高中生物学人教2019选择性必修一同步练习3.1 激素与内分泌系统
一、单选题
1．（2022高二下·云县月考）人们常采用注射垂体类似物的方法，促进鱼类排卵，这是由于垂体内含有（ ）
A．促性腺激素 B．促甲状腺激素
C．生长素 D．性激素
2．（2021高三上·哈尔滨期末）下列有关器官和其分泌的化学物质的对应关系正确的是（ ）
A．胃、胰液 B．小肠、促胰液素
C．胰腺、促胰液素 D．胰岛、胰液
3．（2022高二上·虎林期末）下列对内分泌系统和腺体的解说错误的是（ ）
A．垂体可以分泌生长激素，且可以接受下丘脑的激素调节
B．下丘脑既可以释放促甲状腺激素释放激素来调节甲状腺，又可以通过神经——体液调节控制人体的水盐平衡
C．胰岛既是内分泌腺又是外分泌腺，其中分泌的两种激素有拮抗作用
D．抗利尿激素对肾小管有正反馈调节
4．（2022·长春模拟）给实验兔注射一定量的甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（ ）
A．饥饿感增强 B．碘的需要量增加
C．细胞代谢减弱 D．促甲状腺激素分泌量增加
5．（2022高二下·嫩江月考）当动物缺乏某激素时，可通过“饲喂法”补充的是（ ）
①生长激素 ②促甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 ⑤ 甲状腺激素 ⑥抗利尿激素
A．①③⑥ B．②④ C．②③⑥ D．④⑤
6．（2022高二下·嫩江月考）学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史，你认为以下叙述正确的是（ ）
①法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节
②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液
③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺
④促胰液素是科学家发现的第一个激素，由胰腺分泌
⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加
A．②③④ B．①②③④ C．①②④⑤ D．①②③
7．（2022高二下·云县月考）促性腺激素释放激素是由以下哪个器官分泌的（ ）
A．下丘脑 B．神经垂体 C．腺垂体 D．性腺
8．（2022高二下·玉溪月考）下列有关促胰液素的叙述，不正确的是（ ）
A．促胰液素是人们发现的第一种动物激素
B．促胰液素能够强烈的促进消化
C．促胰液素的分泌不需要导管的输送
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的
9．（2021高二上·龙江期末）通常新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会上升。下列分析正确的是（ ）
A．新生儿体内的甲状腺激素分泌量增多，会导致机体产热量增加
B．甲状腺激素合成分泌后，只运输给相应的靶器官、靶细胞
C．甲状腺激素含量升高，反馈调节使促甲状腺激素释放激素分泌也升高
D．甲状腺激素能催化葡萄糖分解使产热量增加
10．（2021高二上·绥化期末）下列有关哺乳动物生命活动调节过程的叙述，正确的是（ ）
A．肾上腺髓质分泌肾上腺素是神经调节，该激素能催化细胞内的反应
B．给长期缺碘的大鼠注射垂体提取物，其代谢明显增强、产热增加
C．给正常小鼠饲喂抗利尿激素均会使尿量明显减少
D．破坏家兔的胰岛B细胞，可能出现尿量增加和尿糖现象
11．（2021高三上·黑龙江期末）下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（ ）
A．激素、酶和神经递质都是有机物
B．激素弥散在全身的体液中，激素和酶发挥作用后，即被灭活失去效应
C．激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用
D．能产生酶的细胞一定能产生激素，能产生激素的细胞也一定能产生酶
12．（2021高二上·哈尔滨期末）下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的一项是（ ）
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌
③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+砂子 制成提取液 静脉血液→胰腺分泌胰液
A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
B．①与③对比说明胰液分泌不存在神经调节
C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节
D．要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究
13．（2021高二上·哈尔滨期末）研究表明鼠甲状腺肿患病率与其饲料中的碘水含量具有如图所示的关系，下列叙述合理的是（ ）
A．图中鼠甲状腺肿患病率与碘水含量呈正相关
B．图中鼠因缺乏促甲状腺激素导致患甲状腺肿
C．用含 碘水的饲料饲喂鼠，其甲状腺功能异常
D．用含 碘水的饲料饲喂鼠，其促甲状腺激素含量可能偏高
14．（2022高二下·长春月考）某生物实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相似的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是（ ）
A．如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素
B．如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素
C．如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素
D．如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素
15．（2022·白山模拟）钠一碘转运体（NIS）是细胞膜上的一种载体蛋白，能转运碘离子进入细胞。它借助细胞膜内外的钠离子浓度梯度，将碘离子与钠离子偶联转运进入甲状腺细胞，使细胞内的碘离子浓度比细胞外的高20~40倍。下列相关叙述正确的是（ ）
A．通过NIS将碘离子和钠离子运入甲状腺细胞的方式都是主动运输
B．氧气浓度会影响钠离子运出甲状腺细胞的速率
C．NIS可以转运碘离子和钠离子，说明载体蛋白转运物质没有特异性
D．人体甲状腺细胞的NIS功能丧失，会导致体内促甲状腺激素分泌减少
二、综合题
16．（激素与内分泌系统）完成下列有关动物激素的知识填空
内分泌腺名称 分泌激素 激素的化学本质 激素作用的靶器官或靶细胞 激素的生理功能
（1） 抗利尿激素 多肽 （2） （3）
胰岛B细胞 （4） （5） 几乎全身细胞 （6）
垂体 （7） 蛋白质 几乎全身细胞 促进生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长
17．（2021·六安模拟）肾上腺素和去甲肾上腺素这两种物质既可以作为激素也可以作为神经递质发挥作用。回答有关问题：
（1）给实验兔静脉注射肾上腺素可作用于心脏使心脏活动加强，在这个过程中肾上腺素作为 起作用，并在作用后被 。
（2）作为神经递质的肾上腺素分泌到 中，作为激素的肾上腺素通过 运输。
（3）肾上腺分泌肾上腺素的活动受内脏神经直接支配，完成该反射的效应器是 ，该过程体现了神经调节与体液调节关系为 。
（4）支配胰岛细胞的交感神经兴奋时，其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌，却抑制胰岛B细胞的分泌，原因是 。
三、实验探究题
18．（2021高二上·佛山月考）现有发育状态一致的蝌蚪若干条，手术器械、甲状腺制剂等必需的药品、器材。为验证甲状腺激素能够促进幼小动物的发育，某学习小组运用“加法原理”和“减法原理”设计了如下实验方案，请将以下方案的“处理方法”和“预期结果”补全完整。
实验分组 处理方法 预期结果
实验组1 摘除蝌蚪的甲状腺 ①
实验组2 ② ③
实验组3 ④ ⑤
对照组 ⑥ 正常发育
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、促性腺激素由垂体分泌，能促使鱼类排卵，A正确；
B、促甲状腺激素是由垂体分泌的，能促进甲状腺分泌甲状腺激素，但不能促进鱼类排卵，B错误；
C、生长素是植物激素，对动物不起作用，C错误；
D、性激素是由性腺分泌的，不是由垂体分泌的，D错误。
故答案为：A。
