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第06课 藤野先生
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
一、选择题
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．托辞（cí） 教诲（huì） 不逊（xùn） 深恶痛疾（wù）
B．诘责（jié） 发髻（jì） 陌生（muò） 抑扬顿挫（cuò）
C．绯红（fēi） 解剖（pāo） 芦荟（huì） 杳无消息（yǎo）
D．订正（dìng） 匿名（nì） 瞥见（piě） 油光可鉴（jiàn）
2．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
上野的樱花烂漫的时节，望去确也 ( http: / / www.21cnjy.com )像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，完如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。21·cn·jy·com
A．màn fěi sàn qiān
B．wàn fēi sǎn jiàn
C．màn fěi sàn jiàn
D．màn fēi sǎn jiàn
3．下列词语中，注音正确的一组是：（ ）
A．托辞（ｃí） 解剖（pōu ） 不逊（xùn） 诘责（jié）
B．畸（qī）形 绯红（fēi） 陌（mò）生 订正（dìng）
C．匿名（nì） 喝（hē）彩 发髻（jì） 教诲（huì）21·世纪*教育网
D．驿站（yì） 悔(huǐ) 改 过秤(chèn) 瞥(piě)见
4．下列加线字中注音有误的一项是( )。
A．宛如（wǎn) 解剖(pōu) 不逊(xùn) 油光可鉴（jiàn)
B．凄然（qī) 捕获(bǔ) 教诲(huì) 杳无信息（yǎo）
C．烂熳（màn) 绯红(fēi) 匿名（nì） 抑扬顿挫(cuò）
D．喝采(hè) 畸形(qí) 诘责(jié) 深恶痛疾(wù)
5．下列加点词的解释不完全正确的一项是（ ）
A．深恶痛疾（厌恶） 不逊（谦虚）
B．杳无消息（远得看不见踪影） 匿名（隐藏）
C．油光可鉴（照） 好意难却（推辞）
D．抑扬顿挫（停顿转折） 瞥见（斜着眼看）
6．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．辫子 樱花 标至 会馆 杳无音讯
B．精通 芦荟 客死 寓居 深恶痛疾
C．时事 愤然 托辞 凄然 油光可签
D．驿站 适值 介意 扒手 仰扬顿挫
7．下列字的注音全对的一组是：（ ）
A．烂漫（màn） 樱花（yīn） 油光可鉴（jiàn） 绯红（fēi）
B．芦荟（huì） 和蔼（ǎi） 杳无消息（yǎo） 发髻（jí）
C．畸形（qí） 不逊（xùn） 驿站（yì） 瞥见（piē）
D．匿名（nì） 诘责（jié） 教诲（huì） 深恶痛疾（wù）
8．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．教诲（huì） 不逊（xùn） 深恶痛疾（wù）
B．发髻（jì） 陌生（muò） 抑扬顿挫（cuò）
C．解剖（pāo） 芦荟（huì） 杳无消息（yǎo）
D．匿名（nì） 仿佛（fó） 油光可鉴（jiàn）
9．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．标致 樱花烂熳 成群结队 油光可签
B．优待 烟尘斗乱 精通时事 美其名曰
C．和蔼 几次三翻 好意难却 抑扬顿挫
D．疑惑 沓无消息 正人君子 大而言之
10．下列各组词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A．瞥见（piē） 不逊（xùn） 下咽（yàn）
B．诘责（jié） 畸形（qí） 匿名（nì）
C．绯红（fēi） 解剖（pōu） 喝彩（hè）
D．顿挫（cuò） 厌恶（wù） 驿站（yì）
11．下列加点字的解释不完全正确的一项是（ ）
A．油光可鉴（照） 不逊（谦逊）
B．杳无消息（远得看不见踪影） 匿名（隐藏）
C．深恶痛疾（厌恶） 好意难却（推辞）
D．抑扬顿挫（停顿转折） 瞥见（斜着眼看）
12．下列加点字中注音有误的一项是( )
A．的确(dí) 解剖(pōu) 不逊(xùn) 邮差(chāi)
B．泄漏(xiè) 瞥见(piē) 捕获(bǔ) 教诲(huì)
C．绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ) 发髻（jì） 系住（jì）
D．匿名（nì） 霉菌（jūn） 畸形(qí) 诘责(jié)
13．选出加点词意思相同的一组（ ）
A．别寻去处 别有用心 别开生面
B．深恶痛疾 讳疾忌医 痛心疾首
C．好意难却 望而却步 却之不恭
D．勿漏为要 鲜为人知 为期不远
14．下列句子中没有语病的一项是( )
A．七集大型政论专题片《不忘初心 继续前进》全面展示了中国共产党人不忘初心、砥砺奋进。
B．在常规能源中，水能的优越性是无可比拟的，是取之不尽、用之不竭的再生能源。
C．随着收入水平的提高和健康意识的增强，使得不少消费者愿意为绿色优质农产品付更高价格。
D．在阿联酋阿布扎比举行的世界技能组织大会上，全体成员一致决定，2021年第46届世界技能大赛在中国上海举办。
15．阅读下面的文字，回答问题。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有 ( http: / / www.21cnjy.com )时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
下列各项表述有误的一项是（ ）
A．“中国留学生会馆的门房里有几本书买”中主语中心语是“门房里”。
B．“几本”是数量词，“上午”是名词。
C．“可以”是副词，“那”是代词。
D．“响得震天”是动宾短语，“学跳舞”也是动宾短语。
16．下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）
A．曾经一度携款外逃、杳无消息的贪官，在公安部“猎狐行动”的打击下，现在惶惶不可终日。
B．作为一篇微型小说，如果在情节上不能做到起伏跌宕、抑扬顿挫，就不足以吸引读者。
C．极端势力接二连三制造恐怖袭击，让每一个有良知的人都深恶痛疾。
D．近年来，日本政府屡屡突破“和平宪法”，不断扩充军备，明明是军国主义思想抬头的表现，却美其名曰：“恢复正常国家地位”。21cnjy.com
17．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．日本报纸上很斥责他的不逊（xùn），爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
B．其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些萋然，便说了一个慰（wèi）安他的谎话。
C．解剖（pāo）实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道。
D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，婉如小姑娘的发髻（jì）一般。
18．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．从东京出发，不久便到一处绎站，写道：日暮里。
B．他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
C．他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的奇形。
D．虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，遥无消息了。2·1·c·n·j·y
19．下面各句中加点的词与“实在标致极了”中的“标致”一词感彩相同的是（ ）
A．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。
B．我那时真是聪明过分，总觉得他说话不漂亮，非自己插嘴不可。
C．他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国……
D．有一回藤野先生将我叫道他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道……
20．下列句子排序正确的一项是：（ ）
①许多好书都不是畅销书
②因为畅销书毕竟是有一定道理的
③而畅销书也不一定是好书
④否则他会与时代与社会脱节
⑤但一个人必须要看畅销书
A．①③⑤④② B．①③⑤②④
C．①③④②⑤ D．①⑤③④②
21．下面对文段内容的理解，正确的一项是
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六 ( http: / / www.21cnjy.com )十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但 ( http: / / www.21cnjy.com )在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
A．中国当时处于清朝末期，国力衰弱，中国人就是到日本去留学，也没有多大的能力。
B．“这一声却特别听得刺耳”是因为“我”想安静休息一会，这种吵闹让我无法忍受。
C．日本人拍掌欢呼与中国人闲看枪毙犯人的喝彩，都是愚昧麻木的表现。
D．我是一个有民族自尊心、以救中华为己任的中国人。
22．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( )
A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻)
B．上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。(比喻)
C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用)
D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)www-2-1-cnjy-com
23．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是( )
A．他出国两年了，至今杳无消息。
B．这部小说情节抑扬顿挫，读来激动人心。
C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却，不得不与他们一起吃饭。
D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。
24．对下列有关文化常识和修辞知识的说明不完全正确的一项是（ ）
A．诚信是中华民族的传统美 ( http: / / www.21cnjy.com )德之一，古人说“轻诺必寡信”“言不信者，行不果”等，就都是谈“信”的名言。人无信不立，诚信应该成为个人必备的精神品质。
B．唐代是中国古代诗歌的巅峰，唐诗流派众多， ( http: / / www.21cnjy.com )名家辈出，如被称为“诗仙”的李白是浪漫主义诗人的代表，被称为“诗圣”的杜甫是现实主义诗人的代表。
C．鲁迅是我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，他的回忆性散文名篇《藤野先生》就写到了他弃医从文的过程，表达了作者强烈的爱国之情。
