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部编版2022-2023学年八年级上册语文第17课《昆明的雨》同步试卷
一、基础知识
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．辟邪(xié) 暮年(mù) 张目结舌(shé)
B．鲜腴(yú) 情味(wèi) 连绵不断(mián)
C．篱笆(ba) 苔痕(tái) 密匝匝(zhā)
D．吆喝(yāo) 扳尖(bān) 井冈山(gāng)
【答案】C
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】ABD注音正确。C密匝匝(zā)。
故答案为：C
【点评】本题考查重点字的字音辨析。对字音的认读，主要是形近字、多音字、形声字等容易混淆读错，另外还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理。
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．蟹肉 辣椒 炽红 火碳
B．绿釉 瓷杯 寡妇 功夫
C．草茎 碟子 菌子 旺盛
D．厌烦 缅甸 乡愁 鸡
【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A炽红——赤红；火碳——火炭。BCD书写正确。
故答案为：A
【点评】此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．下列句子中对加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。(新鲜肥美)
B．城春草木深，孟夏草木长。(指夏季的第二个月)
C．密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。(非常浓密的样子)
D．和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！(瞪着眼睛说不出话来，形容吃惊的样子)
【答案】B
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】ACD理解正确。B孟夏： 指夏季的第一个月。
故答案为：B
【点评】本题考查理解词义的能力。"孟仲叔季"，指兄弟姊妹的长幼顺序，"孟"为最长，"季"为最幼。
4．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A．深圳的歌厅，不但格调高雅，而且经营方式别开生面，顾客不仅可以欣赏演出，还可以登台献技。
B．我尽管已入暮年，子孙满堂，对母亲的挚爱和怀念，却刀刻斧凿般地镶嵌在心底。
C．连绵不断的春雨，不仅点缀了大地，而且让地下的种子汲取了充足的水分，开始急速萌发。
D．我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的消息，成为人们津津乐道谈论的话题。
【答案】D
【知识点】易与普通词语重复的词语；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.格调：指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现。与语境相符；B.暮年：晚年；老年。与语境相符；C.连绵不断：形容连续不止，从不中断。与语境相符；D.津津乐道：指很感兴趣地谈论。与“谈论”语义重复。
故答案为：D
【点评】本题考查词语运用能力。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
5．下列句子没有使用比喻修辞的一项是（）
A．（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
B．我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
C．这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！
D．昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，丰满而使人动情的。
【答案】B
【知识点】比喻
【解析】【分析】B.构成比喻的必备条件：①甲和乙必须是本质不同的事物；②甲、乙之间必须有相似点。该句中虽然使用了比喻词“好像”，但没有喻体，不能构成比喻，而是一种比较。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。
6．下列对文章的理解不正确的一项是（ ）
A．昆明人家挂仙人掌以辟邪是一种习俗，倒挂着的仙人掌能存活开花则体现了昆明雨季空气的湿润。
B．作者想念昆明的雨，主要是因为昆明雨季气压不低，人很舒服，雨不是连续地下。
C．作者将昆明火炭梅与苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅对比，突出前者的味美。
D．全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，颇有中国水墨画的意境。
【答案】B
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】B项对原因的分析不正确，作者想念昆明的雨，更多的是因为与昆明雨季有关的人、事、物和其中的情味。
故答案为：B。
【点评】本题词属文学常识类题。解答此题，要调动平时的积累。对相关的作家及其作品和作品风格有所记记忆。
7．下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A．缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”。（这个名字真不好听）
B．草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
C．李商隐的“夜雨寄北”是为许多久客的游子而写的。
D．这个名字起得真好！真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！
【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A项，句号应在括号后面；C项，双引号应改为书名号；D项，第一个感叹号应改为逗号。
故答案为： B
【点评】此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。解答此类题，需要正确掌握常用标点的使用方法，尤其注意一些容易出错的用法。
8．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。
B．电影《流浪地球》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，该片屡屡刷新国内科幻电影。
C．“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。
D．汪曾祺的散文即使是叙写花草树木、瓜果食物、山水风景，还是怀人记事、谈文论艺，都极有韵致。
【答案】C
【知识点】成分残缺；用词不当
【解析】【分析】A项，滥用“让”，使句子缺乏主语，去掉“让”。
B项，成分残缺，可在结尾加上“的市场纪录”。
D项，关联词使用不当，将“即使”改为“无论”。
故答案为：C。
【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
9．把下面的句子组成语意连贯的一段话，排列恰当的一项是（ ）
①他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、反右斗争、“文革”、改革开放，等等。
②汪曾祺博学多识，兴趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
③人们都有这样的体验：狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清丽澄明的小溪边，观鱼游虾戏，听流水潺潺，不是更能让人忘掉精神疲惫吗？
④但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定式，追求心灵的愉悦、净化和升华。
⑤汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。
A．③①⑤④② B．③⑤④②① C．②③①③⑤ D．②①④③⑤