【分析】垂体分泌的促性腺激素作用于性腺，可以控制性腺的活动；垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，可以控制甲状腺的活动；性腺分泌的性激素可以促进性器官的生长和发育，调节性激素的分泌。
2．【答案】B
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、胃分泌胃液，胰腺分泌胰液，A错误；
B、小肠粘膜能够分泌促胰液素，促进胰腺分泌胰液，B正确；
C、促胰液素是小肠粘膜分泌的，C错误；
D、胰腺分为内分泌部和外分泌部，外分泌部分泌胰液，内分泌部即胰岛，分泌胰岛素和胰高血糖素，D错误。
故答案为：B。
【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除。斯塔林和贝利斯的实验假设，胰液分泌是在盐酸的作用下，小肠粘膜细胞可能产生了一种化学物质，该物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验过程为：小肠粘膜和盐酸一起研磨制成提取液注射到同一条狗的静脉。
3．【答案】C
【知识点】激素与内分泌系统；激素分泌的分级调节
【解析】【解答】A、垂体可以分泌生长激素，且可以接受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调节，A正确；
B、下丘脑既可以释放促甲状腺激素释放激素来调节甲状腺，在细胞外液渗透压升高时下丘脑分泌抗利尿激素，由垂体释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收，B正确；
C、胰腺具有内分泌部和外分泌部，其内分泌部是胰岛，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，胰岛的内分泌腺可以分泌多种激素；外分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺，C错误；
D、当人体饮水不足会引起细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，使得肾小管和结合管对水分的重吸收增加，细胞外液渗透压恢复正常，这属于正反馈调节，D正确。
故答案为：C。
【分析】人体主要激素及其作用：
激素分泌部位 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用
下丘脑 抗利尿激素 多肽 肾小管、集合管 调节水平衡、血压
促甲状腺激素释放激素 垂体 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素
促性腺激素释放激素 调节垂体合成和分泌促性腺激素
垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进生长，促进蛋白质合成和骨生长
促甲状腺激素 甲状腺 控制甲状腺的活动
促性腺激素 性腺 控制性腺的活动
甲状腺 甲状腺激素
（含I） 氨基酸衍生物 全身 促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；
过多：患甲亢。患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等。
不足：神经系统、生殖器官发育受影响（婴儿时缺乏会患呆小症）
缺碘：患甲状腺肿，俗称“大脖子病”
胸腺 胸腺激素 多肽 免疫器官 促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能
肾上腺髓质 肾上腺素 促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂
肾上腺皮质 醛固酮 固醇 促进肾小管和集合管吸Na+排K+，使血钠升高、血钾降低。
胰岛 B细胞 胰岛素 蛋白质 全身 调节糖代谢，降低血糖浓度
A细胞 胰高血糖素 多肽 肝脏 调节糖代谢，升高血糖浓度
卵巢 雌激素 固醇 全身 促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持第二性征等
孕激素 卵巢、乳腺 促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
睾丸 雄激素 固醇 全身 促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征
胰腺有外分泌腺和内分泌腺，外分泌腺分泌胰液，内含有胰蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶等消化酶；内分泌腺分泌胰岛素、胰高血糖素、生长激素释放抑制激素、肠血管活性肽、胃泌素等激素。
4．【答案】A
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、甲状腺激素促进糖类等有机物的氧化分解，给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起兔饥饿感增强，A正确；
B、碘是合成甲状腺激素的原料，给实验兔注射一定量甲状腺激素，在反馈调节的作用下，自身合成的甲状腺激素减少，动物对 I 的需求减少，B错误；
C、由于甲状腺激素的作用，会使细胞代谢增强，糖被氧化分解增强，C错误；
D、给实验兔注射一定量甲状腺激素后，在反馈调节的作用下，抑制下丘脑和垂体分泌活动，促甲状腺激素分泌减少，D错误。
故答案为：A。
【分析】甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速体内物质分解，促进动物个体发育，提高神经系统兴奋性。甲状腺激素的分级调节：如果外界条件寒冷等因素的刺激下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；甲状腺激素的调节属于反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多。
5．【答案】D
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、①生长激素属于蛋白质激素，不可口服，故① 错误；②促甲状腺激素属于蛋白质，不可口服，故②错误；③胰岛素属于蛋白质，不可口服，故③错误； ④性激素属于固醇类，可以口服，故④正确；⑤甲状腺激素属于含碘氨基酸衍生物，可以口服，故⑤错误； ⑥抗利尿激素属于多肽类，不可口服，故⑥错误；综上所述可以口服的有④⑤；A、B、C错误， D正确；
故答案为：D
【分析】多肽类和蛋白质类激素只能注射，不能口服，因为口服会被消化酶分解而失效；固醇类和氨基酸衍生物类激素既能注射，也能口服。
6．【答案】D
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】 ① 法国学者沃泰默坚持认为促进胰液分泌是一个神经反射过程，故①正确； ②促胰液素的作用就是促进胰腺分泌胰液，故②正确；③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺 ，属于体液调节，故③正确；④促胰液素是科学家发现的第一个激素，是由小肠黏膜分泌的，不是胰腺分泌的，故④错误；⑤促胰液素是由小肠黏膜分泌，直接注射稀盐酸到小狗血液中无法引起胰液增加，⑤错误；①②③ 正确，④⑤错误；A、B、C错误，D正确；
故答案为：D
【分析】促胰液素的发现（人们发现的第一种激素是 促胰液素 ）
（1）沃泰默实验
胰液的分泌受神经调节的控制。19世纪，学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。沃泰默坚持认为促进胰液分泌是一个神经反射过程。
（2）斯他林和贝利斯实验
①假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
实验验证过程：
设置对照组：排出稀盐酸、小肠黏膜自身成分对实验结果的干扰。
稀盐酸
(同一条狗的静脉胰腺不分泌胰液
小肠黏膜)提取液同一条狗的静脉胰腺不分泌胰液
实验结论：在稀盐酸的作用下，小肠黏膜产生了促胰腺素引起胰液的分泌。
7．【答案】A
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，A符合题意；
B、神经垂体具有神经调节作用，B不符合题意；
C、腺垂体分泌促性腺激素等促激素，C不符合题意；
D、性腺分泌性激素，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】性激素的分级调节：下丘脑分泌细胞所分泌的促性腺激素释放激素，能刺激垂体合成和分泌促性腺激素，而促性腺激素能促进性腺分泌性激素。当血液中性激素含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促性腺激素释放激素和促性腺激素的分泌减少。