D．夸张就是对人或事做扩大的描述，以突出某一方面的特点，比如“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”一句，就突出了托尔斯泰眼光犀利的特点。
25．在鲁迅博物馆，四位同 ( http: / / www.21cnjy.com )学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（ ）
A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。21教育名师原创作品
B．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。
D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
26．下列表述有误的一项是（ ）
A．《藤野先生》——鲁迅——现代
B．《三峡》——郦道元——唐
C．《记承天寺夜游》——苏轼——北宋
D．《渡荆门送别》——李白——唐
27．下面文学常识表达有误的一项是
A．新闻是一种应用性文体，它具有真实性、及时性、简明性。
B．《藤野先生》是鲁迅先生的一篇散文诗，选自《野草》。
C．列夫 托尔斯泰是俄国伟大现实主义作家，他的作品有《战争与和平》《复活》等。
D．《水经注》作者是郦道元，是我国第一部全面、系统的综合性地理著述，对于研究我国古代历史和地理具有重要的参考价值。【来源：21·世纪·教育·网】
第II卷（非选择题）
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二、现代文阅读
阅读下面《藤野先生》选段，完成下面小题。
①过了一星期，大约是星期六，他使助手来 ( http: / / www.21cnjy.com )叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。2-1-c-n-j-y
②A“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看！”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便 ( http: / / www.21cnjy.com )还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性 ( http: / / www.21cnjy.com )。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
⑦B“你看，你将这条血管移了一点位置了。 ( http: / / www.21cnjy.com )──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”【来源：21cnj*y.co*m】
⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
⑨……
⑩但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的 ( http: / / www.21cnjy.com )女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”21教育网
……
但不知怎地，我总还时时记起 ( http: / / www.21cnjy.com )他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
28．请用简洁的语言概括选段中“我”和藤野先生相处的三件事。
29．阅读选段中A、B两处画线句，分别指出其所表现的藤野先生的品质。
30．“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到种不安和感激。”这句话中的加点词表现了“我”怎样的心理状态？【出处：21教育名师】
31．课文说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说藤野先生“伟大”？结合选段谈谈你的看法。
阅读下面的文字，完成各题。
①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我 ( http: / / www.21cnjy.com )了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看！”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第 ( http: / / www.21cnjy.com )二三天便还我，并且说，此后每星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有 ( http: / / www.21cnjy.com )一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自 ( http: / / www.21cnjy.com )然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
⑩学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋 ( http: / / www.21cnjy.com )初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很 ( http: / / www.21cnjy.com )高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时 ( http: / / www.21cnjy.com )候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
32．用简洁的语言概括选文中“我”和藤野先生相处的四件事。
（1）__________（2）________（3）__________（4）____________
33．第⑤段“这样一直继续到教完了他所担任的功课”中的“这样”是指__________。
34．请从人物描写的角度赏析第⑦段画线的句子。
35．鲁迅先生说：“他的性格，在我的 ( http: / / www.21cnjy.com )眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说藤野先生“伟大”？请结合选文内容谈谈你的看法。
阅读短文，回答文后问题。
①过了一星期，大约是星期六 ( http: / / www.21cnjy.com )，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。A
③“可以抄一点。”
④“拿来我看！”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天 ( http: / / www.21cnjy.com )便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记 ( http: / / www.21cnjy.com )得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”B
⑦但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
36．用简洁的语言概括所选文段中“我”和藤野先生相处的两件事。
37．指出文中A、B两处语言描写所体现的藤野先生的品质。
38．根据括号中的问题，品味下列语句。
（1）“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时感到一种不安和感激”。（“我”为什么“吃了一惊”“不安”“感激”）
（2）这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。（句中的“这样”指什么？）
阅读下面的文字，完成下面小题。
藤野先生（节选）
①过了一星期，大约是星期六，他使助 ( http: / / www.21cnjy.com )手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看。”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了 ( http: / / www.21cnjy.com )，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
⑥可惜我那时太不用功，有时 ( http: / / www.21cnjy.com )也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
⑦“你看，你将这条血管移了一点位置 ( http: / / www.21cnjy.com )了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”21*cnjy*com
⑧但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
⑨学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天， ( http: / / www.21cnjy.com )秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
⑩解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的 ( http: / / www.21cnjy.com )时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
……
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认 ( http: / / www.21cnjy.com )为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
39．下列对选文内容的分析理解不正确的一项是（ ）
A．选文第⑤段“我拿下来打开看时，很吃一惊， ( http: / / www.21cnjy.com )同时感到一种不安和感激”，“我”“吃一惊”是因为藤野先生竟然亲自给“我”这个中国留学生细心添改讲义；“不安”是因为“我”的讲义中有那么多脱漏的地方和错误的文法，让先生费神。21世纪教育网版权所有
B．选文第⑤段“这样一直继续到教完他所担 ( http: / / www.21cnjy.com )任的功课”中的“这样”是指藤野先生为“我”添改讲义，“一直”突出时间之长，表明先生对“我”的帮助是诚恳而持久的。
C．选文第⑧段画线句“图还 ( http: / / www.21cnjy.com )是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的”，这句心理描写写出了“我”当时对藤野先生的帮助不是很理解的心理，照应了上文“可惜我那时不用功，有时也很任性”。【版权所有：21教育】
D．选文第⑨段画线句“成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第”为后文的“匿名信事件”做了铺垫。
40．选文第 段画线句中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，结合对全文的理解，请简述其原因。
41．学习了《藤野先生》一文后，班级准备 ( http: / / www.21cnjy.com )开展以“走近鲁迅”为主题的综合性学习活动，假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为“鲁迅弃医从文的意义和价值”，你认为下面哪一则材料不能选用？为什么？