【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】通读语句可知，文段主要列汪曾祺进行了简单介绍并说明了他散文定位的原因。①②放在最前面，指明对象，由“汪曾祺”和“他”可知，②在前，①在后。④承接①，由经历到体会。③是对中国读者文化心态和期待视野的具体说明。⑤总结说明汪曾祺散文定位的原因。故正确的排序为②①④③⑤。
故答案为： D。
【点评】解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。
二、阅读理解
10．阅读下文，回答问题。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
(摘自《中国电视报》2018年04月19日，有删改)
（1）文章以《开在心里的橘子花》为标题，有何作用？
（2）从记叙顺序角度看，去掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。
（3）结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。
金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
（4）怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？
（5）下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。
B．第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
C．阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
D．第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动地写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。
【答案】（1）暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者的阅读兴趣。
（2）前两段运用倒叙手法，交代发现橘林的过程，自然引出下文，有悬念效果。
（3）都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
（4）对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”；抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。
（5）B
【知识点】文章标题及其作用；文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴梳理这篇文章的内容，文章第①②段写星期日的早晨在郊外的南山上无意间闻到了橘子花香，然后看到了橘林及橘子花盛开的情形；第③到⑦段是对小时候的回忆，第③段回忆父亲盼橘子，第④段写采橘子，吃橘子，第⑤段写偷橘子，第⑥⑦段写父亲因此教育我要做一个堂堂正正的人；第⑧段写如今我对父亲的怀念和感激。因此这篇文章重点写我偷橘子父亲教育我这件事，父亲的教育让他明白一个道理：要做一个堂堂正正的人。父亲的教育就像橘子花香一样永远芬芳着自己的生命。据此分析可以概括出标题的作用：暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者的阅读兴趣。
⑵ 结合这两段的内容和全文内容分析，这两段话写星期日的早晨在郊外的南山上无意间闻到了橘子花香，然后看到了橘林及橘子花盛开的情形。正是因为闻到了橘子花香，看到了橘林，才引出了小时候有关橘子的回忆。因此这篇文章运用倒叙手法，自然引出下文，而且“我的心里充盈着满满的感动”制造悬念，为什么看到橘林我就这么感动。
⑶“团团”“簇簇”都是叠词，运用叠词，不仅能在形式上增添语言的韵律美，而且能在内容上突出事物的形象美，还能在情感的抒发上体现其感染力。结合语境分析，这里描写的是橘子花金黄的花蕊，一团团，一簇簇突出了花蕊多而密集的特点，从而表达了作者的喜爱之情。
⑷ 文中父亲是因为“我”偷橘子而教育“我”的，每当看到橘子花，想起橘子花的香味，我就会想起父亲对我的教导。可以说橘子花的香味就象征着父亲对我的教导，这么多年过去了，要堂堂正正地做人这句话我一直牢记于心，也影响着我的一生，因此这句话抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。
⑸ACD理解和分析正确。B“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”这句话没有使用比喻的修辞手法。
故答案为：⑴ 暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者的阅读兴趣。
⑵ 前两段运用倒叙手法，交代发现橘林的过程，自然引出下文，有悬念效果。
⑶ 都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
⑷ 对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”；抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。
⑸B
【点评】⑴ 本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
⑵ 本题考查理解开头段作用的能力。开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。
⑶ 此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
⑷ 本题考查对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：①结合具体语境理解；②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；。
⑸本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要文章文章的表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。
11．阅读下文，完成下列各题。
故乡的密码
①直到今天，我才知道，故乡是有密码的。
②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。
③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。
④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。
⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐渐进入悠远的梦乡。
⑥这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高梁，也长过辣椒，长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。锄禾日当午，汗滴禾下土。咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。
⑦故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。
⑧花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕阳归去。它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的风雨浸蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。
⑨故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱落地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫做烟火气息的羹与汤。
⑩从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。
吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自已。
（文/蔺丽燕选自《思维与智慧》，有删改）
（1）请你用简洁的语言概括第②至④段的内容。（16个字以内）
（2）阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。
①秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。（请从修辞的角度加以分析）
