(共20张PPT)
谜语
1、说鸟不是鸟,躲在树上叫。
自吹啥都懂,其实全不晓。
2、沟里走,沟里串。
背了针,忘了线。
谜底:蝉 刺猬
小思
作者简介
1、小思
1939年生,本名卢玮銮(luán),另有笔名明川。曾任多家中学中文教师,1978年任教于香港大学中文系,1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作,多次出任文学奖评判,参与各种文学活动。
集体朗读课文,并标出段序
文章的体裁?
《蝉》是托物寓意的哲理散文。
散文是指同诗歌、小说、戏剧等并称的一种文学体裁。他是一种篇幅紧凑短小,书写自由灵活,语言生动活泼,自然美、诗情美、哲理美相融合,迅速广泛的反映现实生活的文学样式。
散文的种类:记叙性散文、抒情散文、说理散文
散文特点:形散神不散
表达方式:叙议结合、叙中抒情、直抒胸臆、情景交融
托物寓意,是指在对事物进行足够的描述之后,顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟或观点。这两篇短文都是由弱小的“物”引发的对生命的感悟,阐释作者对生命、对人生的深刻认识。
读一读,写一写
零落 断续 收敛
宽 恕 卑微 一丝不苟
yī sī bù gǒu
líng luò
duàn xù
shōu liǎn
kuān shù
bēi wēi
基础字词:
收敛(liǎn):本课指收拢。
聒聒(guō):持续嘈杂,本课指不停地叫。
宽恕(shù) :宽容饶恕。
短暂(zàn ):时间短。
一丝不苟:(gǒu)形容办事认真,连最细小 的地方也不马虎。
卑(bēi)微:卑贱微小,地位低下。
上苍:上天。
把玩:拿在手中玩赏。
多音字——颤
chàn 物体振动:
~动 ~抖 ~音
zhàn 发抖:
~栗 寒~ 打~
文章开头就描写了蝉,作者是怎样来描写蝉的呢?
知知不休 烦
聒聒
作者描写的病蝉是怎么样的?作者态度怎样?
不会飞(翅收敛了)
微微颤动
没有声响
小
态度:轻视、厌烦
作者对蝉的态度始终如一吗?他后来对蝉的态度又是怎样?
宽恕
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
① 卵在树洞生活10个月左右
②幼虫在六月七月爬出来。
③两个月后,若虫第二次脱皮,成为二龄若虫
④一年后,长大
两倍,变成四龄若虫
⑤再过两年,长大两倍,脱皮成为
五龄若虫,在夏天爬出地面。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑥ 产卵后的第6个夏天,羽化成虫
⑦成虫大约只有两个星期的生命。
⑧羽化后五六天,雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配,等待死亡
想一想:
文中哪一句是文眼?由蝉引发的生命哲理?
哪管是90年,90天,都不过要好好的活过。 (文眼)
它是由抑到扬的关键原因,也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪,病蝉的弱小,还是写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天的短暂生命,都是因为有这句话,才显得有意义和光彩。它也提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活,给人振奋精神的感觉。
1、作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过抑和扬想表达怎样的思想感情?
抑:写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其 次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。
扬: 蝉的生活历程显示了生命的意义。
由抑到扬,涵蕴深厚,传达了本文的主题:不管生命如何短暂,必须要好好地活着。
2、“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话
秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂,蝉却执著地等待,我对它的敬意油然而生.
3、《蝉》中的“想起秋风颜色”,“秋风颜色”给了你怎样的感受?
我们一般是听见秋风的声音,但作者用了“秋风颜色”,巧妙地在听觉感受之外,增加了独特的视觉感受。有新意。它赋予秋风颜色,把属于秋天的一些视觉形象加了进来。言少而意浓。
小结
作者从夏天聒噪的蝉、这样细小事物中,感悟出深刻的道理,引起我们对生命意义的追问和思索:生命究竟是为什么而存在?生命是短暂、脆弱的,该怎样做,才能让生命变得更有意义?通过学习这篇短文,我们会高声回答:不管生命如何短暂,必须要好好地活着。
关于生命
你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——[美]富兰克林
人生苦短,若虚度年华,则短暂的人生就太长了。 ——[英]莎士比亚
人生最宝贵的是生命,生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回忆往事的时候,他不致因虚度年华而悔恨,也不致因碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 ——[苏]奥斯特洛夫斯基
作业
1.预习《贝壳》
2.作业:仿照下列例子。
(1)生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待。
(2)蝉那么小,却那么响,竟响彻了一个夏天!