济南版生物七下3-6—3安全用药教案
图片预览
文档简介
七年级 第六章第三节安全用药 济钢鲍山学校 赵永霞 第14周 第1课时 总第40课时
课题
安全用药
课型
新授
备课人
赵永霞
单位
济钢鲍山学校
课标与教材
分 析
本节课标要求：
具体内容标准
活动建议
说出一些常用药物的名称和作用
概述安全用药常识
列出外出郊游时自备药箱中的药品名称
收集家庭常备药品的说明书，分析药品说明书包含的信息。
本节内容是在前两节的基础上进行学习的，安排了处方药和非处方药，安全用药两部分内容，并通过分析说明书和置备郊游药箱设计活动，了解安全用药常识，和说出一些常用药的名称及作用。合理服用药物可以防治疾病，但是滥用药物又会导致人体的不良反应，所以了解安全用药的知识对防治疾病、保障身体健康有重要意义。
学情分析
1、学生已经知道的：具有一定的用药经验，具备了读懂药品说明书的能力。同时，通过书籍、报纸、网络等途径也了解了一些因未安全用药而导致不良后果的事实，形成了一定的安全用药意识。
2、学生想知道的：怎样置备郊游小药箱
3、学生能自己解决的：通过阅读课本、分析药品说明书初步了解处方药和非处方药，
以及说明书包含的信息，家庭用药的注意事项
4、学困生 ：列举诸多常用药品名称清楚这些药品的作用对他们来说有一定的困难。
教
学
目
标
知识
技能
通过阅读药品说明书等区别处方药和非处方药，并能概述安全用药的常识。
设计出游小药箱活动。
说出一些常用药的名称及作用。
过程
方法
通过阅读课本、分析讨论、设计活动，培养学生的自主学习能力、分析能力
情感态度价值观
关注并认同安全用药
教学重点
教学难点
了解安全用药的基本常识，区别处方药和非处方药；学会安全用药，确保用药安全。
教学方法
教学媒体
自主学习法、讨论法、讲述法
教学环节
教师活动
学生活动
复 备
【导入】
【新课学习】
一、处方药和非处方药
二、安全用药
【导入】多媒体展示“千手观音”图片。邰丽华小时候生病时，由于药物使用不当，导致她听力丧失。
俗语说“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用。如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。那么安全用药具体包括哪些方面呢？今天我们就一起来学习这部分内容
【新课学习】
处方药和非处方药
阅读课本自学p115了解什么是处方药什么是非处方药？二者有何区别？
然后讲述：药品的服用：无论处方药还是非处方药，都应该仔细阅读使用说明。达到安全用药目的。
安全用药
1、说明书包含哪些内容？
让学生以小组为单位，阅读自己的那份《使用说明书》并进行交换阅读。然后对课本116页的问题进行讨论，并选一名记录员记录你们小组的讨论结果。
请每小组的记录员根据本小组的情况向大家汇报讨论的结果。
教师根据学生的回答情况给予鼓励性评价，同时及时纠正某些不正确的观点
2、展示用药误区：从而说明家庭用药的注意事项
3、设计活动：置备备家庭小药箱
以小组为单位，先预测出游时可能出现的疾病，然后根据自己的用药常识，设计应带的药品。然后参考课本p118表格进行完善。
【课堂小结、巩固练习】
阅读课本学习了解处方药和非处方药
小组为单位阅读说明书，并分析讨论说明书中哪些信息有助于用药安全？
保存药物时要注意哪些事项？
通过实例引入以激发学生的共鸣
明确OTC是非处方药的简称
指出非处方药并非绝对安全
板书设计
一、处方药和非处方药
二、安全用药
布置作业
课题
安全用药
课型
新授
备课人
赵永霞
单位
济钢鲍山学校
课标与教材
分 析
本节课标要求：
具体内容标准
活动建议
说出一些常用药物的名称和作用
概述安全用药常识
列出外出郊游时自备药箱中的药品名称
收集家庭常备药品的说明书，分析药品说明书包含的信息。
本节内容是在前两节的基础上进行学习的，安排了处方药和非处方药，安全用药两部分内容，并通过分析说明书和置备郊游药箱设计活动，了解安全用药常识，和说出一些常用药的名称及作用。合理服用药物可以防治疾病，但是滥用药物又会导致人体的不良反应，所以了解安全用药的知识对防治疾病、保障身体健康有重要意义。
学情分析
1、学生已经知道的：具有一定的用药经验，具备了读懂药品说明书的能力。同时，通过书籍、报纸、网络等途径也了解了一些因未安全用药而导致不良后果的事实，形成了一定的安全用药意识。
2、学生想知道的：怎样置备郊游小药箱
3、学生能自己解决的：通过阅读课本、分析药品说明书初步了解处方药和非处方药，
以及说明书包含的信息，家庭用药的注意事项
4、学困生 ：列举诸多常用药品名称清楚这些药品的作用对他们来说有一定的困难。
教
学
目
标
知识
技能
通过阅读药品说明书等区别处方药和非处方药，并能概述安全用药的常识。
设计出游小药箱活动。
说出一些常用药的名称及作用。
过程
方法
通过阅读课本、分析讨论、设计活动，培养学生的自主学习能力、分析能力
情感态度价值观
关注并认同安全用药
教学重点
教学难点
了解安全用药的基本常识，区别处方药和非处方药；学会安全用药，确保用药安全。
教学方法
教学媒体
自主学习法、讨论法、讲述法
教学环节
教师活动
学生活动
复 备
【导入】
【新课学习】
一、处方药和非处方药
二、安全用药
【导入】多媒体展示“千手观音”图片。邰丽华小时候生病时，由于药物使用不当，导致她听力丧失。
俗语说“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用。如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。那么安全用药具体包括哪些方面呢？今天我们就一起来学习这部分内容
【新课学习】
处方药和非处方药
阅读课本自学p115了解什么是处方药什么是非处方药？二者有何区别？
然后讲述：药品的服用：无论处方药还是非处方药，都应该仔细阅读使用说明。达到安全用药目的。
安全用药
1、说明书包含哪些内容？
让学生以小组为单位，阅读自己的那份《使用说明书》并进行交换阅读。然后对课本116页的问题进行讨论，并选一名记录员记录你们小组的讨论结果。
请每小组的记录员根据本小组的情况向大家汇报讨论的结果。
教师根据学生的回答情况给予鼓励性评价，同时及时纠正某些不正确的观点
2、展示用药误区：从而说明家庭用药的注意事项
3、设计活动：置备备家庭小药箱
以小组为单位，先预测出游时可能出现的疾病，然后根据自己的用药常识，设计应带的药品。然后参考课本p118表格进行完善。
【课堂小结、巩固练习】
阅读课本学习了解处方药和非处方药
小组为单位阅读说明书，并分析讨论说明书中哪些信息有助于用药安全？
保存药物时要注意哪些事项？
通过实例引入以激发学生的共鸣
明确OTC是非处方药的简称
指出非处方药并非绝对安全
板书设计
一、处方药和非处方药
二、安全用药
布置作业