①鲁迅先生认为学医只能救人的身 ( http: / / www.21cnjy.com )体，不能拯救国家。“因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。”
（鲁迅《呐喊·自序》）
②鲁迅先生深深地知道，要想拯救中国，必 ( http: / / www.21cnjy.com )须改变中国人的思想。他决定用笔作为武器来唤醒麻木的中国人。“而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”
（鲁迅《呐喊·自序》）
③自第一篇白话小说《狂人日记》开始， ( http: / / www.21cnjy.com )鲁迅在小说创作领域不断探索，创造“日记体”小说新形式，开创了“表现农民与知识分子”两大现代文学的主要题材，表现出强烈的开创精神。
阅读课文《藤野先生》，完成下面小题。
中国是弱国，所以中国人当 ( http: / / www.21cnjy.com )然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教雾菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪笼了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我 ( http: / / www.21cnjy.com )，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪笼犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
42．文中说到“这一声却特别听得刺耳”，“刺耳”的原因是什么？
43．阅读选文，分析归纳鲁迅先生“弃医从文”的原因。
阅读下面文字，完成下面小题。
①过了一星期，大约是星期六，他使助手 ( http: / / www.21cnjy.com )来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看。”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了 ( http: / / www.21cnjy.com )，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
⑥但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图 ( http: / / www.21cnjy.com )还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
⑦解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很 ( http: / / www.21cnjy.com )高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
⑧但他也偶有使我很为难的时候 ( http: / / www.21cnjy.com )。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”
44．概括本文段的主要内容。
45．用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。
46．在我与藤野先生交往中，他表现出了哪些优秀品质。
47．藤野先生对鲁迅的关心 ( http: / / www.21cnjy.com )是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是_____；最能体现“全面”的词语是____；最能体现“细致”的词语是______；最能体现“始终如一”的词语是____。
阅读下面的文字，完成下面小题。
藤野先生（节选）
①东京也无非是这样。上野的樱花烂 ( http: / / www.21cnjy.com )熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。www.21-cn-jy.com
②中国留学生会馆的门房里有几本书 ( http: / / www.21cnjy.com )买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，"那是在学跳舞。"
③到别的地方去看看，如何呢？
④我就往仙台的医学专门学校去 ( http: / / www.21cnjy.com )。从东京出发，不久便到一处驿站，写道；日幕里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。
⑤从此就看见许多陌生的先生，听到许多新 ( http: / / www.21cnjy.com )鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
⑥"我就是叫作藤野严九郎的……"
⑦后面有几个人笑起来了。他 ( http: / / www.21cnjy.com )接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
⑧那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生， ( http: / / www.21cnjy.com )在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竞会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
⑨他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
⑩过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了 ( http: / / www.21cnjy.com )。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
"我的讲义，你能抄下来么？"他问。"可以抄一点。"
"拿来我看！"
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还 ( http: / / www.21cnjy.com )我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时；很吃了一惊:同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。 ( http: / / www.21cnjy.com )还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去:翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道。
"你看，你将这条血管移了一点 ( http: / / www.21cnjy.com )位置了。——自然，这祥一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。"21*cnjy*com
但是我还不服气，口头签应着，心里却想道:
"图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。"
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天 ( http: / / www.21cnjy.com )，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他 ( http: / / www.21cnjy.com )又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道；"我因为听说中国人是很敬重泉的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。"
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中 ( http: / / www.21cnjy.com )国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，"总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？"
48．根据选文，说说鲁迅先生为什么要离开东京，独自去仙台学医？
49．“我”看到藤野先生为“我”添改的讲义后，感到吃惊、不安、感激的原因分别是什么？
50．用简洁的语言概括藤野先生与“我”关于解剖学的三次谈话的内容。
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第06课 藤野先生
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
一、选择题
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．托辞（cí） 教诲（huì） 不逊（xùn） 深恶痛疾（wù）
B．诘责（jié） 发髻（jì） 陌生（muò） 抑扬顿挫（cuò）
C．绯红（fēi） 解剖（pāo） 芦荟（huì） 杳无消息（yǎo）
D．订正（dìng） 匿名（nì） 瞥见（piě） 油光可鉴（jiàn）
【答案】A
【解析】B．“陌”读作“mò”；
C．“剖”读作“pōu”；
D．“瞥”读作“piē”；
故选A。
2．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
上野的樱花烂漫的时节，望去确 ( http: / / www.21cnjy.com )也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，完如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。www-2-1-cnjy-com
A．màn fěi sàn qiān
B．wàn fēi sǎn jiàn
C．màn fěi sàn jiàn
D．màn fēi sǎn jiàn
【答案】D
【解析】漫：读作màn，绯，读作fēi，“散”多音字，sàn、sǎn，此处读作sǎn，鉴：读作jiàn。故选D。
3．下列词语中，注音正确的一组是：（ ）
A．托辞（ｃí） 解剖（pōu ） 不逊（xùn） 诘责（jié）
B．畸（qī）形 绯红（fēi） 陌（mò）生 订正（dìng）
C．匿名（nì） 喝（hē）彩 发髻（jì） 教诲（huì）
D．驿站（yì） 悔(huǐ) 改 过秤(chèn) 瞥(piě)见
【答案】A
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生 ( http: / / www.21cnjy.com )平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。A项正确。其他各项错误的应更正为：B项“畸”应该读jī。C项“喝”应该读hè。D项“秤”应该读chèng，“瞥”应该读piē。
4．下列加线字中注音有误的一项是( )。
A．宛如（wǎn) 解剖(pōu) 不逊(xùn) 油光可鉴（jiàn)
B．凄然（qī) 捕获(bǔ) 教诲(huì) 杳无信息（yǎo）
C．烂熳（màn) 绯红(fēi) 匿名（nì） 抑扬顿挫(cuò）
D．喝采(hè) 畸形(qí) 诘责(jié) 深恶痛疾(wù)
