第2单元第2章第5节《动物在生物圈中的作用》教案

《动物在生物圈中的作用》
(
教材分析
)
自然界的动物是生物圈中最活跃、活动范围最广的一类生物，它直接或间接地影响着人类的生活。本节主要是让学生站在生物圈的高度来概括动物的作用，这也突出“人与生物圈”教材编写思路，对学生全面理解生物圈是统一的整体具有重要的意义。 本节主要介绍了动物在自然界中的作用以及动物与人类的关系。动物不仅适应环境，而且能够影响和改变环境。教材对该部分内容的处理，采用了提供分析素材，引导学生探究的方法，让学生通过观察、思考，归纳出动物在自然界中的作用和与人类的关系。
(
教学目标
)
【知识与能力目标】
动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用。
【过程与方法目标】
培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。
【情感态度价值观目标】
学会用辩证的观点来认识动物与与人类的益害关系。
(
教学重难点
)
【教学重点】
1．动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的重要作用。
2．全面了解动物与人类的关系，形成自觉保护动物的思想情感。
【教学难点】
动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的重要作用。
(
教学过程
)
【导入新课】
老师：大家都学过杜甫的诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。在唐代诗人杜甫的笔下，啁啾的鸟鸣使大自然充满了生机。请同学们想象一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界，会是怎样的呢？
生：会吗？（很惊奇的样子）
师：这决不是危言耸听，这是美国科普作家雷切尔.卡逊在作了大量有关杀虫剂破坏生态的调查后，在《寂静的春天》一书中所描述的现象：（课件展示）一种奇怪的寂静笼罩了这个地方。这是一个没有声息的春天。清晨早起，原来到处可以听到鸟儿的美妙歌声，而现在一切声音，都没有了，只有一片寂静覆盖着田野、树林和沼泽。榆树正在死去，鸟儿也在死去。
师：正是这本不同寻常的书，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境、保护野生动物的意识。那么动物在生物圈中有什么作用呢？
【讲授新课】
动物在自然界中的作用
动物促进生物圈的物质循环
课件展示动植物与微生物之间的关系图。
思考：
动物是如何获取生命活动所需要的营养物质和能量？动物获取的食物直接或间接来自哪种生物？动物和植物获取营养和能量的方式一样吗？
动物是通过哪一种生理活动为生命活动提供能量？动物和植物为生命活动提供能量的方式一样吗？
动物的呼吸作用分解有机物，产生的二氧化碳、水以及动物的遗体及粪便被食腐生物分解，释放出来二氧化碳、无机盐等又被哪种生物利用了？
以二氧化碳为例，谈谈二氧化碳主要通过哪些途径被释放到大气中，再次被植物利用的？假如有一天，动物消失了，对二氧化碳的循环有影响吗？
通过以上分析，你认为动物在生物圈中有什么作用？
师生交流讨论：
（1）动物通过取食绿色植物或其他动物获取有机物和能量。动物直接或间接以植物为食。植物通过光合作用，制造有机物，储存能量。
（2）动物和植物都可以在细胞内呼吸作用，将有机物分解产生二氧化碳和水等无机物，释放出能量。
（3）二氧化碳和水被植物光合作用合成有机物。无机盐被植物的根吸收。
（4）二氧化碳被释放的途径有：植物的呼吸作用释放，动物的呼吸作用释放，腐生生物分解植物的遗体释放，腐生生物分解动物遗体和粪便释放。
师：假如动物消失了，生物圈中的物质循环将不能顺利进行。植物将自生自灭，只有
等到植物死亡才能被腐生生物分解，有机物才可以被分解产生无机物，物质循环缓慢；而且植物由于缺少了动物为它提供的光合作用的原料，特别是二氧化碳，植物光合作用会减弱，进而影响物质的循环；甚至有些植物因为没有动物的帮助，无法繁衍而灭绝。
学生尝试进行总结归纳：植物通过光合作用将无机物转化为有机物，动物直接或间接以植物为食，获得有机物，通过呼吸作用和遗体及粪便的分解，又将有机物转化为无机物，从而加快和促进生物圈中的物质循环。
教师板书：动物促进生物圈中的物质循环。
动物能影响植物的繁衍生息
课件展示动物帮助植物传粉、传播种子，思考：动物与植物有什么关系？
学生小组交流，激烈讨论后回答：
生1：有些动物能帮助植物传粉。
生2：有些动物能帮助植物传播种子。
生3：动物的运动，使动物的活动范围广，能将种子传播到很远的地方，扩大植物的分布范围。
生4：以上都能说明：动物可以促进植物的繁衍生息。
对维持生物圈中生物的种类和数量的稳定起重要作用
师：动物与动物之间又存在着什么关系呢？课件展示草原上羊群和狼群的关系图。
人们为了保护羊群，大规模的捕杀草原上的狼，但过了一段时间后，草原被羊群破坏得很严重，于是，人们不得不把狼“请”了回来。
生：通过以上这些事例，我们可以看出，不能随意捕杀某种动物，如果随意杀灭某种动物，就会直接或间接地影响其他生物的生存，甚至造成自然灾害。
生：说明了动物能维持生态平衡，动物与动物之间也存在着相互依赖、相互制约关系。
在自然界中，动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，它们对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着十分重要的作用。动物是生物圈中重要成员，在生物圈中占有重要的地位。
教师板书：动物维持生物的生存与稳定。
二、动物与人类的关系
人类作为生物圈中的一员，无时无刻不与动物有着联系，动物与人类的生活息息相关。你能举例说明动物与人类的关系吗？学生展示课前搜集的资料。
生1：动物为人类提供了食品，如：奶、蛋、肉.......
生2：保护着我们生存的环境，如：蚯蚓、啄木鸟、麻雀、壁虎.......
生3：科技方面的应用：仿生学、基因工程、生物制药、生物反应器.......
人类活动的影响使动物的种类不断减少，栖息的环境逐渐恶化，甚至威胁到人类自身的生存。
近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天一个种加快到每小时一个种。
目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖动物和爬行动物以及20000多种高等植物濒于灭绝。
针对动物的生存出现的现状，我们要怎么去做？
生1：我们应该保护环境，爱护动物，珍爱大自然!
生2：保护动物的栖息地，不要乱砍乱伐，给它们营造一个良好的生存环境。
生3：不要随意捕食它们，爱护身边的每一只小动物！
生4：做实验时不要伤害动物，实验结束及时放回大自然
生5：教育身边的其他人，保护动物，保护生活环境。
师：爱护动物已成为目前世界十大环保工作之一。10月4日定为世界动物日，并自20世纪20年代开始，每年的这一天，在世界各地举办各种形式的纪念活动。
【课堂小结】
动物直接或间接地以植物为食，能够促进生物圈的物质循环。有些动物能够帮助植物传粉，有些动物还能够传播种子等，直接或间接地起到了维持其他生物的生存和稳定作用。
每种生物都不仅仅是为人类而存在的，每种生命并无高低贵贱之分，都同样完美，都是这个星球上独具价值和天贼的，都具有平等的生存权利。失去了动物，人类将面临像中生代的恐龙一样的命运。就让我们一起努力，让蕾切尔.卡逊的《寂静的春天》永远都不要出现！让春天因为动物吵闹起来吧！
(
教学反思
)
略。
1