25. 周亚夫军细柳 课课练（含答案）

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第二十四课 周亚夫军细柳
一、积累与运用
1．给下列加点的字注音。
棘门(　　)　 按辔(　　)　 彀弓弩(　　)(　　) 曩者(　　)
都尉(　　) 持兵揖(　　) 天子之诏(　　) 介胄之士(　　)
2．解释下列句中加点的词。
(1)已而之细柳军　　　 已而：_________________
(2)彀弓弩　　　　　　 彀：___________________
(3)军中闻将军令　　　 闻：___________________
(4)天子乃按辔徐行　　 徐：___________________
(5)将军亚夫持兵揖曰　 揖：___________________
(6)改容式车　　　　　 式：___________________
(7)曩者霸上、棘门军　 曩：___________________
(8)天子先驱至　　　　 先驱：_________________
(9)军士吏被甲　　　　 被：___________________
3．下列句中加点词意义相同的一项是(　　)
A．军霸上　　　　 上自劳军
B．介胄之士不拜　 不闻天子之诏
C．上自劳军　 劳其筋骨
D．居无何　 居天下之广居
4．写出下列加点词的古今意义。
(1)使人称谢
古义：________________；今义：_______________。
(2)请以军礼见
古义：________________；今义：________________。
(3)上自劳军
古义：________________；今义：_______________。
(4)天子且至
古义：________________；今义：_______________。
(5)居无何
古义：________________；今义：_______________。
5．下列句子朗读节奏划分正确的一项是(　　)
A．其将/固可袭而/虏也
B．壁门/士吏谓从属车骑曰
C．于是/天子乃按/辔徐行
D．军中/闻将军令
6．下列有关课文内容的说法不正确的一项是(　　)
A．课文第一段先点明背景，匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将戍边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
B．周亚夫是文章的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。
C．皇上赞周亚夫为“真将军”的含意是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。
D．皇帝最后迫于周亚夫的军威，不得已“改容式车”，“使人称谢”。
二、阅读下文，回答问题。
（甲）周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰“军中闻将军令，不闻天子诏'。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记 绛侯周勃世家》）
（乙）淮阴侯①列传（节选）
信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”
（节选自《史记 淮阴侯列传》）
（注）①淮阴侯，指韩信。②鞅鞅：通“怏怏”，不满意、不服气、郁闷失意的样子。
7．下列词语解释正确的一项是（ ）
A．军霸上 军：军队
B．天子先驱至 先驱：先行引导的人员
C．信尝过樊将军哙 过：超过
D．大王乃肯临臣 临：将要
8．下列加点词的用法和意义相同的一项是（ ）
A．乃以宗正刘礼为将军 生乃与哙等为伍
B．军细柳：以备胡 以光先帝遗德
C．已而之细柳军 称善者久之
D．不足为外人道也 何为为我禽
9．文中画横线的句子断句正确的是（ ）
A．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也
B．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也
C．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也
D．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
上常从容与信言诸将能不，各有差。
11．请分别概括甲乙两文中周亚夫、韩信的形象特点。
第二十四课1.jí pèi gòu nǔ nǎng wèi yī zhào zhòu
2.(1) 不久。 (2) 张开。(3) 听从。(4) 慢慢地。(5) 拱手行礼。(6) 同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。(7) 先前。 (8) 先行引导的人员。 (9) 同“披”，穿着。
3.B
4.(1) 古义：致意，问候。今义：感谢。(2) 古义：请允许我。今义：敬辞，用于希望对方做某事。(3) 古义：皇上。今义：同“下”相对。(4) 古义：将要。今义：况且；而且。(5) 古义：经过。今义：居住。
5.D
6.D
7．B
8．B
9．A
10．皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。
11．周亚夫恪尽职守、刚正不阿；韩信恃才自傲，骄傲自大，不够谦虚。
参考译文【乙】韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。从此，韩信日夜怨恨却又希望被重用，在家闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎，自称臣子。说：“大王怎么竟肯光临。”韩信出门笑着说：“我这辈子就是和樊哙你这般人同伍的啊!”皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才能能统率多少兵马？”韩信说：“陛下不过能统率十万。”皇上说：“你怎么样？”回答说：“我是越多越好。”皇上笑着说：“您越多越好，为什么还被我辖制？”韩信说：“陛下不善于统领士卒而善于领导将领，这就是我被陛下辖制的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。”