有理数的加法（2）[上学期]

课件13张PPT。（1）（＋2）＋（＋5）算一算（6）0＋（－9.68）（5）（－3.4）＋　4∕5（4）15＋（－23）（3）（－4）＋（＋12）（2）（－3）＋（－9）（7）（－5）＋5请在下列的图形内任意填入一个有理数，要求相同的图案内填入相同的数。算一算，比一比＋＋＝（1）算出各个算式的结果，比较左右两边算式的结果
是否相同？（4）换不同的几个有理数试一试，结果如何？（3）你发现了什么？（2）与你的同伴交流，其结果如何？两个数相加，交换加数的位置，和不变。
加法交换律a+b=b+a请在下列的图形内任意填入一个有理数，要求相同的图案内填入相同的数。＋＋＋＋＝（1）算出各个算式的结果，比较左右两边算式的结果
是否相同？（4）换不同的几个有理数试一试，结果如何？（3）你发现了什么？（2）与你的同伴交流，其结果如何？三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。加法的结合律更一般地，任意若干个数相加，无论各数相加的先后次序如何，其和都不变。(a+b)+c=a+(b+c)18＋（－39）＋（＋22）＋（－16）；例1　计算（1）正数或负数结合在一起相加；（4）有分母相同的，先把同分母的数的相加。（3）能凑整的先凑整；（2）有相反数的先把相反数相加；多个有理数求和的简便方法：2∕5＋（－4∕7）＋（－3∕5）＋（－3∕7）。 （－3.74）＋7.92＋（－2.26）＋（－7.92）；小明遥控一辆玩具赛车，让它从A地出发，先向东行驶18米，再向西行驶24米，然后又向东行驶21米，再向西行驶18米，问玩具赛车最后停在何处？一共行驶了多少米？例2A182421181、计算：
（1）5＋（－7）＋8
（2）（－1∕3）＋1∕2＋（－2∕3）
（3）（－3.5）＋〔3＋（－1.5）〕课堂练习2、用简便的方法计算，并说明有关理由：（＋14）＋（－4）＋（－1）＋16＋（－5）
（－18.65）＋（－7.25）＋18.15＋（＋7.25）
（－2.25）＋（－5∕8）＋（－3∕4）＋0.1253、小明记录了一星期每天的最低温度如下表：这个星期的平均最低温度是多少摄氏度？
　数扩展到有理数之后，下面这些结论还成　吗？请说明理由（如果认为结论不成立，请举例说明）：
（1）若两个数的和是0，则这两个数都是0；
（2）任何两数相加，和不小于任何一个加数。议一议本节课你有什么收获？
　与你的同伴交流。课堂小结课本P30－－作业题第1、2、3、4、5题。
作业本（2）P6－－2.1　有理数的
　　　　　　　　　　　　　　加法（二）布置作业