教科版（2017秋） 三年级上册2.1.感受空气同步练习三年级上册（含答案）

1.感受空气 同步练习三年级上册（教科版）含答案
一、填空题
1．我们的地球被一层厚厚的___________包围着，人们称他为___________。
2．在做“空气能占据空间吗”实验时，我们发现将塑料杯稍微倾斜放入水中，瓶口会有气泡冒出，冒出的气泡是___________。（选填：“空气”或“水”）
3．空气有一定的___________，但是很轻。它没有固定的___________和___________，能占据一定的___________。
4．把注射器里10毫升的空气，可以压缩成小于10毫升的空气，这说明空气可以被___________，压缩后的空气有___________。
二、选择题
1．下列选项中，（ ）能让我们感知空气的存在。
A．看一看 B．扇一扇 C．闻一闻
2．下列关于水和空气的描述不正确的是（ ）。
A．都会流动 B．都占空间 C．都是透明的、看不见的
3．水区别于石头的主要特征是（ ）。
A．会流动 B．摸的到 C．比较重
4．氧气瓶是抗击新冠肺炎的重要医疗物资，现有氧气一瓶，给病人用去一半后，还有（ ）。
A．一瓶 B．半瓶 C．大半瓶
5．下列关于空气的说法正确的是（ ）。
A．空气有时候是香的，有时候是臭的
B．气球可以扎成不同的形状，主要利用了空气无固定性状的特性
C．空气压缩的越厉害，弹性越大，给自行车打气时越多越好
6．下列事件与空气无关的是（ ）。
A．风力发电 B．动物呼吸 C．地震
三、判断题
1．我们每天都要呼吸空气，但水里的动物就不需要空气了。( )
2．空气充满各处，但土壤里面没有空气。( )
3．在空中、地下和水中都有空气的踪迹。( )
4．空气是由许多微粒组成的，受到压力后这些空气微粒会变得更小。( )
5．河底的动物靠水中溶解的氧气进行呼吸。( )
6．空气是一种无色、无味、会流动的气体。( )
四、简答题
空气是无色无味的，看不见、摸不着，你认为空气有哪些特征？举例说说你是如何知道的。（最少找两个）
五、实验题
请设计实验，让我们摸到空气，感觉到空气的存在。
方法 现象
摸到空气 ( ) ( )
感觉到空气 ( ) ( )
六、综合题
1．读资料，把空气的特征和作用填充到气泡图中。
【小资料】 奇妙的空气
空气是一种物质，地球生命离不开它。它看不见、摸不着；无色、无味；没有固定形状能占据空间；会流动形成风。空气的作用可大了，它是我们每天都呼吸着的生命气体，做饭时我们可以利用空气帮助燃烧，聪明的科学家们还发明了空气发电机，用空气来发电。
小明和小刚利用简易天平、气球、水、打气筒和绿豆等器材对空气进行了研究。他们先在天平的左端放了一个充气的气球，右端放了一些绿豆，让天平达到了平衡。
2．（1）小明往气球里打入了10筒空气，在天平右端放入3颗绿豆才恢复平衡，由此推测（ ）。
A．绿豆比空气轻
B．空气比绿豆重
C．10筒空气约等于3颗绿豆的质量
（2）当小明再往气球里打进一些空气，那么天平会（ ）。
A．往气球这端下沉 B．往气球这端上升 C．保持不变
（3）第（2）题实验现象说明（ ）。
A．空气有质量 B．空气会占据空间 C．气球比绿豆重
（4）小明和小刚用打气筒通过杯底小洞往杯子里打入空气，会出现（ ）。
A．杯子里的空气越来越少
B．杯子里面的水越来越少
C．杯子里的水和空气没有变化
（5）根据第（4）题实验现象分析，下列解释合理的（ ）。
A．空气有质量 B．空气会占据空间 C．空气有弹性
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试卷第1页，共3页
试卷第3页，共3页
参考答案
一、
1．空气 大气层
2．空气
3．质量 形状 体积 空间
4．压缩 弹性
二、
1．B
2．C
3．A
4．A
5．B
6．C
三、
1．×
2．×
3．√
4．√
5．√
6．√
四、
答：特征：很轻、容易泄漏、能占据空间、可使袋子鼓起来、能压缩、加热膨胀等。充满空气的气球很容易飞上天，说明空气很轻；鼓鼓的气球不用橡皮筋扎紧，就容易瘪，说明空气容易泄漏；把纸团放在塑料杯底，竖直倒入水中，纸团不会湿，说明空气占据了空间。
五、
吹大气球 能摸到软软的、鼓鼓的 放开气球口，空气出来 能感受到风
六、
1．
2．（1）C
（2）A
（3）A
（4）B
（5）B
答案第1页，共2页
答案第2页，共2页