济南版生物七下3-7—1人类对生物圈的影响

七年级 第七章第一节人类对生物圈的影响 济钢鲍山学校 赵永霞第14周 第2课时 总第41课时
课题
人类对生物圈的影响
课型
新授
备课人
赵永霞
单位
济钢鲍山学校
课标与教材
分 析
本节课标要求：教师帮助学生形成以下重要概念：
人类活动对生物圈有重要的影响。
具体内容
活动建议
举例说明人对生物圈的影响。
调查人类活动破坏或改善生态环境的实例。
本章内容是《标准》中二级主题“人是生物圈中的一员”的主要部分。生物圈为人类提供了赖以生存的空间、维持生命活动的物质和能量，人才得以生存、生产和生活。与此同时，人类的这些活动也对环境产生了影响，有些影响已涉及整个生物圈。
本节内容通过“森林的完全砍伐和选择砍伐”对比，以及对自然资源合理的开发利用等事实，让学生认同人类活动可以减少给环境带来的负面影响，通过分析人类对自然资源的过度利用而造成的生态破坏、资源枯竭，让学生认识到人类活动对生物圈的负面影响，从而增强学生保护环境的意识，认识人与自然和谐发展的重要性。
学情分析
1、学生已经知道的：学生通过报刊、书籍、互联网等媒体获得很多有关人类对资源的利用和对环境的破坏方面的知识
2、学生想知道的：人类对生物圈的影响
3、学生能自己解决的：通过阅读课本、分析资料认识到人类活动对生物圈的影响
4、学困生 ：这部分内容学生听的、看的较多，理解比较容易
教
学
目
标
知识
技能
通过分析讨论砍伐森林的方式，说明人类要合理开发和利用资源
通过人类活动对生态环境影像资料的分析，举例说明人类的活动对生物圈有着重要影响
过程
方法
通过阅读课本、分析讨论，培养学生的自主学习能力、分析能力
情感态度价值观
认同自然资源与生态环境的可持续发展的观点
教学重点
教学难点
通过人类活动对生态环境资料的分析，认识到人类的活动对生物圈有着重要影响，从而认同人与自然和谐发展的重要性
教学方法
教学媒体
自主学习法、讨论法、讲述法
教学环节
教师活动
学生活动
复 备
【导入】
【新课学习】
一、人类对资源的利用
二、人类活动对生物圈的影响
【导入】师:从人类在地球上出现的那一刻起，人就成为生物圈中的一分子。有的人说，人类的出现给生物圈带来了生机，带来了文明，使得整个生物圈欣欣向荣；也有的人说，人类的出现给生物圈带来了危害，人类的活动使得生态环境日益恶化。那么，到底人类的活动对生态环境是有正面影响，还是有负面影响呢？
【新课学习】
人类对资源的利用
先让学生认识到有些资源供给量是有限的，最终会枯竭，如煤和石油等，属于不可再生资源；有些资源能在较短时间内自然恢复或再生，如森林等属于可再生资源。
让学生分析讨论砍伐森林的两种方式利弊，从而意识到合理开发和利用资源的重要性
展示人类对自然改造和利用的图片
讲述：资源是可持续发展的物质基础，要合理开发和利用资源，使再生资源保持其再生能力，非再生资源不致过度消耗，确保自然资源的可持续利用。
但是人类活动对生态环境有很大的影响
人类活动对生物圈的影响
让学生先交流自己搜集到的人类活动对生态环境影响的资料。
再阅读课本分析讨论资料后的问题
讲述：人类对资源的不合理开发和利用所导致的生态破坏和环境污染相互影响，相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的“复合效应”严重威胁人类和其他生物的生存。因此对资源的利用，既要考虑短期效益，又要考虑长远影响，从而实现可持续发展。
区分再生资源和不可再生资源
分析砍伐森林的两种方式的利弊
认识人类对自然的改造
交流收集到的资料
分析讨论课本中的问题
可以通过一些实例：最近发生在美国的大龙卷风、沙尘暴等引入
【小制作】
让学生制作再生纸贺卡，进行废物利用
板书设计
布置作业