部编版八年级语文上册-《采桑子（轻舟短棹西湖好）》教学设计2

《采桑子》（轻舟短棹西湖好） 教学设计
教学目标：
1.了解词意，初步了解欧阳修词风婉约、深挚的特点。
2.引导学生体会欧阳修挂冠退隐后从容自适的心理。
3.想象词中描绘的画面，提高审美鉴赏能力。
教学重点
反复诵读，揣摩富有表现力的语言，领会情景交融的意境和丰富的想象。
教学难点
感受欧阳修当年美好的心境和惬意的情怀，体会欧阳修挂冠退隐后从容自适的心理。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：由苏轼的《饮湖上初晴后雨》和中国“四大西湖”导入。
二、读出韵律之声：
1、学生结合注释自由慢慢朗读一遍，要求读准字音。
2、女生读。
3、男生读。
提醒重音、停连、语气、语调。
三、读出西湖之美：
1、学生朗读，读对节奏。
采桑子
欧阳修
轻舟∕短棹∕西湖∕好，绿水∕逶迤，芳草∕长堤，隐隐∕笙歌∕处处∕随。 无风∕水面∕琉璃∕滑，不觉∕船移，微动∕涟漪，惊起∕沙禽∕掠岸∕飞。
2、教师朗读，读出轻重缓急的变化。
3、学生齐读体会。
4、说一说： 你发现了欧阳修眼中的哪些西湖之美？
5、写一写：发挥联想和想象，尝试把刚才感受到的美景用生动的语言描绘出来。想象词中描绘的画面，提高审美鉴赏能力。
四、读出言中心声：词中哪个字或词能表达情感？请说明理由。
揣摩富有表现力的语言，领会情景交融的意境和丰富的想象。
五、感悟诗情，课堂练习。
六、布置作业：
1、必做：背诵、默写《采桑子》。
2、建议：观看《百家讲坛:诗歌里的春天15》（欧阳修如何别样咏春、欧阳修的“醉意”人生、欧阳修的颍州情结 ）
板书设计：
采桑子
欧阳修
绿水芳草
西湖好 游人笙歌 春景——美好的心境、惬意的情怀
惊飞沙禽