部编版语文八年级上册 第二单元写作指导课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
单元写作指导
第二单元
学 写 传 记
目录
学习导航
01
技法指导
02
思路解析
03
1. 掌握人物小传的基本特点和写法。
2. 学会写简单的人物传记。
学习导航
1. 内容真实。这是写好自传与小传的根本原则。内容表述上应不虚构，不歪曲；不粉饰，不虚美；不受流俗侵扰，不为尊者忌讳。重要之处包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的；但是要注意，传记不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
　　2. 材料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写作家，则可选取文学活动、文学成果等材料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料。总之应尽展个性。
技法指导
3. 详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则大可不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。总之，要让读者管中窥豹。
4. 线索清晰。这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来写。例如人物是学生，就可按幼儿园、小学、初中的顺序依次写下来。
5. 语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史，尊重事实，所以传记的语言准确平实。但为了破除呆板、枯燥的“八股”习气，不妨融情于叙，即在态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向、爱憎情感。但要注意传记不一定要像散文那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动往往就能达到所需要的表达效果。
　　总之，要写好人物传记，首先必须详细地收集材料；其次，要严格选择材料，根据人物特点，选择有重大意义，对社会有重大贡献，最能表现人物的本质和特性的材料来写；最后，还要恰当地组织材料。
思路解析
　　作文题目1：
　　从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
　　　写作指导1：
　　①可介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。②选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。③写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
　【例文1】
我 的 自 传
　　光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经从一个牙牙学语的小婴儿变成一个懂事的大姑娘了。
　　记得妈妈告诉我，我小时候特别喜欢上幼儿园。在我上幼儿园的前一天晚上，我兴奋得睡不着觉。半夜三点多，我从床上爬起来，坐在窗前，幻想着明天发生的事……不知不觉中，我睡着了，后来是妈妈把我抱到床上，盖好被子。
　　随着我一天一天长大，我越来越爱读书。有一次，妈妈出去办事，让我自己坐公交车去大姨家。坐在公交车上，闲来无事，我便从自己的袋子里拿书出来看，时间一分一秒过去了。“小朋友，你不下车吗？”
一个甜美的声音在耳边响起，我才回过神来。咦？这地方怎么有些熟悉，这不是我家吗？我怎么又回来了？哦，原来是我坐到终点站又坐回来了，都怪我看书太入迷了。之后我和司机阿姨说明了原因，又跟着车坐到了大姨家。而大姨正急得四处打电话找我呢！唉，都怪我。
　还有一次，学校要我参加作文大赛，我的下课时间，写完作业后的时间全部留给了写作。功夫不负有心人，终于，我在作文大赛中获得了省级一等奖，我十分高兴。
　　小学六年是我们最难忘的童年时光，也是我们从小孩子变成大孩子最明显的时段，在这六年里，我赢得了无数荣誉，也收获了无数快乐。
　　进入八年级后我学会了合理利用时间，也不再抱怨作业的多少，学会了如何和同学相处……
　　童年，在我们喋喋不休中，在我们嬉笑打闹中，在我们憧憬未来中，一晃而过。
　　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”让我们把回忆记录下来，铺成一条回忆的闪光路吧！
　作文题目2：
　　你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
　　　写作指导2：
　　1. 模仿是学习的第一步。写作前不妨先读一两篇优秀的传记(如傅雷翻译的《贝多芬传》《托尔斯泰传》)，读一读《人物》等传记文学杂志，至于篇幅较短的小传可以多读一些。
　2. 确定所写人物(传主)是首要的问题。到底选谁作为传主，有以下三点要考虑：一是有写他的欲望和冲动，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他、爱他，或是特别恨他，对他有很深的感情，非要吐一吐不可，这样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材料比较容易搜集到。
