第3单元第4章第2节《汗液的形成和排出》教学设计（表格式）

《汗液的形成和排出》
本章是继消化系统、呼吸系统、循环系统完成以后，人体在代谢过程中产生的废物必须及时排出体外，人体废物的排出途径有三条，本节所讲的为其中之一，故本章内容与前三章联系非常密切，互为因果。通过本节的学习可以帮助学生对新陈代谢形成一个完整的认识。《课标》中对本节课的具体要求是：描述汗液形成和排出的途径。本节内容包括“皮肤的结构”和“汗液的形成和排出”两部分。后者是本节的重点，而了解皮肤的结构是理解汗液形成和排出的前提，为此教材侧重以排泄功能为主线介绍皮肤的结构和功能，至此，人体三条主要排泄途径已学习完毕，教材在本节最后进行了整体的归纳总结。
【知识与能力目标】
（1）说出皮肤的结构和功能。
（2）说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。
（3）确立器官的结构与功能相统一的观点。
【过程与方法目标】
注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
【情感态度价值观目标】
注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。加强小组交流互助意识。
【教学重点】
皮肤的结构和功能。
汗液的形成和排出。
【教学难点】
用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点
教师准备：1、制作课件，制作学案
2、对学生进行分组
流程 教学目标 评价活动 教师活动 学生活动
创设情境导入新课 从生活中学生经常遇到的现象出发，借此激发学生的学习兴趣 出示小孩子运动后大汗淋漓的画面，提出问题：画面中的孩子，玩耍后汗水浸透了他们的衣服。你是否有过这样的经历 你知道汗液是怎样形成和排出的吗 它有哪些成分 这节课我们就一起来揭开其中的秘密。 回忆自己流汗经历
新授课 汗液的 形成和 排出 通过小组合作探究并交流汗液的形成排出过程，以及排汗对人体的意义 1)提问汗腺结构2)提问汗液的形成和排出过程3)提问排汗意义4)归纳皮肤的结构和功能,认同结构和功能相适应的观点 1)看课本找出汗腺的结构2)在图中以箭头的形式表示汗液的形成和排出过程3)完成思考题
皮肤的 结构和 功能 通过观察皮肤的结构图辨别皮肤的结构并结合生活经验推测各结构的功能,师生间,生生间交流来评价 1)布置学生学习任务和要求出示能力提升思考题归纳总结皮肤的结构和功能 1)辨别图IV-56中皮肤各结构
2)在导学案任务一中尝试以概念图的形式总结皮肤的组成,结构特点3)解释现实问题
皮肤的保养与卫生 通过让学生列举日常生活中实例来说明如何保持皮肤卫生。 皮肤有这么多作用,自然引入皮肤的保养与卫生 思考如何保养皮肤,如何保持皮肤的清洁
小结 提问人体代谢废物的种类及排出途径 学生交流答案
感悟小结
引导学生谈本节的收获和疑问，结合学生的回答教师补充小结：皮肤是人体最大的器官，位于人体的最外面，是人体的一道天然屏障和第一道防线，维护着人体的健康。
达标检测
1、教师出示达标检测题。学生独立完成。
2、根据答案，学生互相订正，明确错误原因。
本节主要探讨了皮肤的结构和功能，汗液的形成和排出，在教学中注重创设问题情境，引导学生思考一系列和自身相关的问题，逐步把学生对知识的理解引向深入，同时培养学生的观察、比较、分析、推测和总结能力。
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备
教学过程
教学反思
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