沪教版化学九年级下册 第9章 化学与社会发展 第2节 新型材料的研制教案（表格型）
文档属性
| 名称 | 沪教版化学九年级下册 第9章 化学与社会发展 第2节 新型材料的研制教案（表格型） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-18 08:00:41 | ||
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文档简介
课题 新型材料的研制 单位 学科 化学 姓名
学习 目标 知识与技能： 1.认识几种简单的材料分类 2.掌握鉴别聚乙烯、聚氯乙烯方法。鉴别棉、麻、丝方法。 过程与方法： 1.通过完成预习案，培养学生良好学习习惯。 2.通过学生小组合作交流，培养学生合作意识。 3.通过分组实验，培养学生观察实验，描述实验的能力。 情感、态度与价值观： 1通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用。 2.知道“白色污染”的危害及其防治方法。
重点 掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法
难点 1．棉线、羊毛线、化纤布料的性质对比实验； 2．聚乙烯和聚氯乙烯性质对比实验。
新型材料的研制
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看神州11号发射现场视频，神州11号的发射标志着我国向航天大国又迈进了一步。科技的迅猛发展离不开化学，大家知道神州飞船、宇航员的衣服都是用什么材料制成的？从而引出本节课主题：新型材料的研制 学生观看视频并小组讨论用到了什么材料。 以神州飞船发射的震撼场面引入新课。使学生感受到化学对科技发展促进作用。
讲 授 新 课 检查预习情况，并展示学习目标。 桌面上摆着很多种材料，让三名学生将材料归类。 一：金属材料 拿起一号盒子，引出金属材料金属材料在第五章我们已经学习过。提出问题金属材料分为哪些类？ 随着科技发展，研制出具有特殊性能合金。例如储氢合金，形状记忆合金。 二：无机非金属材料 拿起二号盒子，引出无机非金属材料。主要包括哪些类？ 【玻璃】 玻璃的种类特别多，有普通玻璃，防弹玻璃，磨砂玻璃以及各种有色玻璃 【陶瓷】 身为法库人，我们对陶瓷并不陌生。因为法库是中国瓷都。但是随着需求发展，传统陶瓷满足不了各种需求。随后人们通过选择新原料，改造工艺，生产出各种性能陶瓷。 【水泥】 对水泥做简单的介绍。 三：有机高分子合成材料。 拿出三号盒子，引出合成材料。 【塑料】 生活中塑料制品在生活中广泛应用，找出生活中塑料制品 我们生活中接触最多是聚乙烯，聚氯乙烯。大家知道如何区分它们吗？这两种物质灼烧之后会有不同的现象，那请大家动手做一做这俩种塑料的鉴别。 提问：为什么都是塑料一个有味一个没味呢？ 因为这俩种塑料性质不同，它们都有什么用途 说明聚乙烯和聚氯乙烯在生活中具体用途 塑料为什么在生活中广泛应用？原因是什么？继而提出限塑令。 【纤维】 中国有句老话，吃饱穿暖别无所求。现在我们用无毒的聚氯乙烯来包装食品，食品安全没有了后顾之忧。那么想一想如何穿的舒适呢？ 提问： 平时穿的衣服是由什么材料制成的？ 创设情境 你和妈妈去商场，导购告诉你是羊毛衫，你知道如何鉴别吗？ 今天老师带来几种纤维，有棉织品，有羊毛制品，有化纤布料，如何鉴别他们那？ 播放视频 播放视频，天然纤维在酸、碱中现象。接着提出天然纤维和合成纤维的优缺点，以及生活中的具体用途。 【橡胶】 橡胶也是生活中不可缺少的材料，最初人们从橡胶树提取橡胶，昂贵的橡胶床垫就是天然橡胶做的。随着工业发展，人们用化学方法合成了橡胶。大家知道那些东西由橡胶制成的？ 三：复合材料 不同材料有不同性能，但是有时候需要的特殊材料，需要集合各种材料，所以将多种材料复合到一起形成复合材料。大家在书生找出复合材料都有哪些？ 学生思考，并动手将材料分类 学生抢答金属材料分类 观看形状记忆合金视频 通过预习回答出无机非金属材料的分类。 