沪教版化学九年级下册 第9章 化学与社会发展 上海教育出版社初中化学九年级下册 第2节 新型材料的研制教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版化学九年级下册 第9章 化学与社会发展 上海教育出版社初中化学九年级下册 第2节 新型材料的研制教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-17 22:52:58 | ||
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文档简介
新型材料的研制
教学内容 课题2 新型材料的研制 教学时数 1
教学目标 1.了解无机非金属材料（如陶瓷、玻璃、水泥等）在生产、生活中的应用； 2.了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”的危害及其防治方法； 3.通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法； 4.能够初步了解各种材料的优缺点及其应用 5.通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用
重点难点 无机非金属材料的用途； 2．合成材料的概念、简单性质和性能及其用途 3．复合材料的用途
教学设计
教学过程 设计意图
引入：一辆汽车，请同学们畅所欲言，说说制造一辆汽车所用的原材料有哪些？ 活动一、“析”无机材料 阅读课本99页，回答下列问题： 1.列举生活中用不同金属材料制成的日用品、工艺品、兵器等，并说出这些金属材料的优异性能。 2.人类使用金属先后经历了“青铜时代”、“铁器时代”、直到进入工业时代之后才通过电解的方法得到金属铝，你觉得与哪些因素有关？ 3.你能说出有哪些新型金属材料吗？ 4.你觉得如何确定一个材料是否是金属材料？ （二） 1.你在生活中见到过哪些无机非金属材料？ 2.有一句广告词“光纤不含铜，偷了也无用！”，你知道光纤是由什么材料制成的吗？你还知道有哪些新型无机非金属材料？它们有哪些性能和用途？ 3.无机材料是指哪些材料？ 活动二、“探”合成材料 （一）认识塑料 实验：用镊子分别夹取聚乙烯和聚氯乙烯塑料，在酒精灯上点燃，然后在石棉网上方燃烧，观察现象并记录 实验样品实 验 现 象燃烧情况是否有黑烟是否有气味聚乙烯聚氯乙烯
1.聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料中，适宜做食品包装袋的是那种？为什么？ 2.你在生活中见到过哪些塑料制品？ 3.塑料有哪些优点和缺点？如何改善它的缺点？ 认识纤维 （实验）实验：用镊子分别夹取三种物质，在酒精灯上点燃，然后在石棉网上方燃烧，观察现象并记录 性质 纤维种类灼烧情况棉花 （天然植物纤维）头发丝 （天然动物纤维）尼龙线 （合成纤维）
1.通过实验，你知道生活中如何鉴别三种纤维？ 2.你见过生活中由合成纤维制成的用品有哪些？ 3.合成纤维有哪些优缺点？我们如何弥补它们的缺点？ 认识合成橡胶 1.生活中由合成橡胶制成的用品有哪些？ 2.合成橡胶有哪些优点？ 3.生活中常见的合成材料有哪些？ 活动三、“赏”复合材料 1.根据PPt说说什么是复合材料？ 2.你知道的复合材料还有哪些？ 3.复合材料有哪些优点？ 当堂巩固 已知有①铝合金、②陶瓷、③蚕丝、④纯铜、⑤钢筋混凝土、⑥棉麻、⑦塑料、 ⑧钛合金、⑨尼龙、⑩锦纶、 天然橡胶、 玻璃钢、 人造羊毛、 合成橡胶、 玻璃、 羊毛等材料 以上材料中属于无机材料的有 ，属于合成材料的有 ，属于复合材料的有 ，属于金属材料的有 ， 属于无机非金属材料的有 ，属于天然材料的有 下列有关塑料的说法正确的是( ) A.聚氯乙烯可用来制作餐具或食品袋 B.通过焚烧塑料减少“白色污染” C.塑料制品属于不可再回收利用产品 D.聚氯乙烯燃烧时有刺激性气味;聚乙烯燃烧时无刺激性气味 3. 高温陶瓷材料可以制造陶瓷发动机。陶瓷发动机的材料可以选用氮化硅(Si3N4),它的机械强度高、硬度大、热膨胀系数低、导热性好、化学稳定性高，是一种很好的高温陶瓷材料。工业上普遍采用高纯硅与纯氮在1300℃时反应制得氮化硅。试写出高温陶瓷材料氮化硅的两点物理性质： 、 。工业上生产氮化硅反应的化学方程式是 。该反应的基本反应类型属于 。 创设情境，激发求知欲,让学生认识金属材料包括纯金属和合金，理解合金的特征。 让学生了解一些常见的无机非金属材料，和新型的无机非金属材料，并知道它们的性能和用途。 会区分聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料，并知道用途。 了解塑料的缺点，从而意识到保护环境的重要性。 会鉴别纤维，知道在日常生活中的应用，了解合成纤维的缺点。 了解合成橡胶的广泛用途。 知道什么是复合材料及常见的几种复合材料和优点。