②日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。（两个加点词表达的意思是否完全相同，请简要分析）
（3）文章以“故乡的密码”为标题有什么好处？请简要分析。
（4）请从表达方式的角度赏析文章第⑦段。
（5）选文最后一句话“念及此，不禁黯然神伤，不能自已。”请你结合前文，写出“我”“黯然神伤”的原因。
【答案】（1）隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。
（2）①运用拟人的修辞手法，生动形象的描绘了这些瓜果在夕阳下都镀上一层金色的情态，表现了作者内心的喜爱之情。②表达的意思不尽相同。前者表现了雨靴因为长时间浸泡在盐水里的老化现象。后者表现了人因为过于的操劳而显得苍老的样子。
（3）运用比喻的修辞，生动形象，引起了读者阅读兴趣，充当线索，贯穿全文，点明中心，表现了作者以家乡的思念之情。
（4）运用描写的表达方式，生动形象的描绘了一幅林间百鸟图，表现了家乡有生机与活力，表现了作者对家乡的喜爱之情。
（5）虽思念家乡，却因为距离遥远，不能回去。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；描写；拟人
【解析】【分析】（1）细读指定段落，根据第二段的首句“故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下”可知这几段介绍的是隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。
（2）①细读句子可知，这句话把夕阳人格化，把它写得有情有义，富于人的情态与思维，所以这是拟人的修辞手法。结合句子内容可知，这处拟人生动形象的表现了夕阳下苹果、梨子、杏子上镀满了金光的情态，表现了作者对故乡的喜爱之情。
②需结合具体的语境进行赏析。第一个发白形容的是雨靴，侧重于颜色本身的变化。第二个发白形容的是黑发和额角的皱纹的变化，侧重于表现人的苍老，所以两者含义不同。
（3）结合文本内容可知，这个题目采用比喻的修辞手法，把家乡的风物比喻为密码，表现了作者对家乡的喜爱和思念之情，生动形象，激发了读者的阅读兴趣。同时，又作为文章的线索贯穿全文，也揭示了文章的主要内容。
（4）细读第七段可知，本段文字生动形象，运用拟人的修辞手法，极富艺术感染力，所以这是描写的表达方式。结合语段内容可知，这处描写生动形象的表现了家乡这些鸟雀充满活力的情态，突出了家乡的美好，表现了作者对家乡的热爱之情。
（5）根据这句话前面的“远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山”一句可知，虽然在远游的人心中都有一个心心念念的家乡，但却与家乡远隔千山万水，不得回返，所以就只能是黯然神伤了。
故答案为：⑴ 隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。
⑵ ①运用拟人的修辞手法，生动形象的描绘了这些瓜果在夕阳下都镀上一层金色的情态，表现了作者内心的喜爱之情。②表达的意思不尽相同。前者表现了雨靴因为长时间浸泡在盐水里的老化现象。后者表现了人因为过于的操劳而显得苍老的样子。
⑶ 运用比喻的修辞，生动形象，引起了读者阅读兴趣，充当线索，贯穿全文，点明中心，表现了作者以家乡的思念之情。
⑷ 运用描写的表达方式，生动形象的描绘了一幅林间百鸟图，表现了家乡有生机与活力，表现了作者对家乡的喜爱之情。
⑸ 虽思念家乡，却因为距离遥远，不能回去。
【点评】（1）本题考查对文章內容概括能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
（2）①本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。
②本题考查对词语的理解能力。对于词语的理解，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。
（3）本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
（4）本题考查分析文章表达方式及其作用的能力。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种，平时学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式及作用。
（5）此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
12．阅读下面的文字，回答问题。
雨的印记
姚影
①雨，从小到大，一直在记忆里缱绻。喜欢雨，更喜欢下雨的日子，清凉中满溢着温暖。
②儿时，在农村老家，大人们每天像不停歇的陀螺，有忙不完的活儿。尤其是一进夏天，父母一大早就去地里干活，直到中午才稍微休息。但是母亲从来不睡午觉，她要趁着好天，拆洗被子。唯有下雨天，才是老天给农人放的假。
③但是庄户人家，很懂得运用统筹方法。晴天有晴天的活计，雨天有雨天的安排。
④下雨了母亲也不闲着，把以前拆洗好的被面拿出来，缝被子。她先把被面平铺在炕上，中间均匀地铺上棉絮，然后慢慢抻平，最后缝合起来。我喜欢光着小脚丫，坐在炕头的旮旯里，吃着花生，红枣，守着母亲玩。每逢母亲眯起眼睛，穿针引线的时候，我不由自主地停止咀嚼，屏住气，直到看见线头平稳穿过针鼻儿，我才跟着长出一口气。母亲缝被子的时候，左手藏在被子底下，把被子托起一座平缓的小丘，右手握针，一个俯仰之后，用顶针一顶，针便穿过厚厚的棉花，母亲顺势拽出，轻巧麻利，循环往复，像是在表演欢快的舞蹈，我常常看得入了迷。最喜欢的是看着被面上的图案出神。那时的被面，很具时代特色：火红的太阳、耕地的拖拉机、忙碌的农民、绿色的禾苗……和着光洁一新的被面散发出的皂角香，我仿佛来到了一个美丽的田园世界。有时候，一床干净整齐的被子刚刚被母亲缝完，我就禁不住在上面翻个跟头，打个滚，撒一阵欢儿。母亲嗔怪，我照旧疯闹，因为早已发现，母亲的嗔怒，多半是假装的。
⑤下雨天，母亲还可以抽出空来，给我们包饺子吃。
⑥后园里，种着鲜嫩的韭菜，细长的韭菜叶儿挂着鲜亮的水珠儿，铺满一畦翠绿。母亲便割下一大捧，回家来，把韭菜一根根择好，洗净，甩干。然后和面，切菜调馅儿……中午，炕上支起小圆桌儿，一家人围坐一起，蘸着飘着金黄油花儿的香醋，吃着热气腾腾的饺子。薄皮儿大馅儿，咬一口，韭菜的清香，虾皮的鲜气，鸡蛋的香味，一齐涌来，鲜嫩可口，齿颊留香。凉快天儿，吃热气腾腾的饺子，真是无比的享受。
⑦雨天的父亲，总爱捧本书，不厌其烦地读。他喜欢《三国演义》《封神榜》……而且喜欢在饭桌上，给我们讲述。因为有了父亲的故事，每顿饭我们都吃得津津有味。
⑧雨天的小孩子们，仿佛都很兴奋，我和小朋友们常常趿拉着妈妈的大雨鞋，打个伞，在胡同里蹚水玩，哪水多，往哪去。听着雨在伞上欢跳，小心地蹚着雨水，那是一种说不出的乐趣。
⑨雨天，是为乡下人插入的一段静好时光。多年过去，它始终泊在我的记忆里，鲜活着，温润着。
（有删改）
（1）下雨的日子，留给作者的记忆是“清凉中满溢着温暖”。阅读全文，补全文章中“温暖”的具体表现。
母亲缝被子给“我”带来的视觉享受——① ——② ——“我”和小朋友在雨中嬉戏的自由欢畅。
（2）阅读全文，说说第③段的作用。
（3）赏析第④段画线句子的表达效果。
（4）阅读选文第①段和【链接材料】，回答下面问题。
【链接材料】宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
我想念昆明的雨。
——选自汪曾祺《昆明的雨》
写出选文第①段和【链接材料】在抒情方式上的相同之处，并分别分析选文第①段和【链接材料】在文中的不同作用。
【答案】（1）母亲包饺子给“我”带来的味觉享受；父亲讲故事给“我”带来的精神享受
（2）承上启下（过渡），“晴天有晴天的活计”承上，交代农人的忙碌；“雨天有雨天的安排”启下，展开下文对雨天温情的描述。
（3）运用动作描写（细节描写）和比喻的修辞手法，形象生动地描述了针线一上一下在被子里灵巧穿行的画面，突出了妈妈的心灵手巧和勤劳。
（4）同：直抒胸臆（或直接抒情）。
不同：选文由对雨的喜爱自然引出雨中满溢着温暖的事情，抒发作者对童年生活的回忆和对乡村生活的眷恋。
《昆明的雨》则由画入文，出人意料，但画中的物象与下文中的记述内容相关，自然引出“想念昆明的雨”的情感，抒发“我”对昆明深沉的爱。
【知识点】文章开头及其作用；文章过渡及其作用；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）仔细阅读文本，结合文本内容回答即可。第一空结合第⑥段“薄皮儿大馅儿，咬一口……真是无比的享受”可得出：母亲包饺子给“我”带来的味觉享受。第二空结合第⑦段“因为有了父亲的故事，每顿饭我们都吃得津津有味”可得出：父亲讲故事给“我”带来的精神享受。
（2）第③段是中间段，结合中间段的一般作用从结构和内容两方面分析即可，联系上下文内容可知，该段“晴天有晴天的活计”承上，交代农人的忙碌；“雨天有雨天的安排”启下，展开下文对雨天温情的描述。
