济南版七年级上册 第二节 脊椎动物的主要类群 教学设计
文档属性
| 名称 | 济南版七年级上册 第二节 脊椎动物的主要类群 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-13 16:30:44 | ||
图片预览
文档简介
《脊椎动物的主要类群》
(
教材分析
)
“脊椎动物的主要类群”是七年级上册第二单元第二章第二节“动物的主要类群”中的一个教学内容。在生物圈中，动物是活动范围最广、种类最多的一个类群。本章与“生物圈中的绿色植物”的内容共同为学习生物的分类、生物多样性的保护和生物的进化等内容做了必要的知识储备。
(
教学目标
)
【知识与能力目标】
1、描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点
2、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。
3、观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。
4、了解家鸽与飞行相适应的形态结构特点。
5、能阐述鸟类的主要特征。
6、概述哺乳动物的主要特征。
【过程与方法目标】
培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。
【情感态度价值观目标】
（1）通过各类群动物的学习，培养学生热爱生命、保护动物、珍爱动物的美好情感。
（2）通过各类群动物与人类的关系的学习的了解，帮助学生树立一分为二的辩证观点和生物科学的价值观。
(
教学重难点
)
【教学重点】
1、观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。
2、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。
【教学难点】
1、能阐述鸟类的主要特征。
2、概述哺乳动物的主要特征。
(
教学过程
)
【导入新课】
生活中常见的小动物鱼、乌龟、蜥蜴、蛇等，它们形态特征、生活环境各不相同，但是它们又有共同之处，这共同之处是什么呢？这节课我们来认识这些动物。
积极回答，畅所欲言。
培养学生的发散思维。
【讲授新课】
一、鱼类
观察鲫鱼：观察时结合课本 80页图片，并完成下列观察内容。
1．观察鲫鱼的体色、体形，体表。
(1)体色：观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？
（2）体形：观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？
讨论：你知道鲫鱼的体形特点，在仿生学方面有什么应用吗？
(3)体表：
a、观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用？
b、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如何？想一想，这与水中游泳有什么关系？
2.观察鲫鱼的鳃：
(1)观察鱼的口和鳃盖后缘的开闭规律，想一想它们为什么不同时张开或闭合？（图片其他鱼类）
总结鲫鱼适应水中生活的形态结构特点：
观察内容 观察结论 与水中生活的关系
体形 梭形 减少运动时的阻力
体色 背面颜色深，腹面颜色浅 不易被水上和水下的敌人发现
体表 鳞片上呈瓦状排列，有粘液 起保护作用，减少运动时的阻力
侧线 身体两侧各有一条 感知水流方向和测定方向的作用
鳍 背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍 运动器官
鳃 红色，呈弓形 呼吸器官
除了鲫鱼外，你还知道哪些鱼类？课件展示：常见的鱼类图片。
提问：同学们认识这些鱼吗？请同学们总结一下它们有那些共同的特征适应水中生活呢？
学生列举出常见的鱼类。讨论归纳鱼类动物的共同特征：