教学反思 1.本节课以汽车为主线，让学生知道常见的合成材料及其应用，了解化学对促进社会发展的作用。 2.“白色污染”问题的提出，让学生学会辩证地看待问题和事物，在增强环保意识的同时，让学生提出解决问题的方案，把学校与社会联系起来，增强了其社会责任意识，了解了科学、技术和社会之间的关系。 3.本节课主要采用自主学习、合作交流的教学模式，学生通过阅读教材自学、讨论互动等方式解决，自主得出结论，从而培养学生阅读能力、探究能力、分析问题和解决问题的能力。
教学内容 课题2 新型材料的研制 教学时数 1
教学目标 1.了解无机非金属材料（如陶瓷、玻璃、水泥等）在生产、生活中的应用； 2.了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”的危害及其防治方法； 3.通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法； 4.能够初步了解各种材料的优缺点及其应用 5.通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用
重点难点 无机非金属材料的用途； 2．合成材料的概念、简单性质和性能及其用途 3．复合材料的用途
教学设计
教学过程 设计意图
引入：一辆汽车，请同学们畅所欲言，说说制造一辆汽车所用的原材料有哪些？ 活动一、“析”无机材料 阅读课本99页，回答下列问题： 1.列举生活中用不同金属材料制成的日用品、工艺品、兵器等，并说出这些金属材料的优异性能。 2.人类使用金属先后经历了“青铜时代”、“铁器时代”、直到进入工业时代之后才通过电解的方法得到金属铝，你觉得与哪些因素有关？ 3.你能说出有哪些新型金属材料吗？ 4.你觉得如何确定一个材料是否是金属材料？ （二） 1.你在生活中见到过哪些无机非金属材料？ 2.有一句广告词“光纤不含铜，偷了也无用！”，你知道光纤是由什么材料制成的吗？你还知道有哪些新型无机非金属材料？它们有哪些性能和用途？ 3.无机材料是指哪些材料？ 活动二、“探”合成材料 （一）认识塑料 实验：用镊子分别夹取聚乙烯和聚氯乙烯塑料，在酒精灯上点燃，然后在石棉网上方燃烧，观察现象并记录 实验样品实 验 现 象燃烧情况是否有黑烟是否有气味聚乙烯聚氯乙烯
1.聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料中，适宜做食品包装袋的是那种？为什么？ 2.你在生活中见到过哪些塑料制品？ 3.塑料有哪些优点和缺点？如何改善它的缺点？ 认识纤维 （实验）实验：用镊子分别夹取三种物质，在酒精灯上点燃，然后在石棉网上方燃烧，观察现象并记录 性质 纤维种类灼烧情况棉花 （天然植物纤维）头发丝 （天然动物纤维）尼龙线 （合成纤维）
1.通过实验，你知道生活中如何鉴别三种纤维？ 2.你见过生活中由合成纤维制成的用品有哪些？ 3.合成纤维有哪些优缺点？我们如何弥补它们的缺点？ 认识合成橡胶 1.生活中由合成橡胶制成的用品有哪些？ 2.合成橡胶有哪些优点？ 3.生活中常见的合成材料有哪些？ 活动三、“赏”复合材料 1.根据PPt说说什么是复合材料？ 2.你知道的复合材料还有哪些？ 3.复合材料有哪些优点？ 当堂巩固 已知有①铝合金、②陶瓷、③蚕丝、④纯铜、⑤钢筋混凝土、⑥棉麻、⑦塑料、 ⑧钛合金、⑨尼龙、⑩锦纶、 天然橡胶、 玻璃钢、 人造羊毛、 合成橡胶、 玻璃、 羊毛等材料 以上材料中属于无机材料的有 ，属于合成材料的有 ，属于复合材料的有 ，属于金属材料的有 ， 属于无机非金属材料的有 ，属于天然材料的有 下列有关塑料的说法正确的是( ) A.聚氯乙烯可用来制作餐具或食品袋 B.通过焚烧塑料减少“白色污染” C.塑料制品属于不可再回收利用产品 D.聚氯乙烯燃烧时有刺激性气味;聚乙烯燃烧时无刺激性气味 3. 高温陶瓷材料可以制造陶瓷发动机。陶瓷发动机的材料可以选用氮化硅(Si3N4),它的机械强度高、硬度大、热膨胀系数低、导热性好、化学稳定性高，是一种很好的高温陶瓷材料。工业上普遍采用高纯硅与纯氮在1300℃时反应制得氮化硅。试写出高温陶瓷材料氮化硅的两点物理性质： 、 。工业上生产氮化硅反应的化学方程式是 。该反应的基本反应类型属于 。 创设情境，激发求知欲,让学生认识金属材料包括纯金属和合金，理解合金的特征。 让学生了解一些常见的无机非金属材料，和新型的无机非金属材料，并知道它们的性能和用途。 会区分聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料，并知道用途。 了解塑料的缺点，从而意识到保护环境的重要性。 会鉴别纤维，知道在日常生活中的应用，了解合成纤维的缺点。 了解合成橡胶的广泛用途。 知道什么是复合材料及常见的几种复合材料和优点。
教学反思 1.本节课以汽车为主线，让学生知道常见的合成材料及其应用，了解化学对促进社会发展的作用。 2.“白色污染”问题的提出，让学生学会辩证地看待问题和事物，在增强环保意识的同时，让学生提出解决问题的方案，把学校与社会联系起来，增强了其社会责任意识，了解了科学、技术和社会之间的关系。 3.本节课主要采用自主学习、合作交流的教学模式，学生通过阅读教材自学、讨论互动等方式解决，自主得出结论，从而培养学生阅读能力、探究能力、分析问题和解决问题的能力。