（3）“托起、握、顶、拽出”等一系列动词运用了动作描写（细节描写），“像是在表演欢快的舞蹈”运用了比喻修辞，形象生动地写出了针线一上一下在被子里灵巧穿行的画面，突出了妈妈的心灵手巧和勤劳。
（4）根据选文第①段中的关键句“喜欢雨，更喜欢下雨的日子”和【链接材料】中“我想念昆明的雨”可知运用了直抒胸臆的抒情方式。然后结合两文的内容和主旨来分析开头段落的不同作用即可。
故答案为：⑴母亲包饺子给“我”带来的味觉享受；父亲讲故事给“我”带来的精神享受；
⑵承上启下（过渡），“晴天有晴天的活计”承上，交代农人的忙碌；“雨天有雨天的安排”启下，展开下文对雨天温情的描述；
⑶运用动作描写（细节描写）和比喻的修辞手法，形象生动地描述了针线一上一下在被子里灵巧穿行的画面，突出了妈妈的心灵手巧和勤劳；
⑷同：直抒胸臆（或直接抒情）；不同：选文由对雨的喜爱自然引出雨中满溢着温暖的事情，抒发作者对童年生活的回忆和对乡村生活的眷恋；《昆明的雨》则由画入文，出人意料，但画中的物象与下文中的记述内容相关，自然引出“想念昆明的雨”的情感，抒发“我”对昆明深沉的爱。
【点评】⑴本题考查事件的概括。解答此题在熟知段落内容的基础上，找出事件，用指定的方式概括即可；
⑵本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等；
⑶本题考查的是对语句的赏析。答题时注意从描写的角度赏析：
①、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…
②景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写…烘托了…；
⑷本题考查记叙文的记叙方式。要求学生掌握常用的抒情方式，直接抒情和间接抒情。然后结合文本和所给材料分析。
13．阅读下面的文字，完成小题。
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
我想念昆明的雨。
（1）文章标题是《昆明的雨》，为什么开篇却要描述作者给宁坤的画呢？
（2）作者写道：“我想念昆明的雨。”试分析这一句在内容和结构上有什么作用。
（3）作者“想念昆明的雨”，从选文来看，他实际上是想念昆明雨季的哪些事物？
【答案】（1）①画上所画的倒挂而能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的景物，突出昆明多雨的特点；②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。
（2）内容上：为全文奠定感情基调，写出自己对“昆明的雨”的想念之情。
结构上：引起下文对“昆明的雨”及雨季中各种事物的介绍。
（3）仙人掌和各类菌子。
【知识点】文章开头及其作用；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）本题考查学生对首段作用的理解。文章首段描述作者给宁坤的画， 是为了突出昆明多雨的特点；同时引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。（2）本题考查学生对关键语句作用的理解。 “我想念昆明的雨“，这句话 内容上：为全文奠定感情基调，写出自己对“昆明的雨”的想念之情。结构上：引起下文对“昆明的雨”及雨季中各种事物的介绍。（3）本题考查学生对文章语句含义的理解。通读全文， 作者“想念昆明的雨” ，其实是想念昆明雨季的 仙人掌和各类菌子。
故答案为：⑴ ①画上所画的倒挂而能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的景物，突出昆明多雨的特点；②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。 ⑵ 内容上：为全文奠定感情基调，写出自己对“昆明的雨”的想念之情。结构上：引起下文对“昆明的雨”及雨季中各种事物的介绍。 ⑶ 仙人掌和各类菌子。
【点评】⑴首段的作用，要结合全文结构和内容去把握，不要断章取义。⑵文章关键语句作用，要学会从内容和结构两个方面去分析和体会。⑶语句的含义，要从整体去分析和体会，跟要结合文章主旨去揣摩。
三、语言表达
14．2018·河南在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽，这是为什么呢？原来，花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油，① ，所以香味也不同。芳香油挥发的香味会吸引昆虫前来传授花粉。颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，② ，因为它们主要靠花香来吸引昆虫。
【答案】不同的花会产生不同的芳香油；颜色淡雅、花瓣小的花一般香味浓郁
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】既然“花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油”，那为什么香味也不同，根据推测应为不同的花会产生芳香油不同；反之，就是和前面的句子“颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫”相反，那么和“颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓”相反的句子是：颜色淡雅、花瓣小的花一般香味浓郁。据此分析补充句子，意对即可。
故答案为：1、不同的花会产生不同的芳香油
2、颜色淡雅、花瓣小的花一般香味浓郁
【点评】本题考查根据语境补写句子的能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。
15．按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。
“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起现场阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。
（1）第①处有语病，修改意见：
（2）第②处标点使用有误，修改意见：
（3）第③处成语使用不恰当，修改意见：
【答案】（1）将“提高”改为“增强”。
（2）书名号改为引号。
（3）将“虚情假意”改为“情真意切”。
【知识点】褒贬色彩辨析；引号；书名号；搭配不当
【解析】【分析】⑴ 搭配不当，应将将“提高”改为“增强”。
⑵ “青春与责任”是演讲的主题，不应用书名号，把书名号改为引号。
⑶ 虚情假意： 装着对人热情，不是真心实意。褒贬失当，可将“虚情假意”改为“情真意切”。
故答案为：⑴ 将“提高”改为“增强”。
⑵ 书名号改为引号。
⑶ 将“虚情假意”改为“情真意切”。
【点评】⑴ 本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
⑵ 本题考查使用标点符号。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。
⑶ 本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
16．根据家乡的特产，联系上下文仿写句子。
舌尖上的广州，有着独特的魅力。不必说润肺养颜的双皮奶，滑滑的在甜品店招摇；不必说 ；不必说 ；也不必说味道鲜美的靓汤，美美的在大街小巷飘荡；单是种类繁多的早茶，就让人们赞不绝口。
【答案】（示例）香飘满街的萝卜牛杂，香香的让人回味；皮薄馅多的云吞，弹弹的劲道十足
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】解答时要注意分析被仿句的句式、修辞手法，梳理整个句子要表达的意思，注意衔接句子的关键词，要求仿写句与被仿写部分在句式结构、风格、感情基调和感彩一致。示例：（1）松软可口的叉烧包，静静的在笼屉里溢香（2）热气腾腾的糯米鸡，香香的在酒楼小店扑鼻
故答案为：（示例）香飘满街的萝卜牛杂，香香的让人回味；皮薄馅多的云吞，弹弹的劲道十足
【点评】本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一：①话题要统一；②句式要统一；③修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；④色调要统一。既指语境色彩也指感彩，同时还包括仿句的创意和境界。
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部编版2022-2023学年八年级上册语文第17课《昆明的雨》同步试卷
一、基础知识
