15《白杨礼赞》教学课件

(共26张PPT)
1.把握文章内容，理清文章的抒情线索，找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。
2 .感悟作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。
学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。
目标导入
预
要点导入
教学目标
教学重难点
树是大自然的一道美丽的风景，我们欣赏过柳的风韵，我们遥望过梅的倩影，我们瞻仰过松的雄姿。这节课我们将走进白杨树的生命。
燃情导入
预
要点导入
茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家，“五四”新文化运动的先驱者之一，我国革命文艺的奠基人之一。
代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。
作者简介
预
要点导入
本文写于1941年，当时正处于抗日战争相持阶段。1940年，茅盾受朱德总司令邀请，全家同去延安，在延安参观、访问，到鲁迅艺术学院等处讲学后来，他们夫妇和董必武同志一起乘八路军军车从延安到重庆。茅盾早在20世纪20年代就参加了中国共产党领导的革命斗争，而且一直为中国人民的革命事业贡献力量。这次去延安，他深刻体会到中国共产党领导下的广大军民的正直、朴质的品德和团结一致、艰苦奋斗的革命精神，这使他看清了民族解放的前途，增强了抗战必胜的信心，因而萌发了歌颂他们的强烈愿望。
写作背景
预
要点导入
知识要点
开垦（ ） 主宰（ ）
倦怠（ ） 婆娑（ ）
秀颀（ ） 虬枝（ ）
琐屑（ ） 无边无垠（ ）
坦荡如砥（ ） 恹恹欲睡（ ）
kěn
dài
zǎi
yín
qí
dǐ
suō
qiú
suǒ xiè
yān
预
要点导入
知识要点
妙手偶得：语出陆游《文章》:“文章本天成，妙手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。
秀颀：美而高。颀，高。
虬枝:像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。
预
要点导入
知识要点
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。
旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。
预
要点导入
整体感知
读课文 明结构
读
思路脉络
整体感知
第一部分(1)
第二部分(2—4)
点明题旨，直抒胸臆——赞美白杨树的不平凡。
交代白杨树的生存环境。
第三部分(5—6)
描写白杨树形象，突出其不平凡。
第四部分(7—8)
赞美白杨树的内在气质，突出主题
第五部分(9)
通过对比再次突出白杨树的质朴。
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
读
思路脉络
整体感知
读课文 明线索
读
思路脉络
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树不是平凡的树。 ……我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树！
形成本文的抒情线索：赞美白杨树的不平凡
整体感知
自由朗读课文，找出文中作者直接赞美白杨树的语句。
读
思路脉络
整体感知
读课文 理脉络
读
思路脉络
整体感知
白杨树
不平凡
内在气质
外部形态
生长环境
文章从哪些方面来写白杨树的不平凡？
读
思路脉络
整体感知
“黄绿错综”
“无边无垠”
“坦荡如砥”
生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。
写其色彩
写其辽阔
写其平坦
读
思路脉络
白杨的生长环境是什么样子的？
整体感知
在描绘白杨树的形象方面，作者采用拟人化手法，用“力争上游”一词概括了白杨树形象的总特点，然后分别从干、枝 、叶、皮四方面写它们的特点。
读
思路脉络
白杨树的外形特征怎样？
整体感知
伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔，赞美它是“树中的伟丈夫”，用来拟人和对比的修辞手法。
读
思路脉络
第7段中，作者运用哪些词语赞美白杨树？
整体感知
读课文 明手法
学
合作感悟
合作感悟
以亲切交谈的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。
1、文章是如何由树联想到人的？
学
合作感悟
合作感悟
第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人张本。
第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，
点明象征北方农民。
第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日
军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。
第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。
2、这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？
学
合作感悟
合作感悟
3、白杨树的象征意义是什么？
学
合作感悟
农民
哨兵
精神
合作感悟
主要是与白杨树形成对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
学
合作感悟
4、文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？
合作感悟
不矛盾。
“极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。
“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民，象征着倔强挺立、不折不挠的精神。
5、文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？
学
合作感悟
本文用象征的手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
结
总结固知
课文主旨
本文在赞美白杨树的内在气质时，运用了欲扬先抑的手法，先否定了它是树中的“好女子”，然后转而赞美它是树中的“伟丈夫”，这样前后对比，突出了表达效果。请你也运用欲扬先抑的手法写一段文字，可以写人、物或景。（200字左右）
结
总结固知
示例：常常路过这儿，第一次发现这荒僻的地方竟然还有花。走近一看，我不禁哑然—那不是什么好看的花，只是刺梨花而已。花朵不大，花瓣稀稀的，薄薄的，连色彩都是那么浅淡，全然比不了艳丽的玫瑰。可让我惊奇的是，它被遗弃在沟旁、路边，饱经风霜却昂首挺胸，努力绽放出自己的风采。它虽然没有玫瑰花的娇艳与芬芳，也不会被人拥入怀中视为珍宝，但能结出刺梨儿，做药，做茶，在默默中奉献自己。我不禁弯下腰去，细细欣赏这小小的花朵，突然觉得它比玫瑰花还美丽。（先否定刺梨花的外形，然后由“惊奇”一词转到对刺梨花的颂扬，使得中心突出，行文有波澜）。
结
总结固知