部编版语文八年级上册同步课课练：15　白杨礼赞（含答案）

[15　白杨礼赞]
1.下列加点字的注音完全正确的一项是 (　　)
A.婆娑(suō)　 倔强(juè)　　 潜滋暗长(qián)
B.倦怠(dài) 虬枝(qiú) 无边无垠(yíng)
C.锤炼(chuí) 秀颀(qí) 恹恹欲睡(yàn)
D.毯子(tǎn) 旁逸(yì) 坦荡如砥(dǐ)
2.下列词语中没有错别字的一项是 (　　)
A.奔驰　　视野　　耸立　　坚强不曲
B.朴质　　精华　　伟岸　　纵横绝荡
C.开恳　　晕圈　　虬枝　　力求上进
D.贱视　　主宰　　宛然　　傲然挺立
3.下列句子中加点的成语运用不正确的一项是(　　)
A.每个人都应似白杨挺拔向上,抗寒抵风,不折不挠;如红莲洁身自好,高标清直,不蔓不枝。
B.王稼祥从间接渠道了解到朱仲丽的学识修养和道德操守后,对朱仲丽的好感开始潜滋暗长了。
C.他这个人正直无私、坦荡如砥,赢得了大家的称赞。
D.文章写到这个份上,遣词造句都不重要了,一切妙手偶得,无处不妥帖,无处不耐人寻味。
4.下列句子没有语病的一项是 (　　)
A.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场,学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
B.小强和小刚参加学校的乒乓球比赛,经过激烈的角逐,他终于夺得冠军,为班级赢得了荣誉。
C.白杨树生命力顽强,不需要过多养分,在贫瘠地区也能生存。
D.学校的几名老师带领我们游览了巧夺天工的张家界大峡谷。
5.下面语段横线处的句子顺序已被打乱,请按正确的顺序将之填写在横线上。(只填序号)
　　胡杨是一种神奇的树。　　　　　　
①长大了,树干挺直,叶子就成为杨树叶子的形状,只不过尺寸小一些。
②一棵粗壮的胡杨,离地一米以下长有枝条的话,叶子一定是柳叶的样子,高一些就是杨树的叶子,再高一些会有枫叶的形状。
③所以,胡杨也被称为“异叶杨”“变叶杨”。
④胡杨的奇特之处还在于一树三种叶。
⑤小的时候形状如柳树,枝条柔软,叶子细长。
6.下列对课文内容的分析,不正确的一项是 (　　 )
A.本文开篇点题,赞美白杨树的不平凡,为全文赞美白杨树定下感情基调,而文章赞美树的目的是赞美人。
B.作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”“没有屈曲盘旋的虬枝”“算不得树中的好女子”,而后指出它是“树中的伟丈夫”,这运用的是先扬后抑的写法。
C.作者从白杨树的生长环境、外部形态和内在气质等方面入手,全方位地赞美了白杨树,歌咏了白杨树的“不平凡”。
D.本文运用象征的手法,展现了中国共产党领导下的广大军民的英雄形象,歌颂了他们朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
7.仿照下面的例句,再写一个句子。
例句:笔直的白杨,用它执着向上的精神告诉我们要不折不挠。
8.阅读下面的材料,进行综合探究。
材料一　一棵呀小白杨/长在哨所旁/根儿深,干儿壮/守望着北疆/微风吹/吹得绿叶沙沙响啰喂/太阳照得绿叶闪银光/小白杨,小白杨/它长我也长/同我一起守边防。
(选自歌曲《小白杨》)
材料二　白杨树的生命力极其顽强。我刚到阿克苏的时候,曾经育种过白杨树苗。育种白杨树苗,不要种子,只要从已长成的白杨树上劈下树枝,砍成一二十厘米长的木段,密密麻麻地插在地里,浇一次水,过不多久,就能生根发芽,长出新叶,蓬蓬勃勃地生长起来。
(选自黄也《边疆卫士》)
(1)结合上述两则材料,思考人们为什么经常把白杨树当作歌咏的对象。
(2)请你为白杨树撰写一段赞美词,注意语言要生动。
(3)根据课文对白杨树的描写,将下面一首诗补写完整。
题白杨图
茅　盾
北方有佳树,挺立如长矛。
叶叶皆团结,　　　　　。
羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。
丹青标风骨,愿与子同仇!