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．辟邪(xié) 暮年(mù) 张目结舌(shé)
B．鲜腴(yú) 情味(wèi) 连绵不断(mián)
C．篱笆(ba) 苔痕(tái) 密匝匝(zhā)
D．吆喝(yāo) 扳尖(bān) 井冈山(gāng)
2．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．蟹肉 辣椒 炽红 火碳
B．绿釉 瓷杯 寡妇 功夫
C．草茎 碟子 菌子 旺盛
D．厌烦 缅甸 乡愁 鸡
3．下列句子中对加点词语的解释有误的一项是（ ）
A．雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。(新鲜肥美)
B．城春草木深，孟夏草木长。(指夏季的第二个月)
C．密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。(非常浓密的样子)
D．和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！(瞪着眼睛说不出话来，形容吃惊的样子)
4．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A．深圳的歌厅，不但格调高雅，而且经营方式别开生面，顾客不仅可以欣赏演出，还可以登台献技。
B．我尽管已入暮年，子孙满堂，对母亲的挚爱和怀念，却刀刻斧凿般地镶嵌在心底。
C．连绵不断的春雨，不仅点缀了大地，而且让地下的种子汲取了充足的水分，开始急速萌发。
D．我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的消息，成为人们津津乐道谈论的话题。
5．下列句子没有使用比喻修辞的一项是（）
A．（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
B．我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
C．这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！
D．昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，丰满而使人动情的。
6．下列对文章的理解不正确的一项是（ ）
A．昆明人家挂仙人掌以辟邪是一种习俗，倒挂着的仙人掌能存活开花则体现了昆明雨季空气的湿润。
B．作者想念昆明的雨，主要是因为昆明雨季气压不低，人很舒服，雨不是连续地下。
C．作者将昆明火炭梅与苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅对比，突出前者的味美。
D．全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，颇有中国水墨画的意境。
7．下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A．缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”。（这个名字真不好听）
B．草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
C．李商隐的“夜雨寄北”是为许多久客的游子而写的。
D．这个名字起得真好！真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！
8．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。
B．电影《流浪地球》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，该片屡屡刷新国内科幻电影。
C．“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。
D．汪曾祺的散文即使是叙写花草树木、瓜果食物、山水风景，还是怀人记事、谈文论艺，都极有韵致。
9．把下面的句子组成语意连贯的一段话，排列恰当的一项是（ ）
①他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、反右斗争、“文革”、改革开放，等等。
②汪曾祺博学多识，兴趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
③人们都有这样的体验：狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清丽澄明的小溪边，观鱼游虾戏，听流水潺潺，不是更能让人忘掉精神疲惫吗？
④但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定式，追求心灵的愉悦、净化和升华。
⑤汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。
A．③①⑤④② B．③⑤④②① C．②③①③⑤ D．②①④③⑤
二、阅读理解
10．阅读下文，回答问题。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
(摘自《中国电视报》2018年04月19日，有删改)
（1）文章以《开在心里的橘子花》为标题，有何作用？
（2）从记叙顺序角度看，去掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。
（3）结合语境，品味第②段画线句中加点词语的表达效果。
金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。
（4）怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？
（5）下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。
B．第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
C．阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
D．第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动地写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。
11．阅读下文，完成下列各题。
故乡的密码
①直到今天，我才知道，故乡是有密码的。
②故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。
③靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。
④慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。
⑤故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐渐进入悠远的梦乡。
⑥这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高梁，也长过辣椒，长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。锄禾日当午，汗滴禾下土。咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。
⑦故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。
⑧花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕阳归去。它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的风雨浸蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。
⑨故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上……一个个生命在这里呱呱落地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫做烟火气息的羹与汤。
⑩从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。
吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自已。
（文/蔺丽燕选自《思维与智慧》，有删改）
（1）请你用简洁的语言概括第②至④段的内容。（16个字以内）
