教科版（2017秋） 三年级上册7.风的成因同步练习（含答案）

7.风的成因 同步练习三年级上册（教科版）含答案
一、填空题
1．一阵风吹过，公园里的人、树摇晃起来，风的形成是___________的结果。
2．空气受热后会___________，变冷后就会下降。这样空气就流动起来了，流动的空气就是___________。
3．下列体现空气会流动的例子有___________和___________，体现空气可以被压缩的有___________，体现空气没有固定形状的有___________。（填序号）
①给足球打气 ②电风扇 ③各种形状的气球 ④扇扇子
二、选择题
1．下列现象不能让周围的人感受到空气流动的是（ ）。
A．用扇子扇风 B．轻轻晃动一根针 C．树枝的摇动
2．如图所示的是中国特色工艺品“走马灯”，当灯笼内的蜡烛点燃后，剪纸就会随轮轴转动，这是因为（ ）。
A．风吹动轮轴使剪纸转动
B．空气被压缩
C．空气受热后上升，产生气流，推动轮轴旋转
3．如图是风的模拟实验装置图，从A孔流入的是（ ）空气。
A．冷
B．热
C．冷热混合
4．下列现象中不合理的是（ ）。
A．可以利用空气的流动来制造风 B．风力发电是对空气（风）的利用
C．空气可以流动，所以不用保护环境
5．下列关于自然风的形成原因，说法错误的是（ ）。
A．热的地方空气上升，冷的地方空气就会流过来填充
B．与空气的温度无关 C．热空气与冷空气不断交换、流动
6．风的形成是与空气的（ ）性质有关。
A．能够压缩 B．会流动 C．有重量
7．在研究风的成因的模拟实验中，我们使用了纸条和点燃的线香。它们的作用是（ ）。
A．观察到空气流动和流动的路线
B．香燃烧产生风，吹动纸条
C．共同推动空气微粒向一个方向流动
三、判断题
1．在阳光的照射下，自然界各地的温度不同，热的地方的空气会上升，冷的地方的空气流向热的地方形成了风。( )
2．在做风的形成实验时，把风车放在蜡烛火焰上方，风车会转动起来。( )
3．东风是指从东方吹来的风。( )
4．我们知道月球上没有空气，所以月球上无法形成风。( )
5．所有的风都是大自然中空气流动形成的，人们无法制造风。( )
6．自然界中，有些地方受到太阳热量多，有些地方受到太阳热量少，是形成风的主要原因。( )
四、简答题
下图是研究风的成因模拟实验进行中的情景。A处是线香，B处是蜡烛，C处手捏羽毛在洞口上方。当把所有器材按图中所示的样子放置好，线香和蜡烛都没有被点燃时，几乎看不到C处羽毛什么现象。当点燃蜡烛和线香后不久，从透明窗口看到线香的一些烟从A处到B处，从B处到C处，羽毛向上倾斜明显。这种现象是怎样发生的？
五、实验题
空气的研究——风的成因。空气无色 无味，摸不着，但是它确实存在于我们身边 风的形成其实与空气有一定联系，为此，小科决定用实验来研究风的成因
（1）如图，这个实验装置一般用来研究（ ）
A．风向
B．风速
C．风的成因
（2）由于空气是（ ），所以我们需要点燃蚊香产生看得见的烟雾
A．会流动的 B．有质量的 C．看不见的
（3）点燃蜡烛前，蚊香产生的烟雾会向________飘
（4）我的解释：蜡烛点燃后，火焰周围的空气受热会________，从________口流出；外界空气就会从________口流入，形成了风
（5）请你在图中用明显的箭头画出：蜡烛点燃后蚊香产生的烟雾经过的路线
六、综合题
风是怎样形成的呢？让我们一起来做一个模拟实验。
（1）如图，为了看清塑料筒筒内空气流动情况，可将点燃的蚊香放在（ ）。
A．侧面圆洞旁
B．上面圆洞旁
C．两个地方都可以
（2）蚊香的烟可以让我们看清空气流动的路线，其中路线正确的是（ ）。
A． B． C．
（3）点燃蜡烛后，透明塑料筒内外的空气不同的是（ ）。
A．筒外的空气热 B．筒内的空气热 C．筒内外的空气温度一样
（4）将透明塑料筒侧面的圆洞闭上，我们会看到（ ）。
A．纸条依然不断飘动 B．纸条马上不再飘动，蜡烛马上熄灭
C．纸条还飘动几次，再停止飘动
（5）做了这个模拟实验，我们认为“风”的形成原因是：________。
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试卷第1页，共3页
试卷第2页，共3页
参考答案
一、
1．空气流动
2．上升 风
3．④ ② ① ③
二、
1．B
2．C
3．A
4．C
5．B
6．B
7．A
三、
1．√
2．√
3．√
4．√
5．×
6．√
四、
箱内蜡烛燃烧，箱内空气受热膨胀上升，箱子外面冷的空气就会流过来补充，空气流动形成风。风从C口上升流出，羽毛被风吹动，向上倾斜。
五、
C
C
上
上升 B A
六、
A
A
B
C
空气的流动形成了风
答案第1页，共2页
答案第2页，共2页