阅读下文,回答问题。
园边的木槿花
刘致福
①木槿花在我的老家被称作母鸡花。大概是木槿两字变音的缘故,抑或是与其品性有关。木槿花生性泼辣,是木本,但又生长迅速,一棵木槿花枝,一年后可以连根长出几棵,时间再长可以长出一道木槿花墙,像极了母鸡的品性。因为容易成活,所以并不显得珍贵。
②老家的木槿花很多,但并不是作为观赏花木而栽植的,多是种在菜园的边上,有的直接夹在园帐栅栏中间,为菜园添了一道绿色的屏障。
③每年过了二月二,家家户户都开始收拾菜园,首先是扎架篱笆,老家称为架园帐。我们家的菜园总是收拾得最早,园帐架得也最结实、最漂亮。母亲干什么活儿都要拔尖,架园帐自然也不例外。每年架园帐,多是母亲带着哥哥姐姐和我起早带晚地干,我年龄最小,只是跟着打下手,但仍然感到很苦很累。那时的母亲有如不知疲累的陀螺,别人家都是两三天干完,母亲不舍得第二天再旷工,披星戴月也要当天架完。
④母亲干活儿急,要求也高。一样的活计,母亲总能干出与众不同的效果。园帐容易倒伏,为了结实,除了沟要深挖、帐子深插几厘米外,母亲还总是在帐子中间扦插木槿花枝。提前剪好的枝条,隔两步便扦插一棵。木槿花泼辣、易活,扦插到地里,再浇点儿水,几天时间便能长出新根,到了夏天便枝繁叶茂,与帐子浑然一体,再大的风也掀不倒。木槿花稳固了园帐子,又美化了园子边,与园内的菜蔬相映成趣。更重要的,木槿花浑身是宝。叶片和花瓣均可食用,等于种下一片菜树。木槿花也真是泼实耐活,叶子撸了皮剥了照样活,只要根还在,第二年照旧发芽、开花。小时候玉米地瓜是主食,玉米饼子干硬粗糙难以下咽,母亲从园边撸几把木槿花叶子洗净切碎掺进面里,贴出的饼子既软糯又有几分清香,成了孩子们争抢的美食。
⑤过了五月,园帐边上的木槿花便开始绽放。木槿花花瓣层次不多,没有牡丹那般雍容华贵,没有玫瑰那般娇艳浪漫,也缺少月季那种四溢的芳香,看似朴素、简约但却不失大气、奔放,粉白、鲜润的花朵在乌绿绿的枝叶间格外亮丽。小时候见得多了,把它视作园里的菜花一样,没有感到鲜花的娇贵,倒是感到一种如土豆花、芸豆花一般可亲可近的乡土之气。
⑥离家多年后,偶然从公园中看到一株植在木制箱体中的木槿花。摘一片花瓣含进嘴里,甜糯清香,还是小时候的味道。故乡园边那一丛一丛素朴的母鸡花啊,你竟隐藏了自己如此高贵的身世!母鸡花,木槿花,我顿然明白,这种贵而不娇的气质或许正是木槿花的高贵所在。咀嚼着清甜的花瓣,不自觉地想起老家的园帐,想起带领我们扦插木槿花枝的母亲,母亲的面容竟如木槿花瓣一般鲜艳、清晰。母亲原本也是“金枝玉叶”,乡土生活使她变得平凡而又朴素。上得厅堂下得厨房的母亲,一生都与泥土纠结不休,却能把贫穷、平淡的日子过出花来,聪慧、清丽与素朴、要强,这些精神与品性在乡土的背景下愈显亮丽与可贵,纵使岁月绵长,纵使尘封土掩,仍如木槿之花,在后人的心田上从容绽放。
⑦又逢五月,老家园边的木槿花,此时应该开得正盛!