1.终身生活中水中；2.身体呈梭形；3.体表大多覆盖着鳞片；4.用鳃呼吸；5.用鳍游泳。
二、两栖类
鱼类的外部形态结构特点和内部结构决定了它们必须生活在水中，地球上还有一类动物既能生活在水中，又能生活在陆地上，你知道是什么吗？下面我们来共同学习另一类脊椎动物。
两栖类是由古代鱼类进化而来的，是脊椎动物从水生到陆生的过渡类群。
其实，它们与鱼类一样，有与环境相适应的特征。青蛙就是常见的两栖类
他们的呼吸器官各是什么？
除了青蛙，你还知道哪些两栖类动物？
（先让学生列举，教师再用多媒体展示一些两栖动物图片）
你能说出什么叫两栖动物吗？
思考：两栖动物能不能生活在干旱地方 为什么
1.它的生殖离不开水
2.它的肺不发达,还要靠湿润的皮肤辅助呼吸
师生共同总结：
两栖动物的主要特征是：幼体生活在水里，用鳃呼吸；成体可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，可以分泌粘液，既能保持体表湿润，又能吸附空气中的氧气，渗透给体内，具有辅助呼吸的功能。
三、爬行类
爬行动物是一类真正摆脱对水的依赖而完全适应陆地生活的动物。只不过后来有些种类又回到水中去生活了。
蛇、龟、壁虎、蜥蜴、扬子鳄等几种爬行动物的图片。问：你们认识这些动物吗？它们一般生活在什么样的环境中？
课件展示几种爬行动物的图片。问：你们认识这些动物吗？它们一般生活在什么样的环境中？
生：爬行类。爬行动物是一类真正摆脱对水的依赖而完全适应陆地生活的动物。只不过后来有些种类又回到水中去生活了。
思考：
(1)爬行动物的皮肤与青蛙相比有何不同？
(2)爬行动物的呼吸器官是什么？
(3)你知道爬行动物是怎样繁殖的吗？
(4)为什么说爬行动物比两栖动物更有利于生活在干旱的环境中？
爬行动物适应陆地生活的特征是：皮肤干燥，厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲；用肺呼吸；生殖都是体内受精，陆地产卵，卵外有卵壳。是真正摆脱对水的依赖而完全适应陆地生活的动物。
比较归纳
让学生填表比较鱼类、两栖动物和爬行动物的生活环境、呼吸器官、运动器官等方面的异同。课件展示。
鱼类 两栖类 爬行类
幼体 成体
生活环境 水中 水中 水中、陆地 陆地
呼吸器官 鳃 鳃 肺、 皮肤 肺
运动器官 鳍 尾 四肢 四肢
体表特征 鳞片 粘液 裸露、湿润 干燥、鳞片或甲
共同特征 体内都有一条由脊椎骨组成的脊柱
思考：为什么寒冷的冬天很难见到青蛙、蛇等动物？它们为什么要冬眠？
师：鱼类、两栖类、爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而改变，都属于变温动物。如青蛙、蛇等动物需要冬眠。
四、鸟类
从古至今，人们都有一个梦想：如果人也能长出翅膀，像鸟儿那样在天空中自由飞翔有多好啊，试想一下，人类如果有了一双翅膀，真的能飞起来吗？为什么？鸟儿为什么能飞呢？它有哪些适应飞行生活的特征呢？下面就让我们走近鸟类，共同探究一下。
下面我们就以家鸽为例，看看它有哪些形态结构特点来解决这些飞行时的困难。
探究一：家鸽的形态结构与飞行相适应的形态结构特点：
观察家鸽：
1.家鸽的骨骼有什么特点和飞行生活相适应？
家鸽在飞行时不停的运动，需要消耗更多的能量，大家还记得能量直接来自于什么吗？（呼吸作用释放的能量）
2.同学们还记得呼吸作用的反应式吗？
通过反应式我们知道，要想保证足够的能量，必须有更多的有机物供分解，也需要更多的氧气来参与这个过程。普通的呼吸方式无法满足飞行时对氧气的需求，那家鸽的呼吸有什么特殊的方式来获取更多的氧气呢？（自学课本85页，思考下面的问题）
1、家鸽的呼吸器官是什么？
回忆一下蝗虫的呼吸器官是什么？为什么不是气门？
家鸽体内的气体交换发生在什么部位？呼吸器官是什么？气囊有什么作用？
家鸽飞行时需要大量能量，除了需要充足的氧气外，还需要大量的有机物，所以食量很大。比如蜂鸟一天吃进去的食物是自身体重的2倍。家鸽的消化系统能一次消化得了那么多食物吗？一次消化不了的怎么办呢？家鸽的消化还有什么与飞行生活相适应的特点呢？（自学教材85页，了解各结构的名称，思考下列问题）
