教科版（2017秋） 三年级上册2.3压缩空气 同步练习（含答案）

3.压缩空气 同步练习三年级上册（教科版）含答案
一、填空题
1．篮球很鼓但依然可以打进去气，说明空气可以被____________。
2．我们发现空气是____________被压缩的，水是____________被压缩的。（选填“容易”“不易”）
3．我们做过实验：注射器中抽进一管空气，堵住管口，用力压注射器的活塞，被压缩的空气与压缩前的空气相比较，体积变小，这是由于空气是由微粒组成的，而且微粒之间比较疏松，空气比较容易被压缩。那么：当空气受到压力时，微粒之间的距离会____________；当压力消失时，微粒之间的距离与压缩前比较____________。 （选填：变小；变大；不变。）
二、选择题
1．下列现象中，运用了空气可以被压缩的性质的是（ ）。
A．启动的风扇吹来风 B．打足气的轮胎让车行驶平稳
C．我们可以用瓶子装一瓶空气
2．空气占据空间的大小是可以改变的，因为（ ）。
A．空气很容易流动 B．空气抓不住 C．空气很容易被压缩
3．如图所展示的是空气沙发，所利用空气的性质是（ ）。
A．空气占据的空间可以被压缩 B．空气受热会膨胀
C．空气有质量
4．注射器里抽进空气，堵住口，用力向下压活塞，符合注射器里的空气微粒的是（ ）。
A． B． C．
5．空气被压缩后，空气微粒的数量（ ）。
A．变多 B．变少 C．不变
6．篮球打入空气后会变得有弹性，这是因为空气（ ）。
A．很轻 B．会流动 C．可以被压缩
7．空气压缩枪是利用了（ ）。
A．空气可以被压缩 B．空气有质量 C．空气很轻
三、判断题
1．加足了气的自行车轮胎里，空气被压缩了。( )
2．空气只能被压缩，不能够扩张。( )
3．当空气占据了皮球的整个空间后，就不能再注入空气了。( )
4．打气筒运用了压缩空气的原理。( )
5．篮球打气是利用了空气可以被压缩的特点。( )
四、简答题
把注射器的活塞拉到注射器筒中间处停下，堵住管口，再向里用力推活塞。这时观察到什么现象？这个现象告诉我们空气有什么特点？
五、实验题
小科学习了《压缩空气》这一节课后，做了以下实验。将注射器吸进空气，用橡皮塞堵住出口，用力压活塞（如下图一），观察空气的体积____________（填“变大”“变小”或“不变”）。以上实验说明了__________________________________________。这时，如果将手松开（如下图二），看到的现象是__________________（填“活塞不动”或“活塞往上弹回来”），以上实验说明____________________________________________。
图一 图二
六、综合题
1．周末，小施用两个已去针头的注射器做了个小实验，她在两个注射器中分别抽入同样多的空气和水，然后堵住注射器管口，向左压活塞，边观察边记录。
（1）将甲向左压，空气占据的空间会_______，放手后活塞__________。
（2）将乙向左压，空气占据的空间会_______，松手后活塞会______；将活塞往右拉，空气占据的空间会_________ ，说明空气可以被___________。
2．被封闭在注射器中的一段空气，可以用来表示空气微粒。这段空气柱初始状态，被压缩、被拉开时状态用下图表示。仔细读图，大胆想象，回答问题。
（1）由图示可推测，组成空气微粒之间的间隙（ ）。
A．间隙很大，可自由变化 B．间隙很小，不能自由变化
C．无法推测
（2）被压缩时，越压越困难，是由于空气微粒（ ）。
A．几乎挨在一起了，没有空间了 B．手压累了
C．无法推测
（3）如果注射器足够长，活塞能一直拉，那空气（ ）。
A．能无限填满拉开的空间 B．不能无限填满拉开的空间
C．无法推测
（4）被压缩的活塞松手后，又自动回到了初始位置，这可能是（ ）。
A．一个个空气微粒本身有弹性，就像跳跳球
B．压缩后微粒之间空隙太小，要恢复原来空隙
C．无法推测
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试卷第1页，共3页
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参考答案
一、
1．压缩
2．容易 不易
3．变小 不变
二、
1．B
2．C
3．A
4．C
5．C
6．C
7．A
三、
1．√
2．×
3．×
4．√
5．√
四、
注射器的活塞压到一定程度后压不下去，推注射器活塞的实验说明空气可以被压缩。
五、
变小 空气的体积可以被压缩 活塞往上弹回来 压缩的空气具有弹性。
六、
1．（1）不变 不动 （2） 变小 回弹 变大 压缩或扩张
2．（1）A （2）A （3） A （4）B
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