部编版语文八年级上册 《消息二则》课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
消息二则
毛泽东
学习目标
了解新闻的相关知识
掌握新闻的结构特点
体会新闻的语言特色
感受人民解放军英勇善战和一往无前打倒敌人的大无畏精神
文体知识
新闻：指对新近发生、发现的事实的报道。
广义的新闻：报刊、广播、电视、互联网中关于现实情况的报道文章,包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论、报告文学等。
狭义的新闻：只指“消息” ，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
文体知识
消息的定义 迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。
消息的特点 真实性 及时性 简明性
新闻的六要素[5W1H] 何时、何地、何事、何人、何故、如何。
新闻的表达方式 记叙为主,可适当议论抒情。
新闻的结构 标题、导语、主体、背景、结语
文体知识
标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。
导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。
主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。
背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
结语：是消息的最后一段落或最后一句话。 背景和结语有时暗含在主体中。
消息有比较固定的格式，即将内容作由主到次的组织，称为“倒金字塔式”结构，即高潮在前。
新
闻的结构
了解作者
毛泽东：字润之，笔名子任，湖南省湘潭县韶山冲人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人、书法家、中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。诗词方面的代表作有《沁园春.长沙》《沁园春.雪》《七律.长征》等。
写作背景
1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，开展了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两则消息《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。
预习检测--字词检测
阻遏（ ）
芜湖（ ）
荻港（ ）
溃退（ ）
歼灭（ ）
绥靖（ ）（ ）
瑰宝（ ）
负隅顽抗（ ）
高屋建瓴（ ）
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wú
dí
kuì
jīan
suí
jìng
guī
Yú
líng
páng
bó
气势磅礴（ ）（ ）
经营：筹划、组织、管理。
摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐朽势力很容易打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
溃退：溃败后退。
我三十万大军胜利南渡长江
消息一则
初读课文，整体感知
1、找出这则新闻的要素
时间 1949年4月20日
地点 长江前线
人物 人民解放军三十万大军
事件 横渡长江，突破敌阵，占领南岸广大地区
初读课文，整体感知
2、找出新闻的各组成部分
标题 我三十万大军胜利南渡长江
导语 英勇的人民解放军……渡过长江。
主体 渡江战斗……诸城进击中。
结语 人民解放军……的命令。
3、本文的标题有什么特点？
简洁 、 概括、醒目
初读课文，整体感知
4、“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
电头：交代通讯社名称、发电地点和时间,表明材料真实，报道及时。
电头：
1.在报道的开头；
２.用括号或黑体字表示；
３.作用：交代通讯社名称、发电地点和时间,表明材料真实，报道及时。
5、说说导语在文中的特点及作用。
特点：简洁、概括，把主要事件简明扼要地概括出来。
作用：为了尽快向读者报告最重要的新闻事实，吸引读者的注意。
6、哪些词语描述国民党反动派防线崩溃 哪些词语描述人民解放军英勇善战
⑴ 国民党防线崩溃：摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退
⑵ 解放军英勇善战：万船齐发、直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、英雄式的战斗
初读课文，整体感知
1.这篇消息报道的是一场大战,只用不到二百字,你觉得效果如何？为什么不详细写渡江战斗的情景
报道简而不陋，对于渡江战斗的情景,只是粗笔勾勒, 介绍了渡江的时间、地点、结果。因敌人“军无斗志,纷纷溃退”, 不堪一击,所以不值得详细介绍。
研读课文，合作探究
2.细读课文,列举文中表达准确的词语,分析其效果。
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
“大约”：表约数，体现了新闻语言的准确性、严密性，突出了新闻内容的真实性。
“经营”能否换成“构筑”,“溃退”能否换成“败退”
“经营”：有精心筹划和准备之意,更能够说明解放军的英勇。“溃退”更能说明国民党军队败退的程度，用词更准确，更能表达对人民解放军的赞美之情。
研读课文，合作探究
4.文中的“不到”“即已”“突破”“占领”“正向”“进击”等词，有什么表达效果？
文中“不到”“即已”“突破”“占领”“正向”“进击”等词语，有什么表达效果？“不到” 表明时间短，“即已”“正向”表明速度快，“突破”“占领”“进击”等词语，表现了我军攻势猛烈、势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情。
5.文章最后一段有什么作用？
此处为消息的结语，概括前文的内容。“英雄式的战斗”“坚决地执行”突出了解放军将士一如既往以英勇的气概取得更大的胜利。
研读课文，合作探究
这则消息（新闻）用简洁的语言介绍了渡江的时间、地点及结果，饱含了作者对人民解放军的高度赞扬之情，也充满了作者对敌人的嘲笑和讽刺。
课堂小结
消息二则
初读课文，整体感知
1、找出这则新闻的要素
人物 人民解放军百万大军
时间 1949年4月20日至4月22日
地点 西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线。
原因 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。
经过 与 结果 中路军：首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。
西路军：三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。
东路军：三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。
2、导语突出了哪些信息？
简述渡江战役胜利成功。
“人民解放军百万大军”——
“从一千余华里的战线上”——
“冲破敌阵”——
“横渡长江”——
初读课文，整体感知
人数之多(兵力)
（战线）之长
攻势之利
地点和事件结果
（战况）
江阴
安庆
江阴
芜湖
九江
西路军
（35万）
中路军
（30万）
东路军
（35万）
3、三路军的顺序是怎样安排的？ 为什么这样安排？
⑴ 作者按中路军、西路军、东路军的顺序叙述。
⑵兼顾时间顺序和逻辑顺序：中路军首先发起渡江战役，所以先说。西路军和东路军同时渡江，但西路军和中路军一样，所遇抵抗甚为微弱，东路军抵抗较为顽强，所以西路军接着中路军写，最后写东路军的激战，文章达到高潮。
初读课文，整体感知
1、 导语中括号中的“不含”一词能否去掉？为什么？
不能去掉。“不含”即不包括，说明九江并不在人民解放军渡江区域内，体现了新闻语言的准确性、严密性。
2、“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系”，这句话运用了什么表达方式？有什么作用？
这句话运用了议论的表达方式，恰如其分地分析了我西路军取得胜利的原因，突出了我军的英勇善战，揭露了国民党反动派的反动本质，使新闻具有思想深度和政治高度，深化了文章的主题。
研读课文，合作探究
3、“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”句中的“ 不料”一词有什么作用？
“不料”是没有想到，没有预料到的意思。起转折作用，嘲讽了汤恩伯过高估计东面防线的稳固性，从侧面表现出人民解放军的英勇善战,也自然地过渡到对东路军的叙述。
4、 为表现我军的英勇善战，此处作者运用了哪些富有表现力的词语？有何作用？
“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”。这些动词铿锵有力，表现了我军英勇善战，锐不可当，节节胜利，所向无敌的气势。
研读课文，合作探究
《人民解放军百万大军横渡长江》：本文通过全面报道震惊中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军各路军指挥部运筹帷幄之中，决胜千里之外的指挥才能，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏革命精神。
课堂小结