2、课件展示图片，观察图片，了解家鸽的消化系统结构名称及其特点和作用。
（1）家鸽的口有什么特点？
（没有牙齿，用角质喙啄食食物）
(2)飞行需要大量的能量，家鸽吃下的大量食物储存在哪里？
（嗉囊能暂时储存和软化食物）
(3)家鸽在吃食时，会吃进一些沙粒，沙粒也能被消化吗？家鸽口中没有牙齿，那它靠什么把食物磨碎？
（家鸽口中没有牙齿，靠角质的喙来啄食食物，食物未经咀嚼就经咽和食管进入嗉囊，然后到肌胃，家鸽平时会吃进一些沙粒，这些沙粒进入肌胃后可以帮助磨碎食物，作用类似于牙齿）
3、为什么能随时排出粪便来减轻体重？
我们经常会发现鸟类会随时排出粪便，比如绿头鸭吃进去的食物，消化吸收后剩下的残渣，半小时后就随粪便排出。
（家鸽的直肠极短，不储存粪便，来减轻体重。）
探究结论：
家鸽的消化系统与飞行相适应的特点：
家鸽食量大，消化功能强；
直肠极短，不储存粪便，便于减轻体重。
五、哺乳类动物的椎动物
课件出示图片：
师：1、你们认识这些动物吗？它们通过什么方式抚养后代？
2、它们都属于哪类动物？
3、能否说说出你知道的、见过的、养过的哺乳动物吗？
人类也是哺乳动物，哺乳动物除哺乳行为外还有哪些特点？这节课我们来共同学习：脊椎动物的主要类群---哺乳类
你喜欢小白兔吗？
我们以小白兔为代表来了解哺乳动物的基本特征。课件出示图片，提出问题：
家兔的体毛有什么，有什么作用？
家兔的生殖发育有什么特点？这对家兔的繁殖有什么意义？
家兔体内有什么结构，有什么作用？
家兔的牙齿可以分为哪几种？虎的牙齿与家兔一样吗？
家兔有发达的神经系统，尤其什么发达，这对家兔在陆地上生活有什么意义？
学生反馈后教师点拨：
1、家兔的体表有什么，起什么作用？
问：动物的皮毛保暖效果很好，人们纷纷哪来做成衣服或饰品而杀害了许多野生动物，对此你有什么想法？
小结：凡用野生动物的皮毛做的一律禁止，人们要拒绝消费。用大量饲养的动物做的，人们可以消费。
2、家兔的生殖发育有什么特点？这对家兔的繁殖有什么意义？
点拨：①胎生与卵生相比那种生殖方式更有利于保护后代？
②胎生为发育的胚胎提供保护、营养、稳定的恒温发育条件。哺乳使后代在较优越的营养条件和安全保护下迅速成长。
3、家兔体内有什么结构，有什么作用？
家兔的牙齿可以分为哪几种？虎的牙齿与家兔一样吗？
你能说出哺乳动物的主要特征吗？
据学生回答板书：1.体表被毛，具有保温作用；2.牙齿分化，食性复杂；3. 大脑发达；4.体腔内有膈，用肺呼吸；5.胎生、哺乳，提高了后代的成活率。
凡是具有以上特征的动物，都属于哺乳动物。哺乳动物是动物界中最高等的动物。
哺乳动物与前面学过的几种脊椎动物相比，在哪些方面体现出高等？
在我们学过的动物种类中，哪些动物的体温是恒定不变的？哪些是随环境温度改变体温的？
鸟类和哺乳动物的体温不随环境温度的变化而改变，属于恒温动物。恒温动物更能适应变化的环境。
【课堂小结】
脊椎动物的主要类群：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
代表动物：鲫鱼
鱼类
主要特征：生活在水中，身体呈梭形，体表特征：大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体内有脊柱骨构成的脊柱，具有支持和保护作用，体温随环境温度的变化而改变，属于变温动物。
代表动物：青蛙
两栖类
主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。
代表动物：鳄鱼
爬行类
主要特征：皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质鳞片或甲，用肺呼吸，
陆地产卵，卵外有坚韧的外壳
1.体表被毛，具有保温作用；
2.牙齿分化（门齿、臼齿、犬齿），食性复杂；
