9 美丽的颜色 课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
统编版
8 美丽的颜色
初中语文
八年级上
曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和她的丈夫是在哪用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天，我们一起走近《美丽的颜色》，一探究竟吧！
导入新课
玛丽居里（1867-1934）波兰著名科学家。因嫁给法国科学家皮埃尔居里，故称居里夫人。1898年和丈夫共同努力发现了新元素钋，同年又发现了镭。
导入新课
学生用自己喜欢的方式自由诵读课文，思考本文记述了一件什么事情？
本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
初读感知
居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？
在从事镭和钋的化学离析中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？
居里夫人继续继续炼制，提取纯镭盐。我认为她的工作非常辛苦。
居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的，工作的环境非常艰苦。
初读感知
认真细致阅读本文，揣摩重点词语的含义
第一自然段中：这是一种奇异的新开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。此句中的艰苦和快乐矛盾吗？为什么？
不矛盾，“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣；而快乐是指他们对自己所从事的科学事业的热爱，而乐此不疲，充满兴趣，所以二者不矛盾！
再读探究
读第12自然段中，“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。”此句运用了什么修辞？有什么表达效果？
运用了拟人修辞。赋予了镭以人的思想感情和性格特征，生动幽默地表现了镭提取的艰难。
再读探究
本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话：比如，“我们没有钱，没有实验室，”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年……”“感谢这种意外的发现……”等等，这样的安排有什么好处？
文章在叙事的同时，引用居里夫人自己的话，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。
再读探究
再次浏览课文，把握文章主旨
这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，作者像一个摄影师，充满感情地将一个个镜头展示出来，我们仿佛置身于那残破的棚屋，看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
整体感知
一、（1-7）介绍居里夫妇研究工作的环境
二、（8-18）居里夫妇在科学研究中的艰辛与快乐
三、居里夫妇提炼出来的“镭”闪射着迷人的光芒
课堂小结
读了这篇文章，就如同与伟人对话，我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动，如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只会依赖他人，现在我们懂得了奉献……让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。
课堂小结
统编版
谢 谢
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