【答案】D
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求 ( http: / / www.21cnjy.com )学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。D项的注音有误，“畸”应音“jī”。
【点睛】
本题以选择题的形式考查字音正误辨识，需要逐字审题，认真审读，注重积累。字音选择题可以通过排除错误答案的方法来达到解题的目的。
5．下列加点词的解释不完全正确的一项是（ ）
A．深恶痛疾（厌恶） 不逊（谦虚）
B．杳无消息（远得看不见踪影） 匿名（隐藏）
C．油光可鉴（照） 好意难却（推辞）
D．抑扬顿挫（停顿转折） 瞥见（斜着眼看）
【答案】D
【解析】瞥：很快地看一下。故选D。
6．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．辫子 樱花 标至 会馆 杳无音讯
B．精通 芦荟 客死 寓居 深恶痛疾
C．时事 愤然 托辞 凄然 油光可签
D．驿站 适值 介意 扒手 仰扬顿挫
【答案】B
【解析】A项，“标至”应为“标致”。C项，“油光可签”应为“油光可鉴”。D项，“仰扬顿挫”应为“抑扬顿挫”。
7．下列字的注音全对的一组是：（ ）
A．烂漫（màn） 樱花（yīn） 油光可鉴（jiàn） 绯红（fēi）
B．芦荟（huì） 和蔼（ǎi） 杳无消息（yǎo） 发髻（jí）
C．畸形（qí） 不逊（xùn） 驿站（yì） 瞥见（piē）
D．匿名（nì） 诘责（jié） 教诲（huì） 深恶痛疾（wù）
【答案】D
【解析】试题分析：考查字音的的识记。A.樱花 ( http: / / www.21cnjy.com )（yīn）——[yīng]； B.发髻（jí）——[jì]；C. 畸形（qí）——[jī]； D. 正确。故答案为D。
8．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．教诲（huì） 不逊（xùn） 深恶痛疾（wù）
B．发髻（jì） 陌生（muò） 抑扬顿挫（cuò）
C．解剖（pāo） 芦荟（huì） 杳无消息（yǎo）
D．匿名（nì） 仿佛（fó） 油光可鉴（jiàn）
【答案】A
【解析】试题分析：B改为：陌生（mò）。C改为：解剖（pōu）。D改为：仿佛（fú）。
9．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．标致 樱花烂熳 成群结队 油光可签
B．优待 烟尘斗乱 精通时事 美其名曰
C．和蔼 几次三翻 好意难却 抑扬顿挫
D．疑惑 沓无消息 正人君子 大而言之
【答案】B
【解析】A. 樱花烂漫； 油光可鉴；
C.几次三番；
D .改为：杳无消息；
故选B。
10．下列各组词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A．瞥见（piē） 不逊（xùn） 下咽（yàn）
B．诘责（jié） 畸形（qí） 匿名（nì）
C．绯红（fēi） 解剖（pōu） 喝彩（hè）
D．顿挫（cuò） 厌恶（wù） 驿站（yì）
【答案】B
【解析】试题分析：B项改为：畸形（jī） ( http: / / www.21cnjy.com )。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。21*cnjy*com
11．下列加点字的解释不完全正确的一项是（ ）
A．油光可鉴（照） 不逊（谦逊）
B．杳无消息（远得看不见踪影） 匿名（隐藏）
C．深恶痛疾（厌恶） 好意难却（推辞）
D．抑扬顿挫（停顿转折） 瞥见（斜着眼看）
【答案】D
【解析】试题分析：D改为：（1） ( http: / / www.21cnjy.com )抑扬顿挫，抑，降低；扬，升高；顿，停顿；挫，转折。指声音的高低起伏和停顿转折。（2）瞥见，指短时间内一眼看见或无意中看到。
12．下列加点字中注音有误的一项是( )
A．的确(dí) 解剖(pōu) 不逊(xùn) 邮差(chāi)
B．泄漏(xiè) 瞥见(piē) 捕获(bǔ) 教诲(huì)
C．绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ) 发髻（jì） 系住（jì）
D．匿名（nì） 霉菌（jūn） 畸形(qí) 诘责(jié)
【答案】D
【解析】D. “畸”不读“qí”，应读“jī”，故选D。
13．选出加点词意思相同的一组（ ）
A．别寻去处 别有用心 别开生面
B．深恶痛疾 讳疾忌医 痛心疾首
C．好意难却 望而却步 却之不恭
D．勿漏为要 鲜为人知 为期不远
【答案】A
【解析】本题考查学生对一词多义的把握。A中的“别”都 ( http: / / www.21cnjy.com )有“另外”的意思。B项“疾”前两个是“病”，后一个是“痛恨”之意。C项“却”第一个是“推辞”第二个是“止”第三个是“接受”意。D项第一个是表示强调；第二个是“被”意；第三个是“作为”意。故选A。
14．下列句子中没有语病的一项是( )
A．七集大型政论专题片《不忘初心 继续前进》全面展示了中国共产党人不忘初心、砥砺奋进。
B．在常规能源中，水能的优越性是无可比拟的，是取之不尽、用之不竭的再生能源。
C．随着收入水平的提高和健康意识的增强，使得不少消费者愿意为绿色优质农产品付更高价格。
D．在阿联酋阿布扎比举行的世界技能组织大会上，全体成员一致决定，2021年第46届世界技能大赛在中国上海举办。21*cnjy*com
【答案】D
【解析】A. 成分残缺。改为：展示了中国共产党人不忘初心、砥砺奋进的精神风貌。
B. 搭配不当。压缩主干就会发现它的毛病。 ( http: / / www.21cnjy.com )“……优越性是……的再生能源。”显然主宾搭配不当。可将“取之不尽”前的顿号改为逗号，并加上“水能是”。
C. 成分残缺。删掉“随着”或“使得”。
故选D。
15．阅读下面的文字，回答问题。
中国留学生会馆的门房里有 ( http: / / www.21cnjy.com )几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
下列各项表述有误的一项是（ ）
A．“中国留学生会馆的门房里有几本书买”中主语中心语是“门房里”。
B．“几本”是数量词，“上午”是名词。
C．“可以”是副词，“那”是代词。
D．“响得震天”是动宾短语，“学跳舞”也是动宾短语。
【答案】D
【解析】D.“响得震天”是动补短语，故选D。
16．下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）
A．曾经一度携款外逃、杳无消息的贪官，在公安部“猎狐行动”的打击下，现在惶惶不可终日。
B．作为一篇微型小说，如果在情节上不能做到起伏跌宕、抑扬顿挫，就不足以吸引读者。
C．极端势力接二连三制造恐怖袭击，让每一个有良知的人都深恶痛疾。
D．近年来，日本政府屡屡突破“和平宪法”，不断扩充军备，明明是军国主义思想抬头的表现，却美其名曰：“恢复正常国家地位”。21教育名师原创作品
【答案】B
【解析】B.抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。不合语境。故选B。
17．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．日本报纸上很斥责他的不逊（xùn），爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
B．其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些萋然，便说了一个慰（wèi）安他的谎话。
C．解剖（pāo）实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道。
D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，婉如小姑娘的发髻（jì）一般。
【答案】A
【解析】B.萋然——凄然。
C.解剖（pōu）。
D.婉如——宛如。
故选A。
18．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．从东京出发，不久便到一处绎站，写道：日暮里。
B．他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
C．他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的奇形。
D．虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，遥无消息了。【来源：21cnj*y.co*m】
【答案】B
【解析】A.绎站——驿站。
C.奇形——畸形。
D.遥无消息——杳无消息。
故选B。
19．下面各句中加点的词与“实在标致极了”中的“标致”一词感彩相同的是（ ）
A．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。
B．我那时真是聪明过分，总觉得他说话不漂亮，非自己插嘴不可。
C．他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国……
D．有一回藤野先生将我叫道他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道……
【答案】B
【解析】标致，本义是漂亮，这里是运用反语的修辞，强烈地表达了作者对清国留学生的鄙夷、愤懑和讽刺之情。“标致”是褒词贬用。
A.“狡猾”是贬词褒用；
B.“我那时真是聪明过分”的“聪明”也是反语，也是褒义词用作贬义词；
C.“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国……”可以看出，藤野先生是一个没有民族偏见、正直伟大的人。表达赞扬，是褒义；
D.“和蔼”是褒义词；
故选B。
20．下列句子排序正确的一项是：（ ）
①许多好书都不是畅销书
②因为畅销书毕竟是有一定道理的
③而畅销书也不一定是好书
④否则他会与时代与社会脱节
⑤但一个人必须要看畅销书
A．①③⑤④② B．①③⑤②④
C．①③④②⑤ D．①⑤③④②
【答案】B
【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它 ( http: / / www.21cnjy.com )们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。21·cn·jy·com
本题是关于看畅销书的问题。①句“许多好书都不 ( http: / / www.21cnjy.com )是畅销书”说明现象，③句承接①，表示“畅销书也不一定是好书”；⑤句转折点明观点“一个人必须要看畅销书”，②句点明读畅销书的理由。④句写读畅销书的好处，放最后。
故选B。
21．下面对文段内容的理解，正确的一项是
中国是弱国，所以中国人当然是 ( http: / / www.21cnjy.com )低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却 ( http: / / www.21cnjy.com )特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。21cnjy.com
A．中国当时处于清朝末期，国力衰弱，中国人就是到日本去留学，也没有多大的能力。
B．“这一声却特别听得刺耳”是因为“我”想安静休息一会，这种吵闹让我无法忍受。
C．日本人拍掌欢呼与中国人闲看枪毙犯人的喝彩，都是愚昧麻木的表现。
D．我是一个有民族自尊心、以救中华为己任的中国人。
【答案】D