8．【答案】B
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜分泌的，A正确；
B、促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液，B错误；
C、促胰液素的分泌不需要导管的输送，通过血液运输到靶器官，C正确；
D、促胰液素是小肠粘膜在盐酸的刺激下产生的，D正确。
故答案为：B。
【分析】促胰液素是小肠上段黏膜S细胞分泌的多肽类激素，分泌最强的刺激物是盐酸，还有蛋白质分解产物和脂肪酸，糖类没有刺激作用。 促胰液素经过血循环，作用在胰腺导管上皮细胞，引起胰液大量的分泌，其中水和碳酸氢盐含量多，而胰酶含量低。 生理作用是大量分泌的碳酸氢盐迅速的中和，进入十二指肠的酸性内容物，同时使进入十二指肠的胃消化酶的活性丧失，可以避免损伤十二指肠黏膜，大量分泌的碳酸氢盐为胰腺分泌的消化酶提供合适的pH值环境。
9．【答案】A
【知识点】动物激素的调节；激素分泌的分级调节
【解析】【解答】A、甲状腺激素能促进新陈代谢，甲状腺激素分泌增多会导致机体产热量增加，A正确；
B、甲状腺激素分泌后，弥散到体液中，随血液流到全身，只对相应的靶器官、靶细胞起作用，B错误；
C、甲状腺激素含量升高，对下丘脑的抑制作用增强，反馈调节使促甲状腺激素释放激素分泌减少，C错误；
D、甲状腺激素发挥调节作用，酶发挥催化作用，D错误。
故答案为：A。
【分析】甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速体内物质分解，促进动物个体发育，提高神经系统兴奋性。甲状腺激素的分级调节：如果外界条件寒冷等因素的刺激下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；甲状腺激素的调节属于反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多。
10．【答案】D
【知识点】水盐平衡调节；激素分泌的分级调节
【解析】【解答】A、肾上腺髓质分泌肾上腺素受神经调节，该激素能调节细胞的代谢过程，但不催化化学反应，A错误；
B、给长期缺碘的大鼠注射垂体提取物（含有促甲状腺激素），能促进甲状腺的生长发育，但由于缺碘导致甲状腺激素不能合成，故无法促进甲状腺分泌甲状腺激素，因此大鼠不会出现代谢明显增强和产热增加等现象，B错误；
C、抗利尿激素化学本质为多肽，口服会被消化道中的酶分解，失去作用效果。因此给正常小鼠饲喂抗利尿激素不能使其尿量明显减少，C错误；
D、破坏家兔胰岛B细胞，体内缺乏胰岛素可导致血糖升高，进而出现尿量增加和尿糖现象，D正确。
故答案为：D。
【分析】人体主要激素及其作用：
激素分泌部位 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用
下丘脑 抗利尿激素 多肽 肾小管、集合管 调节水平衡、血压
促甲状腺激素释放激素 垂体 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素
促性腺激素释放激素 调节垂体合成和分泌促性腺激素
垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进生长，促进蛋白质合成和骨生长
促甲状腺激素 甲状腺 控制甲状腺的活动
促性腺激素 性腺 控制性腺的活动
甲状腺 甲状腺激素
（含I） 氨基酸衍生物 全身 促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；
过多：患甲亢。患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等。
不足：神经系统、生殖器官发育受影响（婴儿时缺乏会患呆小症）
缺碘：患甲状腺肿，俗称“大脖子病”
胸腺 胸腺激素 多肽 免疫器官 促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能
肾上腺髓质 肾上腺素 促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂
肾上腺皮质 醛固酮 固醇 促进肾小管和集合管吸Na+排K+，使血钠升高、血钾降低。
胰岛 B细胞 胰岛素 蛋白质 全身 调节糖代谢，降低血糖浓度
A细胞 胰高血糖素 多肽 肝脏 调节糖代谢，升高血糖浓度
卵巢 雌激素 固醇 全身 促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持第二性征等
孕激素 卵巢、乳腺 促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
睾丸 雄激素 固醇 全身 促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征
11．【答案】C
【知识点】酶的相关综合；神经冲动的产生和传导；激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、神经递质大多是有机物，也有无机物，如：一氧化氮，A错误；
B、酶发挥作用后，不被灭活，B错误；
C、激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用，C正确；
D、能产生激素的细胞一定能产生酶，能产生酶的细胞不一定能产生激素，D错误。
故答案为：C。
【分析】动物激素、酶、神经递质
项目 动物激素 酶 神经递质
化学本质 蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类 蛋白质或RNA 主要是小分子化合物
产生部位 内分泌腺（或细胞） 活细胞 神经元
作用 调节 催化 使突触后膜产生兴奋或抑制
作用部位 靶细胞、靶器官 细胞内外 突触后膜上
作用后去向 被灭活 数量和质量不变 被分解或转移
12．【答案】B
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、①与②、②与④的实验结果对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，而是稀盐酸作用于小肠黏膜后产生了某种物质引起的，A正确；
B、①与③的区别在于是否去除神经，只能说明胰液的分泌可能受除神经之外的化学物质的调节，不能说明不受神经调节，B错误；
C、从①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质（由血液运输）调节，进而发现了促胰液素，C正确；
D、要探究胰液的分泌是否受神经的调节，应该再设计实验继续探究，如切除连接胰腺的神经，而本实验是切除通向小肠肠腔的神经，D正确。
故答案为：B。
【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除。斯塔林和贝利斯的实验假设，胰液分泌是在盐酸的作用下，小肠粘膜细胞可能产生了一种化学物质，该物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验过程为：小肠粘膜和盐酸一起研磨制成提取液注射到同一条狗的静脉。
13．【答案】D
【知识点】激素分泌的分级调节
【解析】【解答】A、由图可知在碘水含量低于 时，随浓度的升高，甲状腺肿的患病率逐渐降低，在碘水含量高于于 时，随浓度的升高，甲状腺肿的患病率逐渐升高，A错误；
B、由图可知在碘水含量低于 时，是因为碘含量不足，而导致甲状腺激素合成量少，从而患甲状腺肿，这时促甲状腺激素应该含量升高，B错误；
C、用含 碘水的饲料饲喂鼠，甲状腺肿的患病率为0，因此其甲状腺功能正常，C错误；
D、用含 碘水的饲料饲喂鼠，由于碘含量低于 ，导致甲状腺激素合成量少，因此其促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量可能偏高。
故答案为：D。
【分析】甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速体内物质分解，促进动物个体发育，提高神经系统兴奋性。甲状腺激素的分级调节：如果外界条件寒冷等因素的刺激下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；甲状腺激素的调节属于反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多。
14．【答案】C
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复 ，说明是血糖低造成的，血糖低与胰岛素的，A正确，C错误；
B、 甲状腺激素的作用有促进代谢活动，提高神经系统的兴奋性，B和D正确；