（2）阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。
①秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。（请从修辞的角度加以分析）
②日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。（两个加点词表达的意思是否完全相同，请简要分析）
（3）文章以“故乡的密码”为标题有什么好处？请简要分析。
（4）请从表达方式的角度赏析文章第⑦段。
（5）选文最后一句话“念及此，不禁黯然神伤，不能自已。”请你结合前文，写出“我”“黯然神伤”的原因。
12．阅读下面的文字，回答问题。
雨的印记
姚影
①雨，从小到大，一直在记忆里缱绻。喜欢雨，更喜欢下雨的日子，清凉中满溢着温暖。
②儿时，在农村老家，大人们每天像不停歇的陀螺，有忙不完的活儿。尤其是一进夏天，父母一大早就去地里干活，直到中午才稍微休息。但是母亲从来不睡午觉，她要趁着好天，拆洗被子。唯有下雨天，才是老天给农人放的假。
③但是庄户人家，很懂得运用统筹方法。晴天有晴天的活计，雨天有雨天的安排。
④下雨了母亲也不闲着，把以前拆洗好的被面拿出来，缝被子。她先把被面平铺在炕上，中间均匀地铺上棉絮，然后慢慢抻平，最后缝合起来。我喜欢光着小脚丫，坐在炕头的旮旯里，吃着花生，红枣，守着母亲玩。每逢母亲眯起眼睛，穿针引线的时候，我不由自主地停止咀嚼，屏住气，直到看见线头平稳穿过针鼻儿，我才跟着长出一口气。母亲缝被子的时候，左手藏在被子底下，把被子托起一座平缓的小丘，右手握针，一个俯仰之后，用顶针一顶，针便穿过厚厚的棉花，母亲顺势拽出，轻巧麻利，循环往复，像是在表演欢快的舞蹈，我常常看得入了迷。最喜欢的是看着被面上的图案出神。那时的被面，很具时代特色：火红的太阳、耕地的拖拉机、忙碌的农民、绿色的禾苗……和着光洁一新的被面散发出的皂角香，我仿佛来到了一个美丽的田园世界。有时候，一床干净整齐的被子刚刚被母亲缝完，我就禁不住在上面翻个跟头，打个滚，撒一阵欢儿。母亲嗔怪，我照旧疯闹，因为早已发现，母亲的嗔怒，多半是假装的。
⑤下雨天，母亲还可以抽出空来，给我们包饺子吃。
⑥后园里，种着鲜嫩的韭菜，细长的韭菜叶儿挂着鲜亮的水珠儿，铺满一畦翠绿。母亲便割下一大捧，回家来，把韭菜一根根择好，洗净，甩干。然后和面，切菜调馅儿……中午，炕上支起小圆桌儿，一家人围坐一起，蘸着飘着金黄油花儿的香醋，吃着热气腾腾的饺子。薄皮儿大馅儿，咬一口，韭菜的清香，虾皮的鲜气，鸡蛋的香味，一齐涌来，鲜嫩可口，齿颊留香。凉快天儿，吃热气腾腾的饺子，真是无比的享受。
⑦雨天的父亲，总爱捧本书，不厌其烦地读。他喜欢《三国演义》《封神榜》……而且喜欢在饭桌上，给我们讲述。因为有了父亲的故事，每顿饭我们都吃得津津有味。
⑧雨天的小孩子们，仿佛都很兴奋，我和小朋友们常常趿拉着妈妈的大雨鞋，打个伞，在胡同里蹚水玩，哪水多，往哪去。听着雨在伞上欢跳，小心地蹚着雨水，那是一种说不出的乐趣。
⑨雨天，是为乡下人插入的一段静好时光。多年过去，它始终泊在我的记忆里，鲜活着，温润着。
（有删改）
（1）下雨的日子，留给作者的记忆是“清凉中满溢着温暖”。阅读全文，补全文章中“温暖”的具体表现。
母亲缝被子给“我”带来的视觉享受——① ——② ——“我”和小朋友在雨中嬉戏的自由欢畅。
（2）阅读全文，说说第③段的作用。
（3）赏析第④段画线句子的表达效果。
（4）阅读选文第①段和【链接材料】，回答下面问题。
【链接材料】宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
我想念昆明的雨。
——选自汪曾祺《昆明的雨》
写出选文第①段和【链接材料】在抒情方式上的相同之处，并分别分析选文第①段和【链接材料】在文中的不同作用。
13．阅读下面的文字，完成小题。
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：
昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
我想念昆明的雨。
（1）文章标题是《昆明的雨》，为什么开篇却要描述作者给宁坤的画呢？
（2）作者写道：“我想念昆明的雨。”试分析这一句在内容和结构上有什么作用。
（3）作者“想念昆明的雨”，从选文来看，他实际上是想念昆明雨季的哪些事物？
三、语言表达
14．2018·河南在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽，这是为什么呢？原来，花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油，① ，所以香味也不同。芳香油挥发的香味会吸引昆虫前来传授花粉。颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，② ，因为它们主要靠花香来吸引昆虫。
15．按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。
“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起现场阵阵掌声。最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。
（1）第①处有语病，修改意见：
（2）第②处标点使用有误，修改意见：
（3）第③处成语使用不恰当，修改意见：
16．根据家乡的特产，联系上下文仿写句子。
舌尖上的广州，有着独特的魅力。不必说润肺养颜的双皮奶，滑滑的在甜品店招摇；不必说 ；不必说 ；也不必说味道鲜美的靓汤，美美的在大街小巷飘荡；单是种类繁多的早茶，就让人们赞不绝口。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】ABD注音正确。C密匝匝(zā)。
故答案为：C
【点评】本题考查重点字的字音辨析。对字音的认读，主要是形近字、多音字、形声字等容易混淆读错，另外还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A炽红——赤红；火碳——火炭。BCD书写正确。
故答案为：A
【点评】此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．【答案】B
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】ACD理解正确。B孟夏： 指夏季的第一个月。
故答案为：B
【点评】本题考查理解词义的能力。"孟仲叔季"，指兄弟姊妹的长幼顺序，"孟"为最长，"季"为最幼。
4．【答案】D
【知识点】易与普通词语重复的词语；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.格调：指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现。与语境相符；B.暮年：晚年；老年。与语境相符；C.连绵不断：形容连续不止，从不中断。与语境相符；D.津津乐道：指很感兴趣地谈论。与“谈论”语义重复。
故答案为：D
【点评】本题考查词语运用能力。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
5．【答案】B
【知识点】比喻
【解析】【分析】B.构成比喻的必备条件：①甲和乙必须是本质不同的事物；②甲、乙之间必须有相似点。该句中虽然使用了比喻词“好像”，但没有喻体，不能构成比喻，而是一种比较。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析修辞方法的能力。初中阶段学生必须掌握的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、对比、借代等。解答此类题型，要求学生了解常见修辞的类型及特点，结合具体的语言环境，辨析语句所运用的修辞手法。
6．【答案】B
【知识点】作品的基本内容
【解析】【分析】B项对原因的分析不正确，作者想念昆明的雨，更多的是因为与昆明雨季有关的人、事、物和其中的情味。
故答案为：B。
【点评】本题词属文学常识类题。解答此题，要调动平时的积累。对相关的作家及其作品和作品风格有所记记忆。
7．【答案】B
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A项，句号应在括号后面；C项，双引号应改为书名号；D项，第一个感叹号应改为逗号。
故答案为： B
【点评】此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。解答此类题，需要正确掌握常用标点的使用方法，尤其注意一些容易出错的用法。
8．【答案】C
【知识点】成分残缺；用词不当
【解析】【分析】A项，滥用“让”，使句子缺乏主语，去掉“让”。