【解析】A.“也没有多大的能力”有误。由国力衰弱得出中国人没有能力这个论断是错误的，相反作者靠自己的努力，在考试中取得了优异的成绩；21教育网
B.“‘我’想安静休息一会，这种吵闹让我无法忍受”有误。“这一声却特别听得刺耳”是因为“我”强烈的爱国心和民族尊严收到了伤害；
C.“都是愚昧麻木的表现”有误。日本人拍掌欢呼是庆祝胜利；中国人闲看枪毙犯人的喝彩，是愚昧麻木的表现；
故选D。
22．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( )
A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻)
B．上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。(比喻)
C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用)
D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
C.“正人君子”运用的是反语。讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。故选C。
23．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是( )
A．他出国两年了，至今杳无消息。
B．这部小说情节抑扬顿挫，读来激动人心。
C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却，不得不与他们一起吃饭。
D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
A.杳无消息：没有任何音讯、消息。符合语境，使用正确；
B.抑扬顿挫：指声音的大小起伏和停顿转折。不能用于形容小说情节，故对象使用有误；
C.好意难却： 好的心意难以推却，指不便推辞别人的关心和帮助。符合语境，使用正确；
D. 深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。符合语境，使用正确；
故选B。
24．对下列有关文化常识和修辞知识的说明不完全正确的一项是（ ）
A．诚信是中华民族的传统美德之 ( http: / / www.21cnjy.com )一，古人说“轻诺必寡信”“言不信者，行不果”等，就都是谈“信”的名言。人无信不立，诚信应该成为个人必备的精神品质。
B．唐代是中国古代诗歌的巅峰，唐诗 ( http: / / www.21cnjy.com )流派众多，名家辈出，如被称为“诗仙”的李白是浪漫主义诗人的代表，被称为“诗圣”的杜甫是现实主义诗人的代表。
C．鲁迅是我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，他的回忆性散文名篇《藤野先生》就写到了他弃医从文的过程，表达了作者强烈的爱国之情。
D．夸张就是对人或事做扩大的描述，以突出某一方面的特点，比如“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”一句，就突出了托尔斯泰眼光犀利的特点。21·世纪*教育网
【答案】D
【解析】D．这句话运用夸张的修辞手法，突出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力；
故选D。
25．在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花 ( http: / / www.21cnjy.com )夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（ ）
A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。2·1·c·n·j·y
B．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。
D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
【答案】D
【解析】本题考查学生对比喻修辞赏析的掌握能力。比喻 ( http: / / www.21cnjy.com )句的“本体”和“喻体”之间要相互关联，不能毫无关系。仔细阅读四个选项，逐一分析，可以看出D项表述错误，“如同一首热烈而激昂的乐曲”不能来形容“平静的叙述中富有深长的韵味”，二者矛盾。
26．下列表述有误的一项是（ ）
A．《藤野先生》——鲁迅——现代
B．《三峡》——郦道元——唐
C．《记承天寺夜游》——苏轼——北宋
D．《渡荆门送别》——李白——唐
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
B.有误，应为“《三峡》——郦道元——北魏”；
故选B。
27．下面文学常识表达有误的一项是
A．新闻是一种应用性文体，它具有真实性、及时性、简明性。
B．《藤野先生》是鲁迅先生的一篇散文诗，选自《野草》。
C．列夫 托尔斯泰是俄国伟大现实主义作家，他的作品有《战争与和平》《复活》等。
D．《水经注》作者是郦道元，是我国第一部全面、系统的综合性地理著述，对于研究我国古代历史和地理具有重要的参考价值。www.21-cn-jy.com
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
B.“散文诗”“选自《野草》”表述有误。《藤野先生》是一篇散文，选自《朝花夕拾》。故选B。
第II卷（非选择题）
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二、现代文阅读
阅读下面《藤野先生》选段，完成下面小题。
①过了一星期，大约是星期 ( http: / / www.21cnjy.com )六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。【版权所有：21教育】
②A“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看！”
⑤我交出所抄的讲义去，他 ( http: / / www.21cnjy.com )收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
⑥可惜我那时太不用功，有时也很任 ( http: / / www.21cnjy.com )性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
⑦B“你看，你将这条血管移了一点位置 ( http: / / www.21cnjy.com )了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
⑨……
⑩但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女 ( http: / / www.21cnjy.com )人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
……
但不知怎地，我总还时时记 ( http: / / www.21cnjy.com )起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
28．请用简洁的语言概括选段中“我”和藤野先生相处的三件事。
29．阅读选段中A、B两处画线句，分别指出其所表现的藤野先生的品质。
30．“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到种不安和感激。”这句话中的加点词表现了“我”怎样的心理状态？
31．课文说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说藤野先生“伟大”？结合选段谈谈你的看法。
【答案】28．①添改讲义；②纠正解剖图；③了解女人裹脚
29．A句表现了藤野先生认真负责的品质。B句表现了藤野先生治学严谨（或：一丝不荷）的科学态度。
30．“吃了一惊”是因为 ( http: / / www.21cnjy.com )藤野先生竟然给“我”这个弱国的学生添改讲义；“不安”是因为讲义中很多错漏让藤野先生很费神；“感激”是因为他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困难的“我”及时给予热情帮助。
31．示例：藤野先生没有狭 ( http: / / www.21cnjy.com )隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在作者的眼里和心里是伟大的。
【解析】
28．
考查事件的概括。结合第⑤段“我交出所 ( http: / / www.21cnjy.com )抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可概括出第一件事为：添改讲义。结合第⑦段“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”可概括出第二件事为：纠正解剖图。结合第⑩段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可概括出第三件事为：了解女人裹脚。
29．
考查分析人物形象。
A句“我的讲义，你能抄下来 ( http: / / www.21cnjy.com )么？” 这句话是藤野先生问“我”的。结合文章内容可知，藤野先生是“我”的老师，他询问“我”讲义是否能抄下来是关心“我”的学习。结合第⑤段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知藤野先生询问“我”的讲义是否能抄下来后还帮“我”认真地添加了讲义，由此可看出藤野先生是一个认真负责的人。
B句“你看，你将这条血管移了一点位置了 ( http: / / www.21cnjy.com )。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”是藤野先生在纠正“我”的解剖图。从“然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”可看出藤野先生治学严谨，做事情一丝不苟。
30．
考查词语的理解。
“吃了一惊”的意思是意想不到的事发生 ( http: / / www.21cnjy.com )，感到惊讶。结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知“我”吃惊的原因是藤野先生把“我”的讲义都用红笔添改过了，这是“我”没有想到的事情，结合原文可知“我”是中国留学生，藤野先生的日本人，在日本爱国青年的严重，“中国人”是弱国的子民，“我”没有想到藤野先生居然帮一个弱国的留学生添改讲义。
“不安”是表示一种忐忑，心里有一种不舒服的情 ( http: / / www.21cnjy.com )绪，多用于表示一个人干了错事后害怕被人发现的心理。结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知“我”的讲义有许多脱漏的地方以及文法的错误，藤野先生需要帮“我”把这些内容一一订正，需要花费许多的时间和经历，因此“我“感到不安。
“感激”指感谢。结合“原来我的讲义已经 ( http: / / www.21cnjy.com )从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知“我”感激藤野先生帮“我”添加讲义，“我”是一个中国留学生，藤野先生是日本教师，一个日本教师能如此关心、帮助中国留学生，体现了藤野先生没有民族偏见的高尚品质，因此“我”十分感谢藤野先生。
31．