故答案为：C
【分析】人体主要内分泌腺及其分泌的激素：
内分泌腺 激素 化学本质 主要功能
甲状腺 甲状腺激素 含碘氨基酸衍生物 促进生长发育；对中枢神经系统的发育和功能具有重要作用，提高神经系统的兴奋性；提高细胞的代谢速率，增加产热
胰岛（胰岛A细胞） 胰高血糖素 多肽 升高血糖
胰岛（胰岛B细胞） 胰岛素 蛋白质 降低血糖
15．【答案】B
【知识点】主动运输；激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、分析题意可知，甲状腺细胞内的碘离子浓度高于细胞外，故碘离子进入细胞的方式是主动运输，而该过程是借助钠离子的浓度差进行的，推测钠离子的跨膜运输是顺浓度梯度进行的，属于协助扩散，A错误；
B、结合A分析可知，钠离子运出甲状腺细胞是逆浓度梯度进行的，属于主动运输，主动运输需要载体和能量，故氧气浓度会通过影响能量供应而影响钠离子运出甲状腺细胞的速率，B正确；
C、NIS可以转运碘离子和钠离子，而不能转运其它离子，依旧说明载体蛋白转运物质具有特异性，C错误；
D、人体甲状腺细胞的NIS功能丧失，会导致进入甲状腺的碘离子不足，甲状腺激素的合成不足，由于负反馈调节，人体内的促甲状腺激素会分泌增多，D错误。
故答案为：B。
【分析】1、物质跨膜运输的方式：
（1）自由扩散：顺浓度梯度运输，不需要能量和转运蛋白。如脂溶性物质甘油、脂肪酸、性激素、乙醇及氧气、二氧化碳等。
（2）协助扩散：顺浓度梯度运输，不需要能量，需要转运蛋白。如葡萄糖进入哺乳动物成熟的红细胞，无机盐离子通过离子通道进出细胞，水分子通过水通道蛋白的运输。
（3）主动运输：逆浓度梯度运输，需要能量和转运蛋白。如无机盐离子、氨基酸逆浓度梯度进出细胞。
2、影响物质跨膜运输的因素：
（1）物质浓度：在一定范围内，浓度差越大，三种运输方式的速率越大。
（2）转运蛋白的数量：影响协助扩散和主动运输的速率。
（3）氧气浓度：影响主动运输的速率。
（4）温度：通过影响酶的活性及膜的流动性进而影响物质的运输速率。
3、甲状腺激素的分级调节：
16．【答案】下丘脑；肾小管和集合管细胞；促进肾小管和集合管对水分的重吸收；胰岛素；蛋白质；促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖；生长激素
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】1、抗利尿激素是由下丘脑分泌的，作用于肾小管和集合管细胞，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿量的排出，保留体内的水分，使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。2、胰岛B细胞分泌胰岛素，其化学本质是蛋白质。体内胰岛素水平的上升，一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖。3、垂体分泌的生长激素能够促进生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长。
【分析】人体主要激素及其作用：
激素分泌部位 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用
下丘脑 抗利尿激素 多肽 肾小管、集合管 调节水平衡、血压
促甲状腺激素释放激素 垂体 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素
促性腺激素释放激素 调节垂体合成和分泌促性腺激素
垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进生长，促进蛋白质合成和骨生长
促甲状腺激素 甲状腺 控制甲状腺的活动
促性腺激素 性腺 控制性腺的活动
甲状腺 甲状腺激素
（含I） 氨基酸衍生物 全身 促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；
过多：患甲亢。患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等。
不足：神经系统、生殖器官发育受影响（婴儿时缺乏会患呆小症）
缺碘：患甲状腺肿，俗称“大脖子病”
胸腺 胸腺激素 多肽 免疫器官 促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能
肾上腺髓质 肾上腺素 促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂
肾上腺皮质 醛固酮 固醇 促进肾小管和集合管吸Na+排K+，使血钠升高、血钾降低。
胰岛 B细胞 胰岛素 蛋白质 全身 调节糖代谢，降低血糖浓度
A细胞 胰高血糖素 多肽 肝脏 调节糖代谢，升高血糖浓度
卵巢 雌激素 固醇 全身 促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持第二性征等
孕激素 卵巢、乳腺 促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
睾丸 雄激素 固醇 全身 促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征
17．【答案】（1）激素；灭活
（2）突触间隙（组织液）；体液
（3）传出神经末梢及其所支配的肾上腺；体液调节可以看做神经调节的一个环节
（4）胰岛 A、B 细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同
【知识点】突触的结构；神经冲动的产生和传导；激素与内分泌系统
【解析】【解答】（1）肾上腺素作用的靶器官是心脏，使心脏活动加强，在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，发挥作用后被灭活。
（2）递质被突触前膜释放，分泌至突触间隙，激素通过体液运输。
（3）肾上腺的活动受内脏神经直接支配，效应器是传出神经末梢及其所支配的肾上腺，在这个过程中，神经系统控制肾上腺的活动，说明了神经调节和体液调节的关系是体液调节可以看做神经调节的一个环节。
（4）去甲肾上腺素作为神经递质，需要与突触后膜上的受体结合才能发挥作用，但促进胰岛A细胞的分泌，却抑制胰岛B细胞的分泌，说明了胰岛 A、B 细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同。
【分析】 1、动物激素是机体内含量极少却有较强的调节作用的有机物，随着体液运输到全身各处，却可以作用于特定的靶器官或靶细胞，发挥作用后即被灭活，防止激素持续发挥调节作用，引发内环境紊乱。
2、突触结构分为突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触前膜可以释放神经递质，经过突触间隙，作用于突触后膜，引发下一个神经元兴奋或者抑制。
3、神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节机体的生命活动。
18．【答案】停止发育；在实验组1中的蝌蚪出现停止发育后，再添加甲状腺制剂；继续发育；添加甲状腺制剂；提前发育；不做任何处理（或：手术但不摘除蝌蚪的甲状腺）
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】为验证甲状腺激素能够促进幼小动物的发育，可采用“加法原理”和“减法原理”，故应一组缺乏甲状腺激素、一组添加甲状腺激素制剂，减法原理还要进行二次对照，故应设计四组实验：
实验组1：采用“减法原理”、摘除蝌蚪的甲状腺，则蝌蚪停止发育；
实验组2：在实验组1中的蝌蚪出现停止发育后，再添加甲状腺制剂后，则蝌蚪继续发育，可进行二次对照；
实验组3：采用“加法原理”、给蝌蚪添加甲状腺制剂，由于甲状腺激素能够促进幼小动物的发育，故蝌蚪提前发育；
对照组：蝌蚪不做任何处理（或：手术但不摘除蝌蚪的甲状腺），则蝌蚪可正常发育。
实验动物的生长状况是无关变量，无关变量各组应该相同且适宜，
【分析】激素功能的研究方法：（1）根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。多肽类和蛋白质类激素易被消化酶水解，因此一般采用注射法，不宜采用饲喂法：（1）固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂，也可以注射。
（2）实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺（如公鸡的睾丸），一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素（如睾酮），或重新植入该内分泌腺。