　　3. 着手搜集传主的相关资料，尽可能了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法，等等。查档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为搜集资料的方法。只有对传主有了具体、深入的了解后，才能动笔写。
4. 对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精，找出那些最能反映人物个性、符合其思想特征的重点材料，依据事实对人物做出正确的评价，做到褒贬分明，切合现实。这是写好传记的关键。
　　5. 具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合理。防止记流水账式的长篇大论。要知道，典型材料可以以一当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感染力，给读者以深刻的印象。还有一点值得一提：在写人物传记时，主要人物要突出，次要人物应略写，避免喧宾夺主。
　【例文2】
父 亲 小 传
　　“喂，老爸，过来一下！”我在房里大喊大叫，“马上就到，殿下。”俺爸就是这样一个人，脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当
的户主兼大厨，对我的学习，特别是作文，很关心。
　 虽说老爸才40出头，却已“未老先衰”，银发黑发挤满一头，我说他是“黑白相间——新时代的奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“我家天天能喝牛奶了”。
　　　不过老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有点像探照灯，脸并不白，相反经历了风吹日晒(他经常参加户外活动)，显得发黑油亮。我常说他与非洲人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。”
　　　老爸从来不端“我是老子，你是儿子”的架子，因此，我俩像朋友一样无话不谈，经常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山还挺高的，　树不多，路也少，估计是座荒山。爬着爬着，汗流浃背的我脚下一滑，滚了两米多，像个大土球一样狼狈不堪。我站起来，垂头丧气地不想走。
老爸狡猾地一笑，从包里掏出一个东西，露出一角让我看，还说：“看，快来拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好东西呢？便飞一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山顶，结果是瓶矿泉水。老爸笑着说：“怎么样，嘻嘻，我们到山顶了。”我也跟着笑了起来。
　老爸从不过多干涉我，但也不能算是放任自流，有些事还是会对我提一些意见，这样，我便养成了做事有自己主见的习惯。
　　当然，我的学习他是挺关心的，特别是作文。别看我老爸其他方面不怎么突出，写写弄弄倒挺在行，还发表过几篇旅行日记和诗歌呢。我的作文就是被老爸“管”出来的。从前，我对写日记不感兴趣，但我爸为了提高我的写作能力，便想方设法“诱”我写日记。方法一：告诉我写日记的好处，并说把我写得好的拿去发表。这使我有点手痒了。方法
二：举例告诉我世界上的作家、伟人都是从小事记起，从日记开始的。既然你想当三毛，就好好写吧。终于，我经不住诱惑，写作能力也日渐提高。
　老爸的特点还有很多，在此不一一介绍了。总而言之，我爱老爸，老爸也爱我。
　　作文题目3：
　　用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。
　　写作指导3：
　1. 要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。
　2. 不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。
　　3. 写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们”的小传展览。
【例文3】
我们班的女汉子
　　她一排整整齐齐的“门帘”盖在眼前，一头乌黑靓丽的长发整齐地束在脑后，方正的脸上一双眼睛虽然不大却有神。
　　听了我的描述，大家肯定会认为她是个待人彬彬有礼的才女吧，如果这样想那你就错了——她的学习成绩并不是很理想。也许有人会不解我怎么能与倩交朋友呢？因为她仗义，识大体，勇于担当，不推卸责任，是个不折不扣的女汉子。
镜头一
　　午自习时，我正趴在桌子上闭目养神，听见“哗”的一声——什么东西被摔在了地上。这是常有的事，我无奈地抬起头，见发怒的人竟是严倩倩，而对象却是杨洋。
　这可就奇怪了，更奇怪的是摔完杨洋的书，她竟然趴在桌上哭了起来。我过去安慰时也弄清了事情真相——杨洋用鞭子打到了严倩倩，所以扔书一事理所当然算是报仇了。至于为什么哭嘛，用倩的话来说就是——打得生疼。可不一会儿倩回头对一直在喃喃“我摊上事了，我摊上大事了”的杨洋说，她没事了，这件事就算过去了。当时我特别崇拜倩。漂亮的女生不一定惹人爱，识大体的女生一定惹人爱。
镜头二
　　星期四上午轮到我值日，扫到黄小明的位置的时候，他居高临下地说了一句：“好好扫，干净点儿，你看你扫的还不如不扫，你会扫地吗？”我正在脑海中寻找什么词语来反驳，刚好倩走过来问我出了什么事。我瞪着黄小明说：“他打我。”倩二话不说冲到黄小明面前，骂了他一顿。最后黄小明终于回过神来低声说了一句：“我是冤枉的。”倩却十分豪爽地说：“就当给你打预防针了，看你以后再敢欺负女生！”倩嘴上功夫超强，却不以此来欺负别人，简直是我们女生的“护身符”。
这就是我们班的女汉子，我的同学，我的朋友。如果她能陪我走过这三年的时光，将是我最大的幸福。