考查句子的理解。解答此题 ( http: / / www.21cnjy.com )，需从文章找到体现藤野先生伟大的内容进行分析。从文章从与“我”交往发生的“添改讲义”“纠正解剖图”“关心解剖实习“了解中国女人裹脚”这四件事来看，可以看出滕野先生是一个对工作认真负责、治学严谨，对学生热情诚恳和严谨求实精神的人；以及对“我”这样一个外国学生，丝毫没有狭隘的民族偏见。从这些内容来看，作者认为藤野先生是“伟大”的。据此理解分析作答。
阅读下面的文字，完成各题。
①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我 ( http: / / www.21cnjy.com )了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看！”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二 ( http: / / www.21cnjy.com )三天便还我，并且说，此后每星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
⑥可惜我那时太不用功，有时 ( http: / / www.21cnjy.com )也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
⑦“你看，你将这条血管移 ( http: / / www.21cnjy.com )了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
⑩学年实验完毕之后，我便到东京玩了一 ( http: / / www.21cnjy.com )夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去 ( http: / / www.21cnjy.com )了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他 ( http: / / www.21cnjy.com )听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
32．用简洁的语言概括选文中“我”和藤野先生相处的四件事。
（1）__________（2）________（3）__________（4）____________
33．第⑤段“这样一直继续到教完了他所担任的功课”中的“这样”是指__________。
34．请从人物描写的角度赏析第⑦段画线的句子。
35．鲁迅先生说：“他的性格，在我的眼里 ( http: / / www.21cnjy.com )和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”作者为什么说藤野先生“伟大”？请结合选文内容谈谈你的看法。
【答案】32． 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解裹脚
33．参考：“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了……也都一一订正
34．语言描写，生动地刻画出一个对学生循循善诱、认真负责的严师形象。
35．藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正 ( http: / / www.21cnjy.com )之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，如添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习；治学严谨，教学认真，求真务实，如了解裹脚。虽然藤野先生只是一个普通的日本人，但在鲁迅先生眼里和心里是伟大的。
【解析】
32．
本题考查对文章内容的梳理和概括能力。
解答此题的关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。
根据第⑤段“原来我的讲义已 ( http: / / www.21cnjy.com )经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学”，概括为：藤野先生为“我”添改讲义；
根据第⑦段“你看，你将这条血管移了一点位 ( http: / / www.21cnjy.com )置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，这是藤野先生为“我”纠正解剖图；
根据第 段“解剖实习了大概一星期，他又叫我去 ( http: / / www.21cnjy.com )了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：‘我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事’”，写藤野先生关心“我”的解剖实习；
根据第 段“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法”，写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚。
33．
本题考查对文章内容的理解。
“这”是代词，在文中具有指代作用。阅读全文 ( http: / / www.21cnjy.com )，结合该句上下文理解，可知“这样”指的是第⑤段中“我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”这件事。
34．
本题考查句子赏析。
要求从人物描写的角度赏析第 ( http: / / www.21cnjy.com )第⑦段画线的句子。“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，这是藤野先生对“我”的教导，因此是运用语言描写来表现人物形象。藤野先生对“我”所说的话，体现了藤野先生教学时一丝不苟的态度和他以科学事实为本的严谨治学态度，以及他对学生认真负责、耐心教导的教学态度。
35．
本题考查句子的理解和人物形象的分析。
作答时要注意题干要求，一是要答出藤野先生的伟大之处，二是要结合文章情节举例分析。
根据第 段“他听说中国的女人是裹脚的， ( http: / / www.21cnjy.com )但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可知，藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的事，体现了他是一个治学严谨，教学认真的人；
根据第⑥段“还记得有一回藤野 ( http: / / www.21cnjy.com )先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道”、第⑦段“你看，你将这条血管移了一点位置了……现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”、第⑩段“秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第……这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学”、第 段“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”可知，他对“我”无私的照顾，表现了他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，并且对“我”保持了足够的尊重，鼓励和真诚，在当时中日战争的前提下，这是难得可贵的。这些都给“我”留下了深刻的印象，让“我”觉得他是伟大的。
阅读短文，回答文后问题。
①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我 ( http: / / www.21cnjy.com )了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。A
③“可以抄一点。”
④“拿来我看！”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二 ( http: / / www.21cnjy.com )三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。 ( http: / / www.21cnjy.com )还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”B
⑦但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
36．用简洁的语言概括所选文段中“我”和藤野先生相处的两件事。
37．指出文中A、B两处语言描写所体现的藤野先生的品质。
38．根据括号中的问题，品味下列语句。
（1）“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时感到一种不安和感激”。（“我”为什么“吃了一惊”“不安”“感激”）
（2）这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。（句中的“这样”指什么？）
【答案】36．藤野先生给“我”添改讲义；纠正“我”画的解剖图。
37．A处：藤野先生认真负责；
B处：藤野先生治学严谨。（或：一丝不苟的科学态度。）
38．（1）“吃了一惊”是因为没 ( http: / / www.21cnjy.com )想到藤野先生竟然给“我”添改讲义；“不安”是因为“我”的讲义中有很多错漏让藤野先生花费时间；“感激”是因为他没有民族偏见，对来自中国、学习有困难的“我”及时给予了热情的帮助。
（2）藤野先生给“我”细心添改讲义。
【解析】
【分析】
36．
本题考查对文章内容的概括。
选文共七个自然段，前五段 ( http: / / www.21cnjy.com )属于一件事。根据第⑤段中“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”，可概括为：藤野先生为“我”添改讲义；
根据第⑥段中“这样一移，的确比 ( http: / / www.21cnjy.com )较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，可概括为：藤野先生为“我”纠正解剖图。
37．
本题考查人物语言的分析。
A处“我的讲义，你能抄下来么 ( http: / / www.21cnjy.com )”，是藤野先生关心我听课的情况，想知道“我”能不能跟上课，能不能掌握他的讲义。这句问话，体现了藤野先生作为老师对学生学业的关心，对教学工作的认真负责。
B处，“你看，你将这条血管移了一点位置了 ( http: / / www.21cnjy.com )”“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，这是藤野先生为“我”修改解剖图时的说的话，体现了藤野先生教学时一丝不苟的态度和他以科学事实为本的严谨治学态度。
根据以上分析，概括作答即可。
38．
（1）本题考查文章内容理解分析。
结合⑤段中“我交出所抄的讲义去，他 ( http: / / www.21cnjy.com )收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知：“我吃惊”是因为藤野先生亲自将“我”的讲义添改一遍，“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”；21世纪教育网版权所有
“不安”是因为讲义中“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，那么多的脱漏和错误让先生费神；