（3）对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
1 / 1高中生物学人教2019选择性必修一同步练习3.1 激素与内分泌系统
一、单选题
1．（2022高二下·云县月考）人们常采用注射垂体类似物的方法，促进鱼类排卵，这是由于垂体内含有（ ）
A．促性腺激素 B．促甲状腺激素
C．生长素 D．性激素
【答案】A
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、促性腺激素由垂体分泌，能促使鱼类排卵，A正确；
B、促甲状腺激素是由垂体分泌的，能促进甲状腺分泌甲状腺激素，但不能促进鱼类排卵，B错误；
C、生长素是植物激素，对动物不起作用，C错误；
D、性激素是由性腺分泌的，不是由垂体分泌的，D错误。
故答案为：A。
【分析】垂体分泌的促性腺激素作用于性腺，可以控制性腺的活动；垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，可以控制甲状腺的活动；性腺分泌的性激素可以促进性器官的生长和发育，调节性激素的分泌。
2．（2021高三上·哈尔滨期末）下列有关器官和其分泌的化学物质的对应关系正确的是（ ）
A．胃、胰液 B．小肠、促胰液素
C．胰腺、促胰液素 D．胰岛、胰液
【答案】B
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、胃分泌胃液，胰腺分泌胰液，A错误；
B、小肠粘膜能够分泌促胰液素，促进胰腺分泌胰液，B正确；
C、促胰液素是小肠粘膜分泌的，C错误；
D、胰腺分为内分泌部和外分泌部，外分泌部分泌胰液，内分泌部即胰岛，分泌胰岛素和胰高血糖素，D错误。
故答案为：B。
【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除。斯塔林和贝利斯的实验假设，胰液分泌是在盐酸的作用下，小肠粘膜细胞可能产生了一种化学物质，该物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验过程为：小肠粘膜和盐酸一起研磨制成提取液注射到同一条狗的静脉。
3．（2022高二上·虎林期末）下列对内分泌系统和腺体的解说错误的是（ ）
A．垂体可以分泌生长激素，且可以接受下丘脑的激素调节
B．下丘脑既可以释放促甲状腺激素释放激素来调节甲状腺，又可以通过神经——体液调节控制人体的水盐平衡
C．胰岛既是内分泌腺又是外分泌腺，其中分泌的两种激素有拮抗作用
D．抗利尿激素对肾小管有正反馈调节
【答案】C
【知识点】激素与内分泌系统；激素分泌的分级调节
【解析】【解答】A、垂体可以分泌生长激素，且可以接受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调节，A正确；
B、下丘脑既可以释放促甲状腺激素释放激素来调节甲状腺，在细胞外液渗透压升高时下丘脑分泌抗利尿激素，由垂体释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收，B正确；
C、胰腺具有内分泌部和外分泌部，其内分泌部是胰岛，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，胰岛的内分泌腺可以分泌多种激素；外分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺，C错误；
D、当人体饮水不足会引起细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，使得肾小管和结合管对水分的重吸收增加，细胞外液渗透压恢复正常，这属于正反馈调节，D正确。
故答案为：C。
【分析】人体主要激素及其作用：
激素分泌部位 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用
下丘脑 抗利尿激素 多肽 肾小管、集合管 调节水平衡、血压
促甲状腺激素释放激素 垂体 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素
促性腺激素释放激素 调节垂体合成和分泌促性腺激素
垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进生长，促进蛋白质合成和骨生长
促甲状腺激素 甲状腺 控制甲状腺的活动
促性腺激素 性腺 控制性腺的活动
甲状腺 甲状腺激素
（含I） 氨基酸衍生物 全身 促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；
过多：患甲亢。患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等。
不足：神经系统、生殖器官发育受影响（婴儿时缺乏会患呆小症）
缺碘：患甲状腺肿，俗称“大脖子病”
胸腺 胸腺激素 多肽 免疫器官 促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能
肾上腺髓质 肾上腺素 促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂
肾上腺皮质 醛固酮 固醇 促进肾小管和集合管吸Na+排K+，使血钠升高、血钾降低。
胰岛 B细胞 胰岛素 蛋白质 全身 调节糖代谢，降低血糖浓度
A细胞 胰高血糖素 多肽 肝脏 调节糖代谢，升高血糖浓度
卵巢 雌激素 固醇 全身 促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持第二性征等
孕激素 卵巢、乳腺 促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
睾丸 雄激素 固醇 全身 促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征
胰腺有外分泌腺和内分泌腺，外分泌腺分泌胰液，内含有胰蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶等消化酶；内分泌腺分泌胰岛素、胰高血糖素、生长激素释放抑制激素、肠血管活性肽、胃泌素等激素。
4．（2022·长春模拟）给实验兔注射一定量的甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（ ）
A．饥饿感增强 B．碘的需要量增加
C．细胞代谢减弱 D．促甲状腺激素分泌量增加
【答案】A
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、甲状腺激素促进糖类等有机物的氧化分解，给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起兔饥饿感增强，A正确；
B、碘是合成甲状腺激素的原料，给实验兔注射一定量甲状腺激素，在反馈调节的作用下，自身合成的甲状腺激素减少，动物对 I 的需求减少，B错误；
C、由于甲状腺激素的作用，会使细胞代谢增强，糖被氧化分解增强，C错误；
D、给实验兔注射一定量甲状腺激素后，在反馈调节的作用下，抑制下丘脑和垂体分泌活动，促甲状腺激素分泌减少，D错误。
故答案为：A。
【分析】甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速体内物质分解，促进动物个体发育，提高神经系统兴奋性。甲状腺激素的分级调节：如果外界条件寒冷等因素的刺激下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；甲状腺激素的调节属于反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多。
5．（2022高二下·嫩江月考）当动物缺乏某激素时，可通过“饲喂法”补充的是（ ）
①生长激素 ②促甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 ⑤ 甲状腺激素 ⑥抗利尿激素
A．①③⑥ B．②④ C．②③⑥ D．④⑤
【答案】D
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、①生长激素属于蛋白质激素，不可口服，故① 错误；②促甲状腺激素属于蛋白质，不可口服，故②错误；③胰岛素属于蛋白质，不可口服，故③错误； ④性激素属于固醇类，可以口服，故④正确；⑤甲状腺激素属于含碘氨基酸衍生物，可以口服，故⑤错误； ⑥抗利尿激素属于多肽类，不可口服，故⑥错误；综上所述可以口服的有④⑤；A、B、C错误， D正确；
故答案为：D
【分析】多肽类和蛋白质类激素只能注射，不能口服，因为口服会被消化酶分解而失效；固醇类和氨基酸衍生物类激素既能注射，也能口服。