哺乳动物的主要特征： 3.大脑发达；
4.体腔内有膈，用肺呼吸；
5.胎生、哺乳，提高了后代的成活率。
(
教学反思
)
略。
1
(
教材分析
)
“脊椎动物的主要类群”是七年级上册第二单元第二章第二节“动物的主要类群”中的一个教学内容。在生物圈中，动物是活动范围最广、种类最多的一个类群。本章与“生物圈中的绿色植物”的内容共同为学习生物的分类、生物多样性的保护和生物的进化等内容做了必要的知识储备。
(
教学目标
)
【知识与能力目标】
1、描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点
2、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。
3、观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。
4、了解家鸽与飞行相适应的形态结构特点。
5、能阐述鸟类的主要特征。
6、概述哺乳动物的主要特征。
【过程与方法目标】
培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。
【情感态度价值观目标】
（1）通过各类群动物的学习，培养学生热爱生命、保护动物、珍爱动物的美好情感。
（2）通过各类群动物与人类的关系的学习的了解，帮助学生树立一分为二的辩证观点和生物科学的价值观。
(
教学重难点
)
【教学重点】
1、观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活环境相适应的特征。
2、尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。
【教学难点】
1、能阐述鸟类的主要特征。
2、概述哺乳动物的主要特征。
(
教学过程
)
【导入新课】
生活中常见的小动物鱼、乌龟、蜥蜴、蛇等，它们形态特征、生活环境各不相同，但是它们又有共同之处，这共同之处是什么呢？这节课我们来认识这些动物。
积极回答，畅所欲言。
培养学生的发散思维。
【讲授新课】
一、鱼类
观察鲫鱼：观察时结合课本 80页图片，并完成下列观察内容。
1．观察鲫鱼的体色、体形，体表。
(1)体色：观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜色有什么不同？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？
（2）体形：观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？
讨论：你知道鲫鱼的体形特点，在仿生学方面有什么应用吗？
(3)体表：
a、观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用？
b、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会一下，感觉如何？想一想，这与水中游泳有什么关系？
2.观察鲫鱼的鳃：
(1)观察鱼的口和鳃盖后缘的开闭规律，想一想它们为什么不同时张开或闭合？（图片其他鱼类）
总结鲫鱼适应水中生活的形态结构特点：
观察内容 观察结论 与水中生活的关系
体形 梭形 减少运动时的阻力
体色 背面颜色深，腹面颜色浅 不易被水上和水下的敌人发现
体表 鳞片上呈瓦状排列，有粘液 起保护作用，减少运动时的阻力
侧线 身体两侧各有一条 感知水流方向和测定方向的作用
鳍 背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍 运动器官
鳃 红色，呈弓形 呼吸器官
除了鲫鱼外，你还知道哪些鱼类？课件展示：常见的鱼类图片。
提问：同学们认识这些鱼吗？请同学们总结一下它们有那些共同的特征适应水中生活呢？
学生列举出常见的鱼类。讨论归纳鱼类动物的共同特征：
1.终身生活中水中；2.身体呈梭形；3.体表大多覆盖着鳞片；4.用鳃呼吸；5.用鳍游泳。