“感激”则是因为藤野先生对自己所做的这一切让“我”受宠若惊，尤其对“我”这样一个弱国学生的如此的热情与关心。
（2）本题考查对指示代词的分析能力。
结合文中“原来我的讲义已经 ( http: / / www.21cnjy.com )从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”分析，可知“这样”指代藤野先生让“我”每周都送给他看我的讲义，并对“我”的讲义从头到末用红笔添改过了，一直继续到教完他所担任的功课。可概括为“藤野先生给‘我’细心添改讲义”作答。
阅读下面的文字，完成下面小题。
藤野先生（节选）
①过了一星期，大约是星期六， ( http: / / www.21cnjy.com )他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看。”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天 ( http: / / www.21cnjy.com )便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得 ( http: / / www.21cnjy.com )有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
⑦“你看，你将这条血管移了一点位置 ( http: / / www.21cnjy.com )了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”【出处：21教育名师】
⑧但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
⑨学年实验完毕之后，我便到东京玩了一 ( http: / / www.21cnjy.com )夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
⑩解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的 ( http: / / www.21cnjy.com )时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
……
但不知怎地，我总还时时记起他，在我 ( http: / / www.21cnjy.com )所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
39．下列对选文内容的分析理解不正确的一项是（ ）
A．选文第⑤段“我拿下来打开看时，很吃一 ( http: / / www.21cnjy.com )惊，同时感到一种不安和感激”，“我”“吃一惊”是因为藤野先生竟然亲自给“我”这个中国留学生细心添改讲义；“不安”是因为“我”的讲义中有那么多脱漏的地方和错误的文法，让先生费神。
B．选文第⑤段“这样一直继续到 ( http: / / www.21cnjy.com )教完他所担任的功课”中的“这样”是指藤野先生为“我”添改讲义，“一直”突出时间之长，表明先生对“我”的帮助是诚恳而持久的。
C．选文第⑧段画线句“图还是我画的不错；至于 ( http: / / www.21cnjy.com )实在的情形，我心里自然记得的”，这句心理描写写出了“我”当时对藤野先生的帮助不是很理解的心理，照应了上文“可惜我那时不用功，有时也很任性”。
D．选文第⑨段画线句“成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第”为后文的“匿名信事件”做了铺垫。
40．选文第 段画线句中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，结合对全文的理解，请简述其原因。
41．学习了《藤野先生》 ( http: / / www.21cnjy.com )一文后，班级准备开展以“走近鲁迅”为主题的综合性学习活动，假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为“鲁迅弃医从文的意义和价值”，你认为下面哪一则材料不能选用？为什么？
①鲁迅先生认为学医只能救人的身 ( http: / / www.21cnjy.com )体，不能拯救国家。“因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。”
（鲁迅《呐喊·自序》）
②鲁迅先生深深地知道，要想拯救中国，必须改 ( http: / / www.21cnjy.com )变中国人的思想。他决定用笔作为武器来唤醒麻木的中国人。“而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”
（鲁迅《呐喊·自序》）
③自第一篇白话小说《狂人日 ( http: / / www.21cnjy.com )记》开始，鲁迅在小说创作领域不断探索，创造“日记体”小说新形式，开创了“表现农民与知识分子”两大现代文学的主要题材，表现出强烈的开创精神。
【答案】39．B
40．藤野先生治学严谨，教学认真，没有 ( http: / / www.21cnjy.com )狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下尤其难能可贵。他是一个对来自弱国的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。所以他在“我”的眼里和心里是伟大的。
41．材料③不能选用。这一则材料讲的是鲁迅在小说写作上具有开创精神，不符合“鲁迅弃医从文的意义和价值”这一主题要求。
【解析】
39．
本题考查对内容的理解。
B.“这样”是指藤野先生为“我”添改讲义甚至修改语法的错误，不仅指“添改讲义”；
故选B。
40．
本题考查句子的理解。作答时，需根据人物在文本中的表现，根据自己的情感体悟分析作答即可。
根据藤野先生给“我”添改讲义， ( http: / / www.21cnjy.com )指正解剖图，关心实习，向“我”了解中国女人裹脚的事，可知他是一个认真负责、治学严谨，教学认真、正直热忱，毫无民族偏见的人，他能以公正之心对待来自弱国的学生，并且对“我”保持了足够的尊重、鼓励和真诚的关心帮助，在当时中日战争的前提下，这是难得可贵的。正因为藤野先生对鲁迅的关心乃是对中国人民的关心，所以鲁迅怀着深深的敬意赞颂“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。
41．
本题考查对材料内容的理解。
鲁迅在日本求学的时候，在课 ( http: / / www.21cnjy.com )堂上看一部关于中国人被枪毙的幻灯片时，发现中国人围观日本人杀中国人时还拍手称快、表情麻木，意识到改变中国人的精神和灵魂才能真真正正的救国。于是他决定弃医从文，文学救国。前两则材料与此有关，反映了“鲁迅弃医从文的意义和价值”。【来源：21·世纪·教育·网】
第三则材料讲的是鲁迅在小说写作上具有开创精神，与报告题目“鲁迅弃医从文的意义和价值”应包含的内容无关。
阅读课文《藤野先生》，完成下面小题。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在 ( http: / / www.21cnjy.com )六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教雾菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪笼了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声 ( http: / / www.21cnjy.com )却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪笼犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
42．文中说到“这一声却特别听得刺耳”，“刺耳”的原因是什么？
43．阅读选文，分析归纳鲁迅先生“弃医从文”的原因。
【答案】42．刺伤了“我”的民族自尊心。
43．在课堂上看电影时，看到影片中中 ( http: / / www.21cnjy.com )国人那种麻木、不觉醒的精神状态，鲁迅先生认识到学医只能医国民身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能改变国民麻木的精神状态，唤醒国人的意识。正是基于这些原因，鲁迅先生才决定“弃医从文”。
【解析】
42．
考查对重点句子的理解。联系“但偏有中国人夹在 ( http: / / www.21cnjy.com )里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪笼了，圆着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我”可知，作者多次强调了电影中那些人的中国人身份，也强调了自己中国人的身份。再联系前文作者从东京到仙台求医，记住了日暮里和水户两个地名等事件，可知作者是一个有着强烈爱国热情的人，他也必然有着强烈的民族自尊心。日本人看电影欢呼“万岁”，刺伤了作者的民族自尊心，所以会觉得刺耳。
43．
考查对文本内容的理解。根据第一段中的 ( http: / / www.21cnjy.com )“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪笼了，围着看的也是一群中国人”和末段中的“后回到中国来，我看见那些闲看枪笼犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩”可知，作者从电影和实际生活中看到中国人心理上的麻木状态。他学医是为了增强国人的体质，走医学救国的道路。但现在他意识到，只靠强健国人的身体，并不能拯救中国。能拯救中国的，只有改变国人的精神。而能改变国人精神的，则首推文艺。于是他决定弃医从文，用手中的笔写就的文章来唤醒国人的意识，改变国人的精神风貌。
阅读下面文字，完成下面小题。
①过了一星期，大约是星期六 ( http: / / www.21cnjy.com )，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看。”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还 ( http: / / www.21cnjy.com )我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
⑥但是我不服气，口头答应着，心里却想 ( http: / / www.21cnjy.com )道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
⑦解剖实习了大概一星期， ( http: / / www.21cnjy.com )他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
⑧但他也偶有使我很为难的时候。他听说中 ( http: / / www.21cnjy.com )国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”
44．概括本文段的主要内容。
45．用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。
46．在我与藤野先生交往中，他表现出了哪些优秀品质。