6．（2022高二下·嫩江月考）学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史，你认为以下叙述正确的是（ ）
①法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节
②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液
③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺
④促胰液素是科学家发现的第一个激素，由胰腺分泌
⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加
A．②③④ B．①②③④ C．①②④⑤ D．①②③
【答案】D
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】 ① 法国学者沃泰默坚持认为促进胰液分泌是一个神经反射过程，故①正确； ②促胰液素的作用就是促进胰腺分泌胰液，故②正确；③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺 ，属于体液调节，故③正确；④促胰液素是科学家发现的第一个激素，是由小肠黏膜分泌的，不是胰腺分泌的，故④错误；⑤促胰液素是由小肠黏膜分泌，直接注射稀盐酸到小狗血液中无法引起胰液增加，⑤错误；①②③ 正确，④⑤错误；A、B、C错误，D正确；
故答案为：D
【分析】促胰液素的发现（人们发现的第一种激素是 促胰液素 ）
（1）沃泰默实验
胰液的分泌受神经调节的控制。19世纪，学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。沃泰默坚持认为促进胰液分泌是一个神经反射过程。
（2）斯他林和贝利斯实验
①假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
实验验证过程：
设置对照组：排出稀盐酸、小肠黏膜自身成分对实验结果的干扰。
稀盐酸
(同一条狗的静脉胰腺不分泌胰液
小肠黏膜)提取液同一条狗的静脉胰腺不分泌胰液
实验结论：在稀盐酸的作用下，小肠黏膜产生了促胰腺素引起胰液的分泌。
7．（2022高二下·云县月考）促性腺激素释放激素是由以下哪个器官分泌的（ ）
A．下丘脑 B．神经垂体 C．腺垂体 D．性腺
【答案】A
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，A符合题意；
B、神经垂体具有神经调节作用，B不符合题意；
C、腺垂体分泌促性腺激素等促激素，C不符合题意；
D、性腺分泌性激素，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】性激素的分级调节：下丘脑分泌细胞所分泌的促性腺激素释放激素，能刺激垂体合成和分泌促性腺激素，而促性腺激素能促进性腺分泌性激素。当血液中性激素含量增高时，就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促性腺激素释放激素和促性腺激素的分泌减少。
8．（2022高二下·玉溪月考）下列有关促胰液素的叙述，不正确的是（ ）
A．促胰液素是人们发现的第一种动物激素
B．促胰液素能够强烈的促进消化
C．促胰液素的分泌不需要导管的输送
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的
【答案】B
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜分泌的，A正确；
B、促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液，B错误；
C、促胰液素的分泌不需要导管的输送，通过血液运输到靶器官，C正确；
D、促胰液素是小肠粘膜在盐酸的刺激下产生的，D正确。
故答案为：B。
【分析】促胰液素是小肠上段黏膜S细胞分泌的多肽类激素，分泌最强的刺激物是盐酸，还有蛋白质分解产物和脂肪酸，糖类没有刺激作用。 促胰液素经过血循环，作用在胰腺导管上皮细胞，引起胰液大量的分泌，其中水和碳酸氢盐含量多，而胰酶含量低。 生理作用是大量分泌的碳酸氢盐迅速的中和，进入十二指肠的酸性内容物，同时使进入十二指肠的胃消化酶的活性丧失，可以避免损伤十二指肠黏膜，大量分泌的碳酸氢盐为胰腺分泌的消化酶提供合适的pH值环境。
9．（2021高二上·龙江期末）通常新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会上升。下列分析正确的是（ ）
A．新生儿体内的甲状腺激素分泌量增多，会导致机体产热量增加
B．甲状腺激素合成分泌后，只运输给相应的靶器官、靶细胞
C．甲状腺激素含量升高，反馈调节使促甲状腺激素释放激素分泌也升高
D．甲状腺激素能催化葡萄糖分解使产热量增加
【答案】A
【知识点】动物激素的调节；激素分泌的分级调节
【解析】【解答】A、甲状腺激素能促进新陈代谢，甲状腺激素分泌增多会导致机体产热量增加，A正确；
B、甲状腺激素分泌后，弥散到体液中，随血液流到全身，只对相应的靶器官、靶细胞起作用，B错误；
C、甲状腺激素含量升高，对下丘脑的抑制作用增强，反馈调节使促甲状腺激素释放激素分泌减少，C错误；
D、甲状腺激素发挥调节作用，酶发挥催化作用，D错误。
故答案为：A。
【分析】甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速体内物质分解，促进动物个体发育，提高神经系统兴奋性。甲状腺激素的分级调节：如果外界条件寒冷等因素的刺激下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；甲状腺激素的调节属于反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多。
10．（2021高二上·绥化期末）下列有关哺乳动物生命活动调节过程的叙述，正确的是（ ）
A．肾上腺髓质分泌肾上腺素是神经调节，该激素能催化细胞内的反应
B．给长期缺碘的大鼠注射垂体提取物，其代谢明显增强、产热增加
C．给正常小鼠饲喂抗利尿激素均会使尿量明显减少
D．破坏家兔的胰岛B细胞，可能出现尿量增加和尿糖现象
【答案】D
【知识点】水盐平衡调节；激素分泌的分级调节
【解析】【解答】A、肾上腺髓质分泌肾上腺素受神经调节，该激素能调节细胞的代谢过程，但不催化化学反应，A错误；
B、给长期缺碘的大鼠注射垂体提取物（含有促甲状腺激素），能促进甲状腺的生长发育，但由于缺碘导致甲状腺激素不能合成，故无法促进甲状腺分泌甲状腺激素，因此大鼠不会出现代谢明显增强和产热增加等现象，B错误；
C、抗利尿激素化学本质为多肽，口服会被消化道中的酶分解，失去作用效果。因此给正常小鼠饲喂抗利尿激素不能使其尿量明显减少，C错误；
D、破坏家兔胰岛B细胞，体内缺乏胰岛素可导致血糖升高，进而出现尿量增加和尿糖现象，D正确。
故答案为：D。
【分析】人体主要激素及其作用：
激素分泌部位 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用
下丘脑 抗利尿激素 多肽 肾小管、集合管 调节水平衡、血压
促甲状腺激素释放激素 垂体 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素
促性腺激素释放激素 调节垂体合成和分泌促性腺激素
垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进生长，促进蛋白质合成和骨生长
促甲状腺激素 甲状腺 控制甲状腺的活动
促性腺激素 性腺 控制性腺的活动
甲状腺 甲状腺激素
（含I） 氨基酸衍生物 全身 促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；
过多：患甲亢。患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等。
不足：神经系统、生殖器官发育受影响（婴儿时缺乏会患呆小症）
缺碘：患甲状腺肿，俗称“大脖子病”
胸腺 胸腺激素 多肽 免疫器官 促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能
肾上腺髓质 肾上腺素 促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂
肾上腺皮质 醛固酮 固醇 促进肾小管和集合管吸Na+排K+，使血钠升高、血钾降低。
胰岛 B细胞 胰岛素 蛋白质 全身 调节糖代谢，降低血糖浓度
A细胞 胰高血糖素 多肽 肝脏 调节糖代谢，升高血糖浓度
卵巢 雌激素 固醇 全身 促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持第二性征等