B项，成分残缺，可在结尾加上“的市场纪录”。
D项，关联词使用不当，将“即使”改为“无论”。
故答案为：C。
【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
9．【答案】D
【知识点】句子排序
【解析】【分析】通读语句可知，文段主要列汪曾祺进行了简单介绍并说明了他散文定位的原因。①②放在最前面，指明对象，由“汪曾祺”和“他”可知，②在前，①在后。④承接①，由经历到体会。③是对中国读者文化心态和期待视野的具体说明。⑤总结说明汪曾祺散文定位的原因。故正确的排序为②①④③⑤。
故答案为： D。
【点评】解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。
10．【答案】（1）暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者的阅读兴趣。
（2）前两段运用倒叙手法，交代发现橘林的过程，自然引出下文，有悬念效果。
（3）都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
（4）对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”；抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。
（5）B
【知识点】文章标题及其作用；文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；体会作者情感态度
【解析】【分析】⑴梳理这篇文章的内容，文章第①②段写星期日的早晨在郊外的南山上无意间闻到了橘子花香，然后看到了橘林及橘子花盛开的情形；第③到⑦段是对小时候的回忆，第③段回忆父亲盼橘子，第④段写采橘子，吃橘子，第⑤段写偷橘子，第⑥⑦段写父亲因此教育我要做一个堂堂正正的人；第⑧段写如今我对父亲的怀念和感激。因此这篇文章重点写我偷橘子父亲教育我这件事，父亲的教育让他明白一个道理：要做一个堂堂正正的人。父亲的教育就像橘子花香一样永远芬芳着自己的生命。据此分析可以概括出标题的作用：暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者的阅读兴趣。
⑵ 结合这两段的内容和全文内容分析，这两段话写星期日的早晨在郊外的南山上无意间闻到了橘子花香，然后看到了橘林及橘子花盛开的情形。正是因为闻到了橘子花香，看到了橘林，才引出了小时候有关橘子的回忆。因此这篇文章运用倒叙手法，自然引出下文，而且“我的心里充盈着满满的感动”制造悬念，为什么看到橘林我就这么感动。
⑶“团团”“簇簇”都是叠词，运用叠词，不仅能在形式上增添语言的韵律美，而且能在内容上突出事物的形象美，还能在情感的抒发上体现其感染力。结合语境分析，这里描写的是橘子花金黄的花蕊，一团团，一簇簇突出了花蕊多而密集的特点，从而表达了作者的喜爱之情。
⑷ 文中父亲是因为“我”偷橘子而教育“我”的，每当看到橘子花，想起橘子花的香味，我就会想起父亲对我的教导。可以说橘子花的香味就象征着父亲对我的教导，这么多年过去了，要堂堂正正地做人这句话我一直牢记于心，也影响着我的一生，因此这句话抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。
⑸ACD理解和分析正确。B“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”这句话没有使用比喻的修辞手法。
故答案为：⑴ 暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者的阅读兴趣。
⑵ 前两段运用倒叙手法，交代发现橘林的过程，自然引出下文，有悬念效果。
⑶ 都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
⑷ 对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”；抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。
⑸B
【点评】⑴ 本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
⑵ 本题考查理解开头段作用的能力。开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。
⑶ 此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。
⑷ 本题考查对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：①结合具体语境理解；②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；。
⑸本题考查对文章总体把握能力，考查阅读散文多方面的能力。解答此题，一是要了解文章内容和主旨，二是要理解重点语句表达的意思，三是要分析文章语言特点，四是要文章文章的表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。
11．【答案】（1）隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。
（2）①运用拟人的修辞手法，生动形象的描绘了这些瓜果在夕阳下都镀上一层金色的情态，表现了作者内心的喜爱之情。②表达的意思不尽相同。前者表现了雨靴因为长时间浸泡在盐水里的老化现象。后者表现了人因为过于的操劳而显得苍老的样子。
（3）运用比喻的修辞，生动形象，引起了读者阅读兴趣，充当线索，贯穿全文，点明中心，表现了作者以家乡的思念之情。
（4）运用描写的表达方式，生动形象的描绘了一幅林间百鸟图，表现了家乡有生机与活力，表现了作者对家乡的喜爱之情。
（5）虽思念家乡，却因为距离遥远，不能回去。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；描写；拟人
【解析】【分析】（1）细读指定段落，根据第二段的首句“故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下”可知这几段介绍的是隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。
（2）①细读句子可知，这句话把夕阳人格化，把它写得有情有义，富于人的情态与思维，所以这是拟人的修辞手法。结合句子内容可知，这处拟人生动形象的表现了夕阳下苹果、梨子、杏子上镀满了金光的情态，表现了作者对故乡的喜爱之情。
②需结合具体的语境进行赏析。第一个发白形容的是雨靴，侧重于颜色本身的变化。第二个发白形容的是黑发和额角的皱纹的变化，侧重于表现人的苍老，所以两者含义不同。
（3）结合文本内容可知，这个题目采用比喻的修辞手法，把家乡的风物比喻为密码，表现了作者对家乡的喜爱和思念之情，生动形象，激发了读者的阅读兴趣。同时，又作为文章的线索贯穿全文，也揭示了文章的主要内容。
（4）细读第七段可知，本段文字生动形象，运用拟人的修辞手法，极富艺术感染力，所以这是描写的表达方式。结合语段内容可知，这处描写生动形象的表现了家乡这些鸟雀充满活力的情态，突出了家乡的美好，表现了作者对家乡的热爱之情。
（5）根据这句话前面的“远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山”一句可知，虽然在远游的人心中都有一个心心念念的家乡，但却与家乡远隔千山万水，不得回返，所以就只能是黯然神伤了。
故答案为：⑴ 隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。
⑵ ①运用拟人的修辞手法，生动形象的描绘了这些瓜果在夕阳下都镀上一层金色的情态，表现了作者内心的喜爱之情。②表达的意思不尽相同。前者表现了雨靴因为长时间浸泡在盐水里的老化现象。后者表现了人因为过于的操劳而显得苍老的样子。
⑶ 运用比喻的修辞，生动形象，引起了读者阅读兴趣，充当线索，贯穿全文，点明中心，表现了作者以家乡的思念之情。
⑷ 运用描写的表达方式，生动形象的描绘了一幅林间百鸟图，表现了家乡有生机与活力，表现了作者对家乡的喜爱之情。
⑸ 虽思念家乡，却因为距离遥远，不能回去。
【点评】（1）本题考查对文章內容概括能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
（2）①本题考查从修辞角度赏析语言的能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。
②本题考查对词语的理解能力。对于词语的理解，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。
