部编版八年级语文上册-综合性学习《身边的文化遗产》教学设计

语文综合性实践课教案
授课人 备课时间 上课时间
课 题 陶醉传统文化，品味端午之美
课 型 语文活动课 学生出勤记载
三维目标 知识与能力 （1）通过活动，让学生了解端午节，知道它的由来、传说故事、习俗等。（2）通过活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。（3）通过对端午节诗词的活动，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生文学素养。
过程与方法 小组自主探究
情感态度与价值观 （1）通过端午节这个传统节日的研究，让学生更加热爱自己的家乡，让学生宏扬民族精神。（2）学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
教学重点 了解端午节，知道它的由来、传说故事、习俗等。
教学难点 通过对端午节诗词的活动，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生文学素养。
教学准备 多媒体、导学案
学情分析 教师可指导学生从网上或书上查找有关端午节的背景资料。通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《陶醉传统文化，品味端午之美》。以及研究的6个主题：“端午起源”、“端午传说”、“端午节习俗”、“世界端午”“吟诵端午”、“话说端午”。 学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，指制定活动计划。
教 学 过 程 设 计
教师活动 学生活动 设计意图
谈话导入，引出话题 前两天我们刚放了三天假，你知道为什么放假吗？放假高兴吗？知道关于端午节的知识吗？今天我们一起来聊一聊端午节。有请主持人。二、进入课堂（1）合：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！（鞠躬）
甲：我是主持人李春明
乙：我是主持人段雨晴
甲：今天我们相聚在这里，是为了纪念一个特殊的日子——端午节。端午节是中华民族的传统节日。两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴，他那种爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂，深深地刻在我们每一个人的心中。
乙：在端午节里有些什么习俗和活动呢 今天就让我们走近端午节去了解一下吧。
合：现在，我宣布“陶醉传统文化，品味端午之美”主题班会现在开始。
甲：首先，有请第一组的同学来为我们介绍端午节的传说！(2) 甲：现在确定下来的端午节由来，时间是哪一天？一般来说为了纪念屈原，下面就请大家听听第三组的同学讲讲端午节的由来。（3）乙：虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是大多相同的。请第二组的同学为我们来介绍端午习俗！（4）端午节也被称作“诗人节”。 第四组第五组和第八组的同学给我们带来了端午节的诗词。那就请上来朗诵给大家听一听！（5）介绍世界各国端午习俗（6）端午节你有什么感受？请你描叙所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具体生动，情感真挚，不超过150字。示例：老师自己读自己写的片段——忆端午手抄报展示端午节知识竞赛通过这个主题班会，我们从中也知道了不少知识。学中有乐，乐中有学。下面就来进行一个端午节知识竞赛吧。五、学生结束，老师点评 学生直接回答端午节放假提到端午节你能想到哪些问题？端午节是哪一天？为什么要过端午节？怎样过端午节？第一组同学介绍传说纪念屈原纪念伍子胥纪念孝女曹娥第三组同学农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。虽然名称不同，但总体上说，各地人民过节的习俗还是同多于异的。 第二组介绍粽子、凉糕、菖蒲、艾草第六组介绍佩香囊、长命缕、晒龙舟、放风筝在中国南方一带，端午节儿童放风筝，称为放殃。 广东省从化县端午节正午以烧符水洗手眼后，泼洒于道，称为送灾难。 石城县端午，儿童放风筝，称为放殃。斗草远古时代先民艰苦求存，生活单调，暇余以斗虫、斗草、斗兽等为戏自娱，及至传说的“神农尝百草”形成中医药学后，每年端午节群出郊外采药，插艾门上，以解溽暑毒疫，衍成定俗；收获之余，往往举行比赛。（4）吟诵端午第四组、第五组和第八组的同学（5）学生当堂作文片段训练（6）学生作品自我展示 符合学生的生活实际，提起学生的兴趣对于端午节的不同认识，多角度、多方面的认识端午节对中华传统民俗有更深入的了解口语交际能力和书写能力有效结合
课堂总结 　去年，韩国打算向联合国申报端午节为他们国家的遗产，我非常惊奇，觉得这是对我们中国人的羞辱，端午节是中国人的，怎么可以让给别的国家去申报呢!这可能跟有些人喜欢过洋人的节日有关吧!我想，我们应该行动起来，为保护宏扬我们中国自己的传统文化，尽自己的一份力吧!
作 业 导学案有关端午的中考试题
板书设计 陶醉传统文化，品味端午之美
教 学反思 随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善，西方文化的大量涌入，传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，最终会导致中国几千前流传下来的传统文化流失。从日常教学中渗透中国传统文化知识，让孩子更深入的了解中国传统文化的精髓，更好的热爱我们的祖国。
安 全 提示语 进出时不争不抢，走楼梯不急不忙。
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