孕激素 卵巢、乳腺 促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
睾丸 雄激素 固醇 全身 促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征
11．（2021高三上·黑龙江期末）下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（ ）
A．激素、酶和神经递质都是有机物
B．激素弥散在全身的体液中，激素和酶发挥作用后，即被灭活失去效应
C．激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用
D．能产生酶的细胞一定能产生激素，能产生激素的细胞也一定能产生酶
【答案】C
【知识点】酶的相关综合；神经冲动的产生和传导；激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、神经递质大多是有机物，也有无机物，如：一氧化氮，A错误；
B、酶发挥作用后，不被灭活，B错误；
C、激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用，C正确；
D、能产生激素的细胞一定能产生酶，能产生酶的细胞不一定能产生激素，D错误。
故答案为：C。
【分析】动物激素、酶、神经递质
项目 动物激素 酶 神经递质
化学本质 蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类 蛋白质或RNA 主要是小分子化合物
产生部位 内分泌腺（或细胞） 活细胞 神经元
作用 调节 催化 使突触后膜产生兴奋或抑制
作用部位 靶细胞、靶器官 细胞内外 突触后膜上
作用后去向 被灭活 数量和质量不变 被分解或转移
12．（2021高二上·哈尔滨期末）下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的一项是（ ）
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌
③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+砂子 制成提取液 静脉血液→胰腺分泌胰液
A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
B．①与③对比说明胰液分泌不存在神经调节
C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节
D．要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究
【答案】B
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、①与②、②与④的实验结果对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，而是稀盐酸作用于小肠黏膜后产生了某种物质引起的，A正确；
B、①与③的区别在于是否去除神经，只能说明胰液的分泌可能受除神经之外的化学物质的调节，不能说明不受神经调节，B错误；
C、从①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质（由血液运输）调节，进而发现了促胰液素，C正确；
D、要探究胰液的分泌是否受神经的调节，应该再设计实验继续探究，如切除连接胰腺的神经，而本实验是切除通向小肠肠腔的神经，D正确。
故答案为：B。
【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除。斯塔林和贝利斯的实验假设，胰液分泌是在盐酸的作用下，小肠粘膜细胞可能产生了一种化学物质，该物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验过程为：小肠粘膜和盐酸一起研磨制成提取液注射到同一条狗的静脉。
13．（2021高二上·哈尔滨期末）研究表明鼠甲状腺肿患病率与其饲料中的碘水含量具有如图所示的关系，下列叙述合理的是（ ）
A．图中鼠甲状腺肿患病率与碘水含量呈正相关
B．图中鼠因缺乏促甲状腺激素导致患甲状腺肿
C．用含 碘水的饲料饲喂鼠，其甲状腺功能异常
D．用含 碘水的饲料饲喂鼠，其促甲状腺激素含量可能偏高
【答案】D
【知识点】激素分泌的分级调节
【解析】【解答】A、由图可知在碘水含量低于 时，随浓度的升高，甲状腺肿的患病率逐渐降低，在碘水含量高于于 时，随浓度的升高，甲状腺肿的患病率逐渐升高，A错误；
B、由图可知在碘水含量低于 时，是因为碘含量不足，而导致甲状腺激素合成量少，从而患甲状腺肿，这时促甲状腺激素应该含量升高，B错误；
C、用含 碘水的饲料饲喂鼠，甲状腺肿的患病率为0，因此其甲状腺功能正常，C错误；
D、用含 碘水的饲料饲喂鼠，由于碘含量低于 ，导致甲状腺激素合成量少，因此其促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量可能偏高。
故答案为：D。
【分析】甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速体内物质分解，促进动物个体发育，提高神经系统兴奋性。甲状腺激素的分级调节：如果外界条件寒冷等因素的刺激下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；甲状腺激素的调节属于反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多。
14．（2022高二下·长春月考）某生物实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相似的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是（ ）
A．如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素
B．如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素
C．如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素
D．如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素
【答案】C
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复 ，说明是血糖低造成的，血糖低与胰岛素的，A正确，C错误；
B、 甲状腺激素的作用有促进代谢活动，提高神经系统的兴奋性，B和D正确；
故答案为：C
【分析】人体主要内分泌腺及其分泌的激素：
内分泌腺 激素 化学本质 主要功能
甲状腺 甲状腺激素 含碘氨基酸衍生物 促进生长发育；对中枢神经系统的发育和功能具有重要作用，提高神经系统的兴奋性；提高细胞的代谢速率，增加产热
胰岛（胰岛A细胞） 胰高血糖素 多肽 升高血糖
胰岛（胰岛B细胞） 胰岛素 蛋白质 降低血糖
15．（2022·白山模拟）钠一碘转运体（NIS）是细胞膜上的一种载体蛋白，能转运碘离子进入细胞。它借助细胞膜内外的钠离子浓度梯度，将碘离子与钠离子偶联转运进入甲状腺细胞，使细胞内的碘离子浓度比细胞外的高20~40倍。下列相关叙述正确的是（ ）
A．通过NIS将碘离子和钠离子运入甲状腺细胞的方式都是主动运输
B．氧气浓度会影响钠离子运出甲状腺细胞的速率
C．NIS可以转运碘离子和钠离子，说明载体蛋白转运物质没有特异性
D．人体甲状腺细胞的NIS功能丧失，会导致体内促甲状腺激素分泌减少
【答案】B
【知识点】主动运输；激素与内分泌系统
【解析】【解答】A、分析题意可知，甲状腺细胞内的碘离子浓度高于细胞外，故碘离子进入细胞的方式是主动运输，而该过程是借助钠离子的浓度差进行的，推测钠离子的跨膜运输是顺浓度梯度进行的，属于协助扩散，A错误；
B、结合A分析可知，钠离子运出甲状腺细胞是逆浓度梯度进行的，属于主动运输，主动运输需要载体和能量，故氧气浓度会通过影响能量供应而影响钠离子运出甲状腺细胞的速率，B正确；
C、NIS可以转运碘离子和钠离子，而不能转运其它离子，依旧说明载体蛋白转运物质具有特异性，C错误；
D、人体甲状腺细胞的NIS功能丧失，会导致进入甲状腺的碘离子不足，甲状腺激素的合成不足，由于负反馈调节，人体内的促甲状腺激素会分泌增多，D错误。
故答案为：B。
【分析】1、物质跨膜运输的方式：
（1）自由扩散：顺浓度梯度运输，不需要能量和转运蛋白。如脂溶性物质甘油、脂肪酸、性激素、乙醇及氧气、二氧化碳等。
（2）协助扩散：顺浓度梯度运输，不需要能量，需要转运蛋白。如葡萄糖进入哺乳动物成熟的红细胞，无机盐离子通过离子通道进出细胞，水分子通过水通道蛋白的运输。