二、两栖类
鱼类的外部形态结构特点和内部结构决定了它们必须生活在水中，地球上还有一类动物既能生活在水中，又能生活在陆地上，你知道是什么吗？下面我们来共同学习另一类脊椎动物。
两栖类是由古代鱼类进化而来的，是脊椎动物从水生到陆生的过渡类群。
其实，它们与鱼类一样，有与环境相适应的特征。青蛙就是常见的两栖类
他们的呼吸器官各是什么？
除了青蛙，你还知道哪些两栖类动物？
（先让学生列举，教师再用多媒体展示一些两栖动物图片）
你能说出什么叫两栖动物吗？
思考：两栖动物能不能生活在干旱地方 为什么
1.它的生殖离不开水
2.它的肺不发达,还要靠湿润的皮肤辅助呼吸
师生共同总结：
两栖动物的主要特征是：幼体生活在水里，用鳃呼吸；成体可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露，可以分泌粘液，既能保持体表湿润，又能吸附空气中的氧气，渗透给体内，具有辅助呼吸的功能。
三、爬行类
爬行动物是一类真正摆脱对水的依赖而完全适应陆地生活的动物。只不过后来有些种类又回到水中去生活了。
蛇、龟、壁虎、蜥蜴、扬子鳄等几种爬行动物的图片。问：你们认识这些动物吗？它们一般生活在什么样的环境中？
课件展示几种爬行动物的图片。问：你们认识这些动物吗？它们一般生活在什么样的环境中？
生：爬行类。爬行动物是一类真正摆脱对水的依赖而完全适应陆地生活的动物。只不过后来有些种类又回到水中去生活了。
思考：
(1)爬行动物的皮肤与青蛙相比有何不同？
(2)爬行动物的呼吸器官是什么？
(3)你知道爬行动物是怎样繁殖的吗？
(4)为什么说爬行动物比两栖动物更有利于生活在干旱的环境中？
爬行动物适应陆地生活的特征是：皮肤干燥，厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲；用肺呼吸；生殖都是体内受精，陆地产卵，卵外有卵壳。是真正摆脱对水的依赖而完全适应陆地生活的动物。
比较归纳
让学生填表比较鱼类、两栖动物和爬行动物的生活环境、呼吸器官、运动器官等方面的异同。课件展示。
鱼类 两栖类 爬行类
幼体 成体
生活环境 水中 水中 水中、陆地 陆地
呼吸器官 鳃 鳃 肺、 皮肤 肺
运动器官 鳍 尾 四肢 四肢
体表特征 鳞片 粘液 裸露、湿润 干燥、鳞片或甲
共同特征 体内都有一条由脊椎骨组成的脊柱
思考：为什么寒冷的冬天很难见到青蛙、蛇等动物？它们为什么要冬眠？
师：鱼类、两栖类、爬行类动物的体温会随着环境温度的变化而改变，都属于变温动物。如青蛙、蛇等动物需要冬眠。
四、鸟类
从古至今，人们都有一个梦想：如果人也能长出翅膀，像鸟儿那样在天空中自由飞翔有多好啊，试想一下，人类如果有了一双翅膀，真的能飞起来吗？为什么？鸟儿为什么能飞呢？它有哪些适应飞行生活的特征呢？下面就让我们走近鸟类，共同探究一下。
下面我们就以家鸽为例，看看它有哪些形态结构特点来解决这些飞行时的困难。
探究一：家鸽的形态结构与飞行相适应的形态结构特点：
观察家鸽：
1.家鸽的骨骼有什么特点和飞行生活相适应？
家鸽在飞行时不停的运动，需要消耗更多的能量，大家还记得能量直接来自于什么吗？（呼吸作用释放的能量）
2.同学们还记得呼吸作用的反应式吗？
通过反应式我们知道，要想保证足够的能量，必须有更多的有机物供分解，也需要更多的氧气来参与这个过程。普通的呼吸方式无法满足飞行时对氧气的需求，那家鸽的呼吸有什么特殊的方式来获取更多的氧气呢？（自学课本85页，思考下面的问题）
1、家鸽的呼吸器官是什么？
回忆一下蝗虫的呼吸器官是什么？为什么不是气门？
家鸽体内的气体交换发生在什么部位？呼吸器官是什么？气囊有什么作用？
家鸽飞行时需要大量能量，除了需要充足的氧气外，还需要大量的有机物，所以食量很大。比如蜂鸟一天吃进去的食物是自身体重的2倍。家鸽的消化系统能一次消化得了那么多食物吗？一次消化不了的怎么办呢？家鸽的消化还有什么与飞行生活相适应的特点呢？（自学教材85页，了解各结构的名称，思考下列问题）
