教科版（2017秋）科学 三年级上册 2.6 我们来做“热气球” 课件（共40张PPT）

(共40张PPT)
三年级—教科版—科学—第二单元
我们来做“热气球”
1.空气受热后会上升，变冷后又下降。
2.能通过模拟实验认识和描述生活现象。
3.知道在一定条件下，科学实验是可重复的。
学习目标
课前准备
保鲜袋
卡纸
蜡烛
双面胶
剪刀
火柴或打火机
课本
学生活动手册
文具
请你描述一下“热气球”。
载人热气球通常由球体、吊篮、燃烧器和地面鼓风机等组成。
“热气球”是怎样升空和下降的？
1.人们是怎样让热气球上升到空中的？
2.人们又是怎样让热气球缓慢回到地面的？
想一想
探究：我们来做“热气球”
准备的材料
塑料袋
卡纸
蜡烛
双面胶
剪刀
火柴
探究：我们来做“热气球”。
纸筒的作用：如果直接用蜡烛加热塑料袋，容易使塑料袋受热熔化变形。为了避免蜡烛火焰温度过高直接熔化塑料袋，我们就制作了这个纸筒。
气孔使空气能进入纸筒，让空气流通。
将蜡烛点燃，用纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。
做一做
点燃蜡烛时存在危险性，在加热过程中可能会使纸筒燃烧，高温也可能会使塑料袋熔化，因此家中若没有家长在场共同参与，严禁自己单独完成此实验！
用 火 安 全 提 示
用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。
重复几次实验，同时在学生活动手册上画下你观察到的现象。
做一做
学生活动手册：边实验边记录，例如：可以观察一下塑料袋加热前后的变化，可以画一画塑料袋的运动趋势（用→表示），可以感受一下塑料袋的温度变化等等。
提示，可以参考以下的句式进行描述：
当袋子内空气被加热后，我看到……感受到……，因为……
记一记
思 考
加热时，塑料袋里的空气体积会膨胀，将塑料袋撑大。
空气受热后会膨胀变轻而上升并带动塑料袋上升。
空气变冷后，冷空气不会上升，由于塑料袋有重量，所以下降。
小 结
我国古代也发明了一种类似“热气球”的升空工具，同学们知道是什么吗？
孔明灯
拓 展
思考：孔明灯为什么会一直升上高空呢？
孔明灯
拓 展
孔明灯下面悬挂着燃料，能不断给空气加热，因此在燃料耗尽前，能保证孔明灯内始终有热空气。
燃料
拓 展
安全提示：
由于孔明灯存在着严重的火灾隐患，请尽量不要燃放孔明灯。
准备的材料
笔芯
纸
蜡烛
剪刀
火柴
拓展：制作“纸蛇”。
用纸剪出一条“纸蛇”，将“纸蛇”悬挂在蜡烛上方约10厘米处，再点燃一根蜡烛，你猜猜“纸蛇”会怎样运动？为什么呢？
拓 展
安全提示：
此实验必须在家长陪同下完成，严禁单独完成。
现象：“纸蛇”转动起来。
分析：空气被加热后变轻而上升，热空气的升力牵动“纸蛇”，从而使“纸蛇”转动起来。
拓 展
在比较寒冷的地区，人们为了取暖，会在地面铺设地热管，你能解释以下两个问题吗
地热管是怎样使室内变热的吗？
你能标出室内空气流动的方向吗？
应 用
地热管
地热管加热地面附近的空气，空气受热后上升，上方的冷空气下降填补空间，然后冷空气被地热管加热后再上升，空气如此循环流动，室内很快就变热了。
应 用
热空气
冷空气
地热管
循环流动
一、填空题
加热袋中的空气时，用手贴住塑料袋，感受到袋中的空气温度 会 。
空气受热后会膨胀变轻而 ，变冷后又 。
是最早载人升空的航空器。
巩固练习
升高
上升
下降
热气球
二、选择题
4.煮饭时，锅里的热气总是向（ ）飘。
A.上　　B.下　　C.两侧
巩固练习
A
三、判断题
夏天天气很热，气温很高，因此不用加热热气球或孔明灯里的空气， 它们也能升上天空。（ ）
巩固练习
×
课 后 思 考
三年级—教科版—科学—第二单元
我们来做“热气球”（答疑）
1.热气球升空后能不能自己控制漂移的方向？
答 疑
1.热气球升空后能不能自己控制漂移的方向？
答：热气球不能像飞机那样自由的飞翔。简单的说,风吹向哪里，热气球就飞到哪里；风速有多快，热气球飞行速度就可以有多大。
答 疑
2.放孔明灯会有安全隐患吗？有哪一些安全隐患？
答 疑
2.放孔明灯会有安全隐患吗？有哪一些安全隐患？
答：放孔明灯会有安全隐患。因此请同学们尽量不要燃放孔明灯。
答 疑
来源于
百度图片
3.热气球是谁发明的呢？
答 疑
视频来源：百度视频 螺丝钉
3.热气球是谁发明的？
答：十八世纪,法国造纸商蒙哥尔费兄弟发明了热气球，所以热气球又被称为蒙哥尔费热气球。
答 疑
地热管要铺在地面，而空调要安装在房间的上方， 这是为什么呢？
答 疑
答：空调制冷时，让附近的空气变冷，冷空气会下降，热空气会上升填补空间，然后热空气变冷后又下降，空气如此循环流动，室内很快就变冷了。
答 疑
地热管要铺在地面，而空调要安装在房间的上方，这是为什么呢？
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