（3）主动运输：逆浓度梯度运输，需要能量和转运蛋白。如无机盐离子、氨基酸逆浓度梯度进出细胞。
2、影响物质跨膜运输的因素：
（1）物质浓度：在一定范围内，浓度差越大，三种运输方式的速率越大。
（2）转运蛋白的数量：影响协助扩散和主动运输的速率。
（3）氧气浓度：影响主动运输的速率。
（4）温度：通过影响酶的活性及膜的流动性进而影响物质的运输速率。
3、甲状腺激素的分级调节：
二、综合题
16．（激素与内分泌系统）完成下列有关动物激素的知识填空
内分泌腺名称 分泌激素 激素的化学本质 激素作用的靶器官或靶细胞 激素的生理功能
（1） 抗利尿激素 多肽 （2） （3）
胰岛B细胞 （4） （5） 几乎全身细胞 （6）
垂体 （7） 蛋白质 几乎全身细胞 促进生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长
【答案】下丘脑；肾小管和集合管细胞；促进肾小管和集合管对水分的重吸收；胰岛素；蛋白质；促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖；生长激素
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】1、抗利尿激素是由下丘脑分泌的，作用于肾小管和集合管细胞，可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿量的排出，保留体内的水分，使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。2、胰岛B细胞分泌胰岛素，其化学本质是蛋白质。体内胰岛素水平的上升，一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖。3、垂体分泌的生长激素能够促进生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长。
【分析】人体主要激素及其作用：
激素分泌部位 激素名称 化学性质 作用部位 主要作用
下丘脑 抗利尿激素 多肽 肾小管、集合管 调节水平衡、血压
促甲状腺激素释放激素 垂体 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素
促性腺激素释放激素 调节垂体合成和分泌促性腺激素
垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进生长，促进蛋白质合成和骨生长
促甲状腺激素 甲状腺 控制甲状腺的活动
促性腺激素 性腺 控制性腺的活动
甲状腺 甲状腺激素
（含I） 氨基酸衍生物 全身 促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；
过多：患甲亢。患者血压升高、心搏加快、多汗、情绪激动、眼球突出等。
不足：神经系统、生殖器官发育受影响（婴儿时缺乏会患呆小症）
缺碘：患甲状腺肿，俗称“大脖子病”
胸腺 胸腺激素 多肽 免疫器官 促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能
肾上腺髓质 肾上腺素 促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等兴奋剂
肾上腺皮质 醛固酮 固醇 促进肾小管和集合管吸Na+排K+，使血钠升高、血钾降低。
胰岛 B细胞 胰岛素 蛋白质 全身 调节糖代谢，降低血糖浓度
A细胞 胰高血糖素 多肽 肝脏 调节糖代谢，升高血糖浓度
卵巢 雌激素 固醇 全身 促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持第二性征等
孕激素 卵巢、乳腺 促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
睾丸 雄激素 固醇 全身 促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征
17．（2021·六安模拟）肾上腺素和去甲肾上腺素这两种物质既可以作为激素也可以作为神经递质发挥作用。回答有关问题：
（1）给实验兔静脉注射肾上腺素可作用于心脏使心脏活动加强，在这个过程中肾上腺素作为 起作用，并在作用后被 。
（2）作为神经递质的肾上腺素分泌到 中，作为激素的肾上腺素通过 运输。
（3）肾上腺分泌肾上腺素的活动受内脏神经直接支配，完成该反射的效应器是 ，该过程体现了神经调节与体液调节关系为 。
（4）支配胰岛细胞的交感神经兴奋时，其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌，却抑制胰岛B细胞的分泌，原因是 。
【答案】（1）激素；灭活
（2）突触间隙（组织液）；体液
（3）传出神经末梢及其所支配的肾上腺；体液调节可以看做神经调节的一个环节
（4）胰岛 A、B 细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同
【知识点】突触的结构；神经冲动的产生和传导；激素与内分泌系统
【解析】【解答】（1）肾上腺素作用的靶器官是心脏，使心脏活动加强，在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，发挥作用后被灭活。
（2）递质被突触前膜释放，分泌至突触间隙，激素通过体液运输。
（3）肾上腺的活动受内脏神经直接支配，效应器是传出神经末梢及其所支配的肾上腺，在这个过程中，神经系统控制肾上腺的活动，说明了神经调节和体液调节的关系是体液调节可以看做神经调节的一个环节。
（4）去甲肾上腺素作为神经递质，需要与突触后膜上的受体结合才能发挥作用，但促进胰岛A细胞的分泌，却抑制胰岛B细胞的分泌，说明了胰岛 A、B 细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同。
【分析】 1、动物激素是机体内含量极少却有较强的调节作用的有机物，随着体液运输到全身各处，却可以作用于特定的靶器官或靶细胞，发挥作用后即被灭活，防止激素持续发挥调节作用，引发内环境紊乱。
2、突触结构分为突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触前膜可以释放神经递质，经过突触间隙，作用于突触后膜，引发下一个神经元兴奋或者抑制。
3、神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节机体的生命活动。
三、实验探究题
18．（2021高二上·佛山月考）现有发育状态一致的蝌蚪若干条，手术器械、甲状腺制剂等必需的药品、器材。为验证甲状腺激素能够促进幼小动物的发育，某学习小组运用“加法原理”和“减法原理”设计了如下实验方案，请将以下方案的“处理方法”和“预期结果”补全完整。
实验分组 处理方法 预期结果
实验组1 摘除蝌蚪的甲状腺 ①
实验组2 ② ③
实验组3 ④ ⑤
对照组 ⑥ 正常发育
【答案】停止发育；在实验组1中的蝌蚪出现停止发育后，再添加甲状腺制剂；继续发育；添加甲状腺制剂；提前发育；不做任何处理（或：手术但不摘除蝌蚪的甲状腺）
【知识点】激素与内分泌系统
【解析】【解答】为验证甲状腺激素能够促进幼小动物的发育，可采用“加法原理”和“减法原理”，故应一组缺乏甲状腺激素、一组添加甲状腺激素制剂，减法原理还要进行二次对照，故应设计四组实验：
实验组1：采用“减法原理”、摘除蝌蚪的甲状腺，则蝌蚪停止发育；
实验组2：在实验组1中的蝌蚪出现停止发育后，再添加甲状腺制剂后，则蝌蚪继续发育，可进行二次对照；
实验组3：采用“加法原理”、给蝌蚪添加甲状腺制剂，由于甲状腺激素能够促进幼小动物的发育，故蝌蚪提前发育；
对照组：蝌蚪不做任何处理（或：手术但不摘除蝌蚪的甲状腺），则蝌蚪可正常发育。
实验动物的生长状况是无关变量，无关变量各组应该相同且适宜，
【分析】激素功能的研究方法：（1）根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。多肽类和蛋白质类激素易被消化酶水解，因此一般采用注射法，不宜采用饲喂法：（1）固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂，也可以注射。
（2）实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺（如公鸡的睾丸），一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素（如睾酮），或重新植入该内分泌腺。
（3）对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
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