23.《孟子》三章 富贵不能淫--教学设计

文档属性

名称 23.《孟子》三章 富贵不能淫--教学设计
格式 doc
文件大小 19.5KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-07-18 18:56:45

图片预览

文档简介

《富贵不能淫》教学设计
教学目标:
诵读课文,理解文意。
感受和培养大丈夫的英雄气概。
教学重点:诵读课文,理解文意。
教学难点:感受和培养大丈夫的英雄气概。
教学方法:1、诵读法 2、启发法 3、讨论法
授课时间:一课时
教学过程:
导入新课:俗话说“大丈夫一言既出,驷马难追。”那么,什么样的人才能称之为大丈夫呢?是否男子和大丈夫之间可以划等号呢?让我们一起走进《富贵不能淫》,看看孟子心中何谓大丈夫。(板书:富贵不能淫)
出示学习目标(多媒体)
关于孟子和《孟子》:
孟子:名轲,字子舆,古代著名思想家、政治家,教育家,战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。
《孟子》记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动的一部书,相传为他与弟子所作。
预习检测,朗读展示。
听范读,注意字音、停顿、语气。注意部分字词读音。
yín yǎn guàn rǔ
富贵不能淫 公孙衍 丈夫之冠也 往之女家
自由朗读。
分角色朗读课文。
听学生独自朗读课文,感受文中的各自观点。
朗读后感受:本文是以对话形式展开,景春和孟子就何谓大丈夫各自阐释自己的观点,所以说,本文是一篇议论文,让我们再次走入文本,深刻体会一下到底何谓大丈夫!
自学展示,理解文意。
结合课本注释,教师指出疑难字词的解释,两人一组,一位读原文,一位试着说出译文。
公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉? 诚:真正
是焉得为大丈夫乎? 是:这。 焉:怎么
戒之曰 戒:告诫
必敬必戒 敬 :恭敬。 戒 :谨慎
指定学生来翻译部分句子。
1、居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。
2、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
合作探究,你思我想。
提示:再次深入理解文本后,我们发现本文针对何谓大丈夫各执一词,那么,你能在原文中找出哪些句子可以回答景春和孟子心中的大丈夫呢?
明确:
景春心中的大丈夫:一怒而诸侯惧,安居而天下熄。(权,但是没原则)
孟子心中的大丈夫:居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
有仁、礼、义
有处事原则
有高尚节操
小结:孟子对景春的观点是反驳的、不屑的。对于真正的大丈夫是敬佩的、赞美的。那么你认同哪种观点呢?同学们各抒己见!
朱自清:宁可饿死也不吃美国的救济粮
陶渊明:不为五斗米折腰
关羽:对曹操赏赐的金银无动于衷,只为寻找刘备。
让我们做一名顶天立地的,充满浩然正气的,具有高尚情操的大丈夫!
同学们试着齐背课文,再一次感受大丈夫的英雄气概!
拓展链接:
大丈夫必有四方之志
——(唐) 李白
小人谋身,君子谋国,大丈夫谋天下。
—— (战国)鬼谷子
大丈夫行事,当磊磊落落,如日月皎然。
—— 《晋书·石勒载记》
作业:
每人心中都有自己的大丈夫标准,请以《我心中的“大丈夫”》为题,写一篇300字左右的小短文,并与同学分享。