21*《蝉》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
谜语
有翅没有毛，飞得没多高； 一到大热天， 多在树上叫。
说鸟不是鸟，躲在树上叫；
自吹啥都懂，其实全不晓。
小思
作者简介
小思，生于1939年，本名卢玮銮，另有笔名明川。作品有《路上谈》、《承教小记》等。
字词解释
1.给红色的字注音
零落（ ）断续（ ）收敛（ ）
宽恕（ ）聒聒（ ）
líng
xù
liǎn
shù
2.词语解释
收敛: 卑微：
宽恕： 断续：
零落:
本课指收拢。
宽容饶恕。
卑贱微小，地位低下。
时而中断，时而继续。
指凋谢；脱落。
guō guō
落
｛
luò 零落
là 落字
lào 落枕
颤
chàn 颤动
zhàn 颤栗
｛
｛
敛
剑
liǎn 收敛
jiàn 宝剑
｛
恕
怒
shù 宽恕
nù 发怒
｛
暂
堑
zàn 暂时
qiàn 天堑
多音字
形近字
文章开头就描写了蝉，作者是怎样来描写蝉的呢？她对蝉的情感态度怎样？
知知不休
听了很烦
在文章的第二段中找找表现作者心情的语句，作者对蝉有何情感？
“那么小，却那么响，竟响彻一个夏天!”
同样，在文章3-6段中找找表现作者心情的语句，说说作者对蝉有何情感？
“等了17年，才等到一个夏天……”
“等秋风一吹，它的生命就完结了”
“它为了生命延续，必须好好活着”
作者对蝉的态度始终如一吗？
她后来对蝉的态度又发生了怎样的改变？
先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。
归纳由蝉引发的生命哲理(原文)
哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。 （文眼）
用自己的话概括本文主旨？
不管生命是长还是短，必须要好好地活着。
小结
作者从细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的思索：生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这篇短文，我们会高声回答：不管生命如何长短，必须要好好地活着。
拓展思考：
蝉在地底下埋藏了17年，而出来后只活了一个夏天，那么我们作为当代的中学生应该怎样对待生命？
课堂作业：仿照下列句式,结合其他物种你也写两句。
生命就像……一样，即使……，也要……。
生命就像蝉一样,即使短暂,
也要固执地等待。
仿写例句
生命就像蜡烛，即使短暂，也要在黑暗中出现光明。
生命就像水滴一样，即使渺小，也要化雨来泽被苍生。
生命就像蜡烛一样，即使消失，也要坚持着光明。
生命就像湖水一样，即使平静，也会孕育着生命。
生命就像云一样，即使虚幻，也要千变万化。
生命就像烟花一样，即使刹那，也要极尽璀璨。
生命就像流水一样，即使无味，也要生生不息。