一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，
唐风洋溢奈良城。
——郭沫若玄奘西行
你们听说过唐僧的故事吗？是如何知道的？谁能讲讲你所知道的唐僧取经的遭遇？
真实的玄奘西行是怎么回事呢？三藏法师玄奘 在位时，高僧玄奘西行前 往 求取佛经精义。
是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。
著有《 》。
玄奘的历史贡献：玄奘为中印文化交流做出了杰出贡献。唐太宗天竺玄奘大唐西域记比较鉴真东渡和玄奘西行的异同僧人
僧人唐玄宗
唐太宗日本
天竺六次航行，
五次失败，
历尽磨难。 历尽千难万险，九死一生结伴独行未回国回国
从鉴真历时12年6次东渡和玄奘历时17年西行、19年译经生涯，可以看出他们身上有哪些精神值得我们学习？ 宫城皇城大慈恩寺大明宫西
市东
市三、国际性大都会长安三、国际性大都会长安长安城的布局特点：
城市规划气魄宏伟，布局严整美观。街道整齐，有市（东市、西市为商业区）有坊（108坊为居民区），商业区和住宅区分开。　　唐朝时期，许多外国使节来华，向中国皇帝进贡，贡品多为珍稀宝物，这也是中外交往的一个重要途径。左图反映了外国使节和边远少数民族携贡品来唐的生动情景。三、国际性大都会长安来华“胡人”的聚集之地 九天阊阖开宫殿，
万国衣冠拜冕旒。 -----诗人 王维收获平台大唐盛世印象：
胡汉交融，中西贯通，显恢宏气度。
领先世界，惠及四方，扬中华美名。1、猜猜他是谁？“东瀛有多远，芒履难丈量。袈裟作舟帆，风雨莫阻挡。合十忘生死，宏愿心中藏，普渡众生苦，悲悯万里长。······”这是中央电视台播放的一部有关唐朝高僧的电视剧片尾曲。此片主人公是 ？知识擂台赛 他们的目的在于向中国学习；2、他们又是谁？他们是唐朝时派赴中国的使节团。他们大量输入中国文化典籍；他们来自日本；3、猜猜他是谁？他13岁出家；他苦读佛家经典，四处访师求学；他又称三藏法师，去往天竺求取佛经。664年圆寂，其经历改编成小说《西游记》。4、猜猜他是谁？他的汉名叫晁衡。他在唐朝做官54年；西安和奈良分别建有他的纪念碑；他擅长诗文，与李白是亲密朋友；5.“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞。······”唐僧西天取经的故事家喻户晓，“西天”是指当时南亚的哪个国家？天竺课后延伸：
大唐王朝国力强盛，以相当健康的心态接纳外部世界，并受到外部世界的尊重。我们从唐朝的中外文化交流中得到了怎样的启示？ 第一，一个国家只有经济文化先进发达，才能对国外产生辐射力和吸引力，才能得到别人的尊重乃至仰慕。
第二，一个国家在确保主权独立的前提下，加强对外开放，才会进步更快。
第三，我们要学习唐朝博大开放、汇纳百川的胸怀和充满创新的精神。国家和民族不论大小、强弱，均有所长，只有互相学习、取长补短，才能不断丰富自己的文化。再见祝同学们学习进步！