(节选自《人民文学》2020年第11期)
9.本文作者以细腻的笔触、丰富的情感对木槿花进行了生动的描绘,请你仔细阅读,细细品味,然后概括园边的木槿花都有哪些功用。(3分)
10.从词语运用的角度品析第④段画线句子的表达效果。(4分)
　　母亲从园边撸几把木槿花叶子洗净切碎掺进面里,贴出的饼子既软糯又有几分清香,成了孩子们争抢的美食。
11.请简要分析文中“母亲”的形象。(3分)
12.第⑤段画线句写木槿花运用了什么写作手法 有什么作用 (4分)
答案
1. D　A项,“倔”应读“jué”;B项,“垠”应读“yín”;C项,“恹”应读“yān”。
2. D　A项,“坚强不曲”应为“坚强不屈”;B项,“纵横绝荡”应为“纵横决荡”;C项,“开恳”应为“开垦”。
3. C　“坦荡如砥”指宽广平坦得像磨刀石,用在这里不恰当。
4. C　A项,搭配不当,“学习”与“素养”不能搭配;B项,指代不明,“他”是指小强还是小刚,不明确;D项,“巧夺天工”的意思是精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧,这里用来形容张家界大峡谷,属于用词不当。
5.⑤①③④②
6. B　作者先写白杨树欠缺的方面,后对白杨树进行褒扬,这是欲扬先抑的写法。
7.示例:洁白的蜡梅,用它不畏严寒的精神告诉我们要笑对困难。
8.(1)因为白杨树生命力顽强,能给人以启发。
(2)略。(3)枝枝争上游
9. 本题考查对文章内容的提取和概括。抓住题干中的关键词“功用”,锁定答题区间为第②~④段,然后提取木槿花在“我们”的生活中起到了哪些不可或缺的作用。重点抓住“稳固”“美化”和“食用”等关键词进行概括。
[答案] ①稳固了园帐子,为菜园添了一道绿色的屏障;②美化了园子边,与园内的菜蔬相映成趣;③叶片和花瓣均可食用,等于种下一片菜树。
10. 本题考查对重点句子的赏析。根据题干的要求可知,此句要从词语运用的角度赏析。通过观察发现,此句运用了一连串的动词,赏析动词的表达效果即可。答题模式为:运用了……等动词,生动传神地写出了……,表现了(抒发了)……。
[答案] 示例:运用“撸”“洗”“切”“掺”“贴”等动词,生动传神地写出了母亲用木槿花熟练地给孩子们做美食的情景,表达了“我”对木槿花的喜爱以及对母亲聪慧能干的品性的赞颂。
11. 本题考查对人物形象的分析。熟读全文后可知,作者在写木槿花的同时也对母亲的品性进行了赞颂。因此在分析人物形象时,可抓住木槿花与母亲共有的精神和品性。例如“看似朴素、简约但却不失大气、奔放”“母亲原本也是‘金枝玉叶’,乡土生活使她变得平凡而又朴素”“聪慧、清丽与素朴、要强,这些精神与品性在乡土的背景下愈显亮丽与可贵”这几句,既表现了木槿花的品性和特征,也表现了母亲所具有的精神与品性。抓住关键词提取概括即可。
[答案] 母亲如木槿花般朴素平凡,却不失大气;母亲吃苦耐劳,聪慧要强。
12. 本题考查欲扬先抑的手法及其作用。欲扬先抑的“扬”指褒扬,“抑”指贬低。欲扬先抑,指作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而是先按下,从贬抑处落笔。“没有牡丹那般雍容华贵,没有玫瑰那般娇艳浪漫,也缺少月季那种四溢的芳香”“看似朴素、简约但却不失大气、奔放,粉白、鲜润的花朵在乌绿绿的枝叶间格外亮丽”,很明显运用了欲扬先抑的写法。结合文意分析其作用即可。
[答案] 运用了欲扬先抑的手法。“花瓣层次不多”“没有……没有……也缺少……”似乎要否定木槿花的美,“但却……”一转,变抑为扬,突出了木槿花看似朴素、简约实则大气、奔放的特点,表明木槿花的与众不同。