47．藤野先生对鲁迅的关心 ( http: / / www.21cnjy.com )是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是_____；最能体现“全面”的词语是____；最能体现“细致”的词语是______；最能体现“始终如一”的词语是____。
【答案】44．“我”与藤野先生的相处
45．添改讲义；纠正解剖图；关心解剖图；了解裹脚
46．热情诚恳；求实；一丝不苟；关心学生；无民族偏见；认真负责等。
47． 第二三天 从头到末 一一订正 一直
【解析】
44．
本题考查概括能力。按照人物+事 ( http: / / www.21cnjy.com )件的格式概括即可。人物：我、藤野先生；事件：藤野先生添改我的讲义；藤野先生纠正我的解剖图；藤野先生关心解剖图；藤野先生了解中国女人裹脚。据此概括为：“我”与藤野先生的相处。
45．
本题考查对文章的梳理和概括能力。解答此题的关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。
根据第⑤段“原来我的讲义已经从头到末， ( http: / / www.21cnjy.com )都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学”概括得出：藤野先生为我修改讲义；
根据第⑤段“你看，你将这条血管移了一点位 ( http: / / www.21cnjy.com )置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”概括得出：这是藤野先生为我纠正解剖图；
根据第⑦段“解剖实习了大概一星期，他又 ( http: / / www.21cnjy.com )叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：‘我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。’”概括得出：写藤野先生关心解剖实习；
根据第⑧段“但他也偶有使我 ( http: / / www.21cnjy.com )很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”概括得出：写藤野先生主动向我了解中国女人裹脚。
46．
本题考查对人物性格品质的分析。从人物的主要事迹和人物描写来把握人物形象。
根据第⑤段“原来我的讲义 ( http: / / www.21cnjy.com )已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”分析，为“我”细心修改讲义，体现藤野先生认真负责，关心学生；
根据第⑤段“你看，你将这条血管移了一点位置了 ( http: / / www.21cnjy.com )。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”分析，体现藤野先生治学严谨；
根据第⑦段“解剖实习了大概一星期 ( http: / / www.21cnjy.com )，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：‘我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。’”概括得出：关心学生，没有狭隘的民族偏见的高尚品质。
根据第⑧段“但他也偶有使我很为难的时候。 ( http: / / www.21cnjy.com )他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”概括得出：主动向“我”了解中国女人裹脚，体现藤野先生具有求实精神。
47．
本题考查对文本内容的把握。 ( http: / / www.21cnjy.com )仔细阅读第⑤段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，结合提示，找出恰当的词语即可。
第一空：根据“最能表现‘及时’的词语”可得出：第二三天；
第二空：根据“体现‘全面’的词语”可得出：从头到末；
第三空：根据“最能体现‘细致’的词语”可得出：一一订正；
第四空：根据“最能体现‘始终如一’的词语”可得出：一直。
阅读下面的文字，完成下面小题。
藤野先生（节选）
①东京也无非是这样。上野的樱 ( http: / / www.21cnjy.com )花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有 ( http: / / www.21cnjy.com )时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，"那是在学跳舞。"
③到别的地方去看看，如何呢？
④我就往仙台的医学专门学校去。从东京出 ( http: / / www.21cnjy.com )发，不久便到一处驿站，写道；日幕里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。
⑤从此就看见许多陌生的先生，听到 ( http: / / www.21cnjy.com )许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
⑥"我就是叫作藤野严九郎的……"
⑦后面有几个人笑起来了。 ( http: / / www.21cnjy.com )他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。
⑧那坐在后面发笑的是上学年不及格 ( http: / / www.21cnjy.com )的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竞会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
⑨他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
⑩过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我 ( http: / / www.21cnjy.com )了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
"我的讲义，你能抄下来么？"他问。"可以抄一点。"
"拿来我看！"
我交出所抄的讲义去，他收下 ( http: / / www.21cnjy.com )了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时；很吃了一惊:同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性 ( http: / / www.21cnjy.com )。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去:翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道。
"你看，你将这条血管移了一点位置了。——自 ( http: / / www.21cnjy.com )然，这祥一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。"
但是我还不服气，口头签应着，心里却想道:
"图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。"
学年试验完毕之后，我便到 ( http: / / www.21cnjy.com )东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了 ( http: / / www.21cnjy.com )，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道；"我因为听说中国人是很敬重泉的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。"
但他也偶有使我很为难的时候。他听 ( http: / / www.21cnjy.com )说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，"总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？"
48．根据选文，说说鲁迅先生为什么要离开东京，独自去仙台学医？
49．“我”看到藤野先生为“我”添改的讲义后，感到吃惊、不安、感激的原因分别是什么？
50．用简洁的语言概括藤野先生与“我”关于解剖学的三次谈话的内容。
【答案】48．因为东京的环境不能满足鲁迅先生渴望学到本领来报效祖国的愿望；东京不学无术、浑浑噩噩的清朝留学生也让他厌恶之极。
49．“吃惊”是因为藤野先生极其认真、仔细 ( http: / / www.21cnjy.com )地为“我”这个中国学生添改讲义；“不安”是因为讲义中那么多的脱漏和错误让先生费心费力；“感激”是因为藤野先生对自己的关心和严格要求。
50．第一次谈话，纠正“我”解剖图中的错误；第二次谈话，对“我”肯解剖尸体，感到放心；第三次谈话，询问“我”中国女人缠足的情况。
【解析】
【分析】
48．
本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整 ( http: / / www.21cnjy.com )体感知文章内容，根据上下文内容去判断。根据第①段内容及句子“但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班”“除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了”可知，清国留学生在赏樱花；根据第②段内容及句子“中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转”“但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，‘那是在学跳舞。’”可知，这些人在“学跳舞”。从“我”的描绘中足以感到“我”厌恶清国留学生“不学无术”的行为，不愿与之为伍。这样的环境不能使“我”学到知识，所以才离开的。2-1-c-n-j-y
49．
本题考查对文章内容的理解。根据第 段句子 ( http: / / www.21cnjy.com )“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，“我”原本并没有想到藤野先生会为给自己批改讲义，现在看到先生不但改了，而且改的如此细致，所以才会感到“吃惊”。自己的讲义有很多错误、疏漏或不准确的地方，都被老师发现了，作为一个学生，自然会心理感到“不安”；作为一个外国人，一个教授，在繁忙的工作之余，还能如此快速、如此细致地为“我”批改讲义，如此关心“我”的学习，“我”自然会产生“感激”之情。
50．
本题考查内容的归纳概括。 ( http: / / www.21cnjy.com )解答此题分别找出藤野先生与我的三段谈话，然后用简洁的句子表述出来即可。 第一次谈话，根据第 段“你看，你将这条血管移了一点位置了”，“现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”，可知第一次谈话，藤野先生纠正我画的解剖图的不当之处；第二次谈话，根据第 段句子“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”可知，藤野先生关心“我”的解剖实习；第三次谈话，根据第 段“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”可知，藤野先生向我询问中国女人缠足的情况。
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