2、课件展示图片，观察图片，了解家鸽的消化系统结构名称及其特点和作用。
（1）家鸽的口有什么特点？
（没有牙齿，用角质喙啄食食物）
(2)飞行需要大量的能量，家鸽吃下的大量食物储存在哪里？
（嗉囊能暂时储存和软化食物）
(3)家鸽在吃食时，会吃进一些沙粒，沙粒也能被消化吗？家鸽口中没有牙齿，那它靠什么把食物磨碎？
（家鸽口中没有牙齿，靠角质的喙来啄食食物，食物未经咀嚼就经咽和食管进入嗉囊，然后到肌胃，家鸽平时会吃进一些沙粒，这些沙粒进入肌胃后可以帮助磨碎食物，作用类似于牙齿）
3、为什么能随时排出粪便来减轻体重？
我们经常会发现鸟类会随时排出粪便，比如绿头鸭吃进去的食物，消化吸收后剩下的残渣，半小时后就随粪便排出。
（家鸽的直肠极短，不储存粪便，来减轻体重。）
探究结论：
家鸽的消化系统与飞行相适应的特点：
家鸽食量大，消化功能强；
直肠极短，不储存粪便，便于减轻体重。
五、哺乳类动物的椎动物
课件出示图片：
师：1、你们认识这些动物吗？它们通过什么方式抚养后代？
2、它们都属于哪类动物？
3、能否说说出你知道的、见过的、养过的哺乳动物吗？
人类也是哺乳动物，哺乳动物除哺乳行为外还有哪些特点？这节课我们来共同学习：脊椎动物的主要类群---哺乳类
你喜欢小白兔吗？
我们以小白兔为代表来了解哺乳动物的基本特征。课件出示图片，提出问题：
家兔的体毛有什么，有什么作用？
家兔的生殖发育有什么特点？这对家兔的繁殖有什么意义？
家兔体内有什么结构，有什么作用？
家兔的牙齿可以分为哪几种？虎的牙齿与家兔一样吗？
家兔有发达的神经系统，尤其什么发达，这对家兔在陆地上生活有什么意义？
学生反馈后教师点拨：
1、家兔的体表有什么，起什么作用？
问：动物的皮毛保暖效果很好，人们纷纷哪来做成衣服或饰品而杀害了许多野生动物，对此你有什么想法？
小结：凡用野生动物的皮毛做的一律禁止，人们要拒绝消费。用大量饲养的动物做的，人们可以消费。
2、家兔的生殖发育有什么特点？这对家兔的繁殖有什么意义？
点拨：①胎生与卵生相比那种生殖方式更有利于保护后代？
②胎生为发育的胚胎提供保护、营养、稳定的恒温发育条件。哺乳使后代在较优越的营养条件和安全保护下迅速成长。
3、家兔体内有什么结构，有什么作用？
家兔的牙齿可以分为哪几种？虎的牙齿与家兔一样吗？
你能说出哺乳动物的主要特征吗？
据学生回答板书：1.体表被毛，具有保温作用；2.牙齿分化，食性复杂；3. 大脑发达；4.体腔内有膈，用肺呼吸；5.胎生、哺乳，提高了后代的成活率。
凡是具有以上特征的动物，都属于哺乳动物。哺乳动物是动物界中最高等的动物。
哺乳动物与前面学过的几种脊椎动物相比，在哪些方面体现出高等？
在我们学过的动物种类中，哪些动物的体温是恒定不变的？哪些是随环境温度改变体温的？
鸟类和哺乳动物的体温不随环境温度的变化而改变，属于恒温动物。恒温动物更能适应变化的环境。
【课堂小结】
脊椎动物的主要类群：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
代表动物：鲫鱼
鱼类
主要特征：生活在水中，身体呈梭形，体表特征：大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体内有脊柱骨构成的脊柱，具有支持和保护作用，体温随环境温度的变化而改变，属于变温动物。
代表动物：青蛙
两栖类
主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸。
代表动物：鳄鱼
爬行类
主要特征：皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质鳞片或甲，用肺呼吸，
陆地产卵，卵外有坚韧的外壳
1.体表被毛，具有保温作用；
2.牙齿分化（门齿、臼齿、犬齿），食性复杂；
哺乳动物的主要特征： 3.大脑发达；
4.体腔内有膈，用肺呼吸；
5.胎生、哺乳，提高了后代的成活率。
(
教学反思
)
略。
1