（3）本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
（4）本题考查分析文章表达方式及其作用的能力。文章的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明五种，平时学习时要掌握这五种表达方式的特点，答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式及作用。
（5）此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。
12．【答案】（1）母亲包饺子给“我”带来的味觉享受；父亲讲故事给“我”带来的精神享受
（2）承上启下（过渡），“晴天有晴天的活计”承上，交代农人的忙碌；“雨天有雨天的安排”启下，展开下文对雨天温情的描述。
（3）运用动作描写（细节描写）和比喻的修辞手法，形象生动地描述了针线一上一下在被子里灵巧穿行的画面，突出了妈妈的心灵手巧和勤劳。
（4）同：直抒胸臆（或直接抒情）。
不同：选文由对雨的喜爱自然引出雨中满溢着温暖的事情，抒发作者对童年生活的回忆和对乡村生活的眷恋。
《昆明的雨》则由画入文，出人意料，但画中的物象与下文中的记述内容相关，自然引出“想念昆明的雨”的情感，抒发“我”对昆明深沉的爱。
【知识点】文章开头及其作用；文章过渡及其作用；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）仔细阅读文本，结合文本内容回答即可。第一空结合第⑥段“薄皮儿大馅儿，咬一口……真是无比的享受”可得出：母亲包饺子给“我”带来的味觉享受。第二空结合第⑦段“因为有了父亲的故事，每顿饭我们都吃得津津有味”可得出：父亲讲故事给“我”带来的精神享受。
（2）第③段是中间段，结合中间段的一般作用从结构和内容两方面分析即可，联系上下文内容可知，该段“晴天有晴天的活计”承上，交代农人的忙碌；“雨天有雨天的安排”启下，展开下文对雨天温情的描述。
（3）“托起、握、顶、拽出”等一系列动词运用了动作描写（细节描写），“像是在表演欢快的舞蹈”运用了比喻修辞，形象生动地写出了针线一上一下在被子里灵巧穿行的画面，突出了妈妈的心灵手巧和勤劳。
（4）根据选文第①段中的关键句“喜欢雨，更喜欢下雨的日子”和【链接材料】中“我想念昆明的雨”可知运用了直抒胸臆的抒情方式。然后结合两文的内容和主旨来分析开头段落的不同作用即可。
故答案为：⑴母亲包饺子给“我”带来的味觉享受；父亲讲故事给“我”带来的精神享受；
⑵承上启下（过渡），“晴天有晴天的活计”承上，交代农人的忙碌；“雨天有雨天的安排”启下，展开下文对雨天温情的描述；
⑶运用动作描写（细节描写）和比喻的修辞手法，形象生动地描述了针线一上一下在被子里灵巧穿行的画面，突出了妈妈的心灵手巧和勤劳；
⑷同：直抒胸臆（或直接抒情）；不同：选文由对雨的喜爱自然引出雨中满溢着温暖的事情，抒发作者对童年生活的回忆和对乡村生活的眷恋；《昆明的雨》则由画入文，出人意料，但画中的物象与下文中的记述内容相关，自然引出“想念昆明的雨”的情感，抒发“我”对昆明深沉的爱。
【点评】⑴本题考查事件的概括。解答此题在熟知段落内容的基础上，找出事件，用指定的方式概括即可；
⑵本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等；
⑶本题考查的是对语句的赏析。答题时注意从描写的角度赏析：
①、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…
②景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写…烘托了…；
⑷本题考查记叙文的记叙方式。要求学生掌握常用的抒情方式，直接抒情和间接抒情。然后结合文本和所给材料分析。
13．【答案】（1）①画上所画的倒挂而能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的景物，突出昆明多雨的特点；②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。
（2）内容上：为全文奠定感情基调，写出自己对“昆明的雨”的想念之情。
结构上：引起下文对“昆明的雨”及雨季中各种事物的介绍。
（3）仙人掌和各类菌子。
【知识点】文章开头及其作用；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）本题考查学生对首段作用的理解。文章首段描述作者给宁坤的画， 是为了突出昆明多雨的特点；同时引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。（2）本题考查学生对关键语句作用的理解。 “我想念昆明的雨“，这句话 内容上：为全文奠定感情基调，写出自己对“昆明的雨”的想念之情。结构上：引起下文对“昆明的雨”及雨季中各种事物的介绍。（3）本题考查学生对文章语句含义的理解。通读全文， 作者“想念昆明的雨” ，其实是想念昆明雨季的 仙人掌和各类菌子。
故答案为：⑴ ①画上所画的倒挂而能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的景物，突出昆明多雨的特点；②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。 ⑵ 内容上：为全文奠定感情基调，写出自己对“昆明的雨”的想念之情。结构上：引起下文对“昆明的雨”及雨季中各种事物的介绍。 ⑶ 仙人掌和各类菌子。
【点评】⑴首段的作用，要结合全文结构和内容去把握，不要断章取义。⑵文章关键语句作用，要学会从内容和结构两个方面去分析和体会。⑶语句的含义，要从整体去分析和体会，跟要结合文章主旨去揣摩。
14．【答案】不同的花会产生不同的芳香油；颜色淡雅、花瓣小的花一般香味浓郁
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】既然“花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油”，那为什么香味也不同，根据推测应为不同的花会产生芳香油不同；反之，就是和前面的句子“颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫”相反，那么和“颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓”相反的句子是：颜色淡雅、花瓣小的花一般香味浓郁。据此分析补充句子，意对即可。
故答案为：1、不同的花会产生不同的芳香油
2、颜色淡雅、花瓣小的花一般香味浓郁
【点评】本题考查根据语境补写句子的能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。
15．【答案】（1）将“提高”改为“增强”。
（2）书名号改为引号。
（3）将“虚情假意”改为“情真意切”。
【知识点】褒贬色彩辨析；引号；书名号；搭配不当
【解析】【分析】⑴ 搭配不当，应将将“提高”改为“增强”。
⑵ “青春与责任”是演讲的主题，不应用书名号，把书名号改为引号。
⑶ 虚情假意： 装着对人热情，不是真心实意。褒贬失当，可将“虚情假意”改为“情真意切”。
故答案为：⑴ 将“提高”改为“增强”。
⑵ 书名号改为引号。
⑶ 将“虚情假意”改为“情真意切”。
【点评】⑴ 本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。
⑵ 本题考查使用标点符号。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。
⑶ 本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
16．【答案】（示例）香飘满街的萝卜牛杂，香香的让人回味；皮薄馅多的云吞，弹弹的劲道十足
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】解答时要注意分析被仿句的句式、修辞手法，梳理整个句子要表达的意思，注意衔接句子的关键词，要求仿写句与被仿写部分在句式结构、风格、感情基调和感彩一致。示例：（1）松软可口的叉烧包，静静的在笼屉里溢香（2）热气腾腾的糯米鸡，香香的在酒楼小店扑鼻
故答案为：（示例）香飘满街的萝卜牛杂，香香的让人回味；皮薄馅多的云吞，弹弹的劲道十足
【点评】本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一：①话题要统一；②句式要统一；③修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；④色调要统一。既指语境色彩也指感彩，同时还包括仿句的创意和境界。
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