听教师讲解并观看图片 观看图片，压电陶瓷、发动机零件，人造骨、人造假牙等 抢答合成材料分类。 大家畅所欲言，说出生活中塑料制品。 【动手实验】 学生通过动手实验，观察聚乙烯和聚氯乙烯的方法。注意扇闻气味。并把实验现象记录到探究案的第一个内容上。最后小组汇报。 元素组成不同。 学生聆听 学生思考并抢答 学生思考并回答： 袜子——纯棉 夏天穿衣服——亚麻 防晒服——合成纤维 冬天羊毛衫——羊毛 从生活中实际出发，做出猜想，小组展示。 学生分组实验，观察并记录实验现象。完成探究案。 观看视频，并小组讨论，它们的优缺点，以及具体用途。 联系生活实际，找出生活中的橡胶制品。 皮球——弹性好 汽车轮胎——耐高温 绝缘皮——不导电 阅读并找出复合材料的种类，完成到探究案上。 检查学生预习情况，使学生养成良好的学习习惯。 使新旧知识建立联系，形成完整地知识结构 通过观看视频，学生感受到化学的神秘。 提高学生从观察现象中发现问题的能力。 学生通过观看图片，进一步了解各种性能的玻璃，陶瓷。体验到化学可以改变生活。 结合生活实际，学生体会到化学来源于生活，并服务于生活。 学生分组实验，培养学生动手能力。同时培养学生观察实验，描述实验的能力。 让学生体会到材料在生活中广泛应用 学生畅所欲言，培养学生敢说敢想精神的养成。并能初步体会各种材料优缺点 培养学生动手操作能力实验探究能力。 通过小组讨论培养学生合作意识。 学生联系生活实际解决化学中的问题。 培养学生独自归纳，独自思考的习惯
课 堂 小 结 随 堂 小 测 展示学习目标并总计本节收获，学习三种材料，以及各种材料优缺点，以及生活中具体用途 翻牌子的形式完成本节测验，其中有四道题，但是有六个牌子。让每组选号，并回答链接的题。其中有一个是白玩，还有一个直接加二分。之后看一下分数多少，除了最高分数的组，其他组可以提出挑战。挑战失败直接扣5分。 学生总结，总结本节课学习到了什么。通过总结，对本节课有整体的认识。 小组选号，思考并回答有关题目 小组讨论，提出挑战。 学生归纳总结，使知识更加系统化。 以翻牌子形式做当堂检测，使学生在轻松快乐的环境下学习。并培养学生永不言败的精神。
板书 新型材料的研制 (
纯金属
) (
合金
)一：金属材料 (
玻璃
) (
陶瓷
) 二：无机非金属材料 (
水泥
) (
塑料
) (
合成纤维
) 三：合成材料 (
合成橡胶
) 四：复合材料
学习 目标 知识与技能： 1.认识几种简单的材料分类 2.掌握鉴别聚乙烯、聚氯乙烯方法。鉴别棉、麻、丝方法。 过程与方法： 1.通过完成预习案，培养学生良好学习习惯。 2.通过学生小组合作交流，培养学生合作意识。 3.通过分组实验，培养学生观察实验，描述实验的能力。 情感、态度与价值观： 1通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用。 2.知道“白色污染”的危害及其防治方法。
重点 掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法
难点 1．棉线、羊毛线、化纤布料的性质对比实验； 2．聚乙烯和聚氯乙烯性质对比实验。
新型材料的研制
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看神州11号发射现场视频，神州11号的发射标志着我国向航天大国又迈进了一步。科技的迅猛发展离不开化学，大家知道神州飞船、宇航员的衣服都是用什么材料制成的？从而引出本节课主题：新型材料的研制 学生观看视频并小组讨论用到了什么材料。 以神州飞船发射的震撼场面引入新课。使学生感受到化学对科技发展促进作用。
讲 授 新 课 检查预习情况，并展示学习目标。 桌面上摆着很多种材料，让三名学生将材料归类。 一：金属材料 拿起一号盒子，引出金属材料金属材料在第五章我们已经学习过。提出问题金属材料分为哪些类？ 随着科技发展，研制出具有特殊性能合金。例如储氢合金，形状记忆合金。 二：无机非金属材料 拿起二号盒子，引出无机非金属材料。主要包括哪些类？ 【玻璃】 玻璃的种类特别多，有普通玻璃，防弹玻璃，磨砂玻璃以及各种有色玻璃 【陶瓷】 身为法库人，我们对陶瓷并不陌生。因为法库是中国瓷都。但是随着需求发展，传统陶瓷满足不了各种需求。随后人们通过选择新原料，改造工艺，生产出各种性能陶瓷。 【水泥】 对水泥做简单的介绍。 三：有机高分子合成材料。 拿出三号盒子，引出合成材料。 【塑料】 生活中塑料制品在生活中广泛应用，找出生活中塑料制品 我们生活中接触最多是聚乙烯，聚氯乙烯。大家知道如何区分它们吗？这两种物质灼烧之后会有不同的现象，那请大家动手做一做这俩种塑料的鉴别。 提问：为什么都是塑料一个有味一个没味呢？ 因为这俩种塑料性质不同，它们都有什么用途 说明聚乙烯和聚氯乙烯在生活中具体用途 塑料为什么在生活中广泛应用？原因是什么？继而提出限塑令。 【纤维】 中国有句老话，吃饱穿暖别无所求。现在我们用无毒的聚氯乙烯来包装食品，食品安全没有了后顾之忧。那么想一想如何穿的舒适呢？ 提问： 平时穿的衣服是由什么材料制成的？ 创设情境 你和妈妈去商场，导购告诉你是羊毛衫，你知道如何鉴别吗？ 今天老师带来几种纤维，有棉织品，有羊毛制品，有化纤布料，如何鉴别他们那？ 播放视频 播放视频，天然纤维在酸、碱中现象。接着提出天然纤维和合成纤维的优缺点，以及生活中的具体用途。 【橡胶】 橡胶也是生活中不可缺少的材料，最初人们从橡胶树提取橡胶，昂贵的橡胶床垫就是天然橡胶做的。随着工业发展，人们用化学方法合成了橡胶。大家知道那些东西由橡胶制成的？ 三：复合材料 不同材料有不同性能，但是有时候需要的特殊材料，需要集合各种材料，所以将多种材料复合到一起形成复合材料。大家在书生找出复合材料都有哪些？ 学生思考，并动手将材料分类 学生抢答金属材料分类 观看形状记忆合金视频 通过预习回答出无机非金属材料的分类。 听教师讲解并观看图片 观看图片，压电陶瓷、发动机零件，人造骨、人造假牙等 抢答合成材料分类。 大家畅所欲言，说出生活中塑料制品。 【动手实验】 学生通过动手实验，观察聚乙烯和聚氯乙烯的方法。注意扇闻气味。并把实验现象记录到探究案的第一个内容上。最后小组汇报。 元素组成不同。 学生聆听 学生思考并抢答 学生思考并回答： 袜子——纯棉 夏天穿衣服——亚麻 防晒服——合成纤维 冬天羊毛衫——羊毛 从生活中实际出发，做出猜想，小组展示。 学生分组实验，观察并记录实验现象。完成探究案。 观看视频，并小组讨论，它们的优缺点，以及具体用途。 联系生活实际，找出生活中的橡胶制品。 皮球——弹性好 汽车轮胎——耐高温 绝缘皮——不导电 阅读并找出复合材料的种类，完成到探究案上。 检查学生预习情况，使学生养成良好的学习习惯。 使新旧知识建立联系，形成完整地知识结构 通过观看视频，学生感受到化学的神秘。 提高学生从观察现象中发现问题的能力。 学生通过观看图片，进一步了解各种性能的玻璃，陶瓷。体验到化学可以改变生活。 结合生活实际，学生体会到化学来源于生活，并服务于生活。 学生分组实验，培养学生动手能力。同时培养学生观察实验，描述实验的能力。 让学生体会到材料在生活中广泛应用 学生畅所欲言，培养学生敢说敢想精神的养成。并能初步体会各种材料优缺点 培养学生动手操作能力实验探究能力。 通过小组讨论培养学生合作意识。 学生联系生活实际解决化学中的问题。 培养学生独自归纳，独自思考的习惯
课 堂 小 结 随 堂 小 测 展示学习目标并总计本节收获，学习三种材料，以及各种材料优缺点，以及生活中具体用途 翻牌子的形式完成本节测验，其中有四道题，但是有六个牌子。让每组选号，并回答链接的题。其中有一个是白玩，还有一个直接加二分。之后看一下分数多少，除了最高分数的组，其他组可以提出挑战。挑战失败直接扣5分。 学生总结，总结本节课学习到了什么。通过总结，对本节课有整体的认识。 小组选号，思考并回答有关题目 小组讨论，提出挑战。 学生归纳总结，使知识更加系统化。 以翻牌子形式做当堂检测，使学生在轻松快乐的环境下学习。并培养学生永不言败的精神。
板书 新型材料的研制 (
纯金属
) (
合金
)一：金属材料 (
玻璃
) (
陶瓷
) 二：无机非金属材料 (
水泥
) (
塑料
) (
合成纤维
) 三：合成材料 (
合成